Ход урока
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
- Ребята, у меня в руках мяч. Сейчас мы с вами посчитаем до 10 по цепочке передавая мяч из рук в руки, как прочитала раннее в стихотворении.
- Начнём с первого ряда. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
- Теперь мы сможем обратно? 10,9,8,7.6,5,4,3,2,1.
- А давайте попробуем через один? 1,3,5,7,9
-Молодцы!!
|
Приветствуют учителя, настраивают на урок
|
-Ну что ж ребята, продолжим работу устного счёта, для этого вам пригодится математический веер.
-Я читаю вам задачи в стихах, а вы поднимаете ответ.
Слон, слониха, 2 слонёнка
Шли толпой на водопой,
А на встречу три тигрёнка
С водопоя шли домой,
Сосчитайте поскорей,
Сколько встретилось зверей. (Всего встретилось 7 зверей)(слайд 2)
-Ваш ответ? (7)
-Все согласны?
Плавать и нырять хотят.
Шесть- уплыли далеко,
Два- нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду?
Сосчитать я не могу! (Всего 8 утят в пруду)(слайд 3)
Очень дружные подружки,
Вышли в поле погулять,
Прибежали ещё пять.
Очень дружно они пели
Всех их было ровно(Всего было ровно 9 мышек)(слайд 4)
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе.
Сколько всех? Скажите мне (Всего 10 котят )(слайд 5)
Мы отведать их успели.
Три румяных, наливных,
Две с кислинкой.
Сколько их(Всего 5 яблок) (слайд 6)
-Молодцы ребята , вы ответили на все загадки. А теперь посмотрите на числа , которые у нас получились. (На доске висят цифры 7,8,9,10,5)
- Ребята, как вы думаете какое из этих чисел лишнее? (10 лишнее)
-Почему вы назвали число 10? ( Число 10 двухзначное число)
-Какие еще числа мы не назвали из числового ряда? Назовите (1,2,3,4,6)
-Какой вывод мы можем сделать? (Что эти числа можно разделить на группы)
1)7,8,9,5– однозначные
2)10 – двузначное
3)8, 10 –четные числа
4)7,9 – нечётные числа
-Ребята ,число10 можно назвать лишним так как оно не такое, как остальные. -Чтобы записать его нужно две цифры - два знака
- Ребята, есть один замечательный мультфильм, который называется «Козленок, который умел считать до 10». Сейчас я вам покажу фрагмент. А вы внимательно посмотрите, т. к. я вам после задам вопросы.
- Что умел делать козленок?(Козленок умел считать)
- А что вы можете сказать о козлёнке?
- Но корабли у нас бывают разные, где количество пассажиров может быть больше. Значит какие знания нам нужны?(Математические , мы должны уметь считать)
- Ребята, считать до десяти мы с вами умеем. Сегодня на уроке мы с вами изучим числа второго десятка , то есть числа от 11 до 20. Узнаем, как образуются эти числа , научимся их называть.
-А теперь давайте мы с вами проведем практическую работу. У вас на столах у всех лежат счетные палочки. Давайте же поработаем с ними.
- Отсчитайте 10 палочек возьмите и свяжите их в пучок.
- А вы знает как по-другому можно назвать 10?( десяток )
- У нас получился десяток или 10 отдельных палочек, а в математическом языке их называют единицами.
- Возьмите 1 десяток и положите его на стол.
- Ребята, в старину десяток называли «дцать» и сейчас мы вместе рассмотрим, как же образовывались числа второго десятка, (беру свой пучок и показываю)
- Возьмем одну палочку и положим ее на дцать (один на дцать, какое число получится)
- Возьмем две палочки и положим ее на дцать (две на дцать, какое число получится)
- Сколько десятков в руках? (2 десятка)
- Сколько отдельных палочек? (20)
-Молодцы ,ребята, садитесь.
-Откройте учебник на странице 46.
- Давайте посмотрим в учебник у нас нарисованы обычные квадраты и закрашенные.
-Если один квадрат положим на десять квадратов, получим одиннадцать.
Число одиннадцать состоит из одного десятка и одной единицы. Записываем число 11 двумя цифрами один. Первая цифра обозначает число десятков, вторая-число единиц.
-Положим еще один квадрат, т.е. на десять квадратов положим два квадрата, получим два на десять или двенадцать.
10+2= ….. (12) 14-4= …..(10)
10+4= …. (14) 20-10=…(10)
-Вам необходимо записать цифрами.
1 дес.3ед.= …(13) 1дес.0ед.= …(10)
1дес.5ед.= …..(15) 1дес.7ед.= …(17)
Решение задачи:
Дети сделали из бумаги 10 больших фонариков , а маленьких на 4 меньше . Сколько маленьких фонариков сделали дети ?
-Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
-Ответ детей ( нет)
-Почему?
-Не знаю…
-А можем узнать?
-Каким действием ?
- Вычитанием
-А теперь мы можем ответить на главный вопрос задачи?
-Ответ детей ( да )
Условие:
Б-10фонариков
М-?на 4ф меньше
1)10-4=6(ф)- маленьких
Ответ: 6 фонариков
|
Отгадывание задач в стихах
(Всего встретилось 7 зверей)
(Всего 8 утят в пруду)
(Всего было ровно 9 мышек)
(Всего 10 котят )
(Всего 5 яблок)
Ответы детей
Просмотр мультфильма
Слушают учителя
Работа по учебнике
т : 6 фонариков
| |
Скачать 32.12 Kb.