Виды проектов. Лекция 2 Виды проектов. Деятельности компетенции ук2
 Скачать 1.21 Mb.
|
|
ДИСЦИПЛИНА • ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ • УК-2 способен определять круг задач в рамках поставленной щели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; • ОПК-2 способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ 2 зачетных единицы (72 часа) ИЗ НИХ - 12 часов – ЛЕКЦИИ - 18 часов – ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ - 42 часа – САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА • Итоговая форма контроля - ЗАЧЕТ ЛЕКЦИЯ 2 ТЕМА КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ. УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ. ПЛАН 1. Типы проектов. 2. Виды проектов. 3. Учебный проект. 1. ТИПЫ ПРОЕКТОВ Проект: • в переводе с латинского – брошенный вперед; • реалистичный замысел, план о желаемом будущем; • деятельность с определенными целями, часто включающими требованиями ко времени, стоимости и качеству результатов; • совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и другого) для создания какого либо продукта. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления. Основания для классификации проектов Типы проектов по сферам деятельности • Проекты, реализуемые в различных областях, разными специалистами имеют значительные различия между собой. • 1. Технический • 2. Организационный • 3. Экономический • 4. Социальный • 5. Смешанный • Поэтому для выбора того или иного подхода к управлению конкретным проектом предварительно необходимо разобраться с особенностями именно данного типа или вида проекта 2. ВИДЫ ПРОЕКТОВ Виды проектов (по характеру предметной области) инвестиционный инновационный научно- исследовательский учебно- образовательный смешанный Виды проектов • Различаются по характеру предметной области проекта: • 1. Инвестиционный – главная цель – создание или реновация основных фондов организаций, требующие вложения инвестиций; • 2. Инновационный – главная цель – разработка и применение новых технологий, ноу-хау и других нововведений, обеспечивающих развитие организаций; • 3. Научно – исследовательский; • 4. Учебно-образовательный; • 5. Смешанный. Классы проектов 1. Монопроекты – отдельные проекты, имеющие определенную цель, четко очерченные рамки по финансам, ресурсам, времени, качеству и предполагающие создание единой проектной группы (инвестиционные, инновационные и другие проекты); 2. Мультипроект – комплексный проект, состоящий из ряда монопроектов и требующий применения многопроектного управления (реформирование существующих и создание новых предприятий, разработка и внедрение внутрифирменных систем многопроектного управления); 3. Мегапроект – целевые программы развития регионов, отраслей и других образований, включающие в свой состав ряд моно– и мультипроектов («План Маршалла», создание Общеевропейского рынка, развитие Южной Кореи и т. д.). Масштабы проектов • 1. Малые проекты – капиталовложения до $10-15 млн.; трудозатраты 40-50 тыс. человеко-часов. Примеры: опытно – промышленные установки, небольшие промышленные предприятия, модернизация действующих производств. • 2. Мегапроекты – целевые программы, содержащие множество взаимосвязанных проектов, объединенных общей целью, выделенными ресурсами и отпущенными на их выполнение временем. Отличительные черты: капиталовложения – от $ 1 млрд. и более, нетрадиционные формы финансирования (акционерные, смешанные) – обычно консорциум фирм, трудоемкость – 2 млн. человеко- часов – на проектирование, 15- 20 млн. человеко-часов – на строительство, 5 -7 и более лет – срок реализации. 3. УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ Учебный проект/Образовательный проект • Учебный проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации. • Образовательный проект - это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени - от одного урока до нескольких месяцев. Классификация учебных проектов по методу и виду деятельности МЕТОД И ВИД ДЕЯТЕЛЬ- НОСТИ Исследовательский Информационный Материальный Творческий Ролевые-игровые Практико- ориентированный Комплексный ПРЕДМЕТНО- СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ Монопроект Межпредметный Монопроекты • Проводятся в рамках одного учебного предмета. Изобразительная деятельность Межпредметные проекты • Объединяют несколько предметов. История искусств Живопись Гильоширование Межпредметные проекты • Объединяют несколько предметов математика экономика материаловедение Межпредметные проекты • Объединяют несколько предметов ?????????? ????????? ??????????? Межпредметные проекты • Объединяют несколько предметов ?????????? ????????? ??????????? ХАРАКТЕР КОНТАКТОВ Внутренний Региональный Международный КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ Коллективный Парный Групповой Массовый ПРОДОЛЖИТЕЛЬ НОСТЬ ПРОЕКТА Краткосрочный Средней продолжительности Долгосрочный ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТА • 1. Варианты проблем, которые важно исследовать • 2.Выбора темы проекта, его типа, количества участников. • 3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений. • 4. Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам. • 5. Промежуточные обсуждения полученных данных в группах (на уроках или на занятиях в научном обществе, в групповой работе в библиотеке, медиатеке и пр.). • 6. Защита проектов, оппонирование. • 7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы ??????? Практическая работа ????? • Задание. Расставьте в хронологическом порядке этапы работы над учебным проектом. • 1. Поиск информации • 2. Презентация • 3.Проектирование (планирование) • 4. Проблема • 5. Рефлексия (анализ) • 6.Портфолио проекта • 7.Продукт Алгоритм учебного проекта: • 1.Проблема • 2.Проектирование (планирование) • 3.Поиск информации • 4.Продукт • 5.Портфолио проекта • 6.Презентация • 7.Рефлексия (анализ) Этапы работы над проектом (6 «П») П роблема Определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта П роектирование (планирование) Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей П оиск информации Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений П родукт Подготовка и защита презентации П ортфолио Оценка результатов Папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, черновики, планы, отчеты, результаты исследований и анализа, схемы, рисунки, фотографии, электронный вариант учебного проекта для презентации П резентация рефлексия Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта ВЫВОД: 1. Метод проектов актуален и очень эффективен. 2. Он дает обучающемуся возможность экспериментировать, синтезировать, полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации общего и профессионального обучения. Внимательно прочитать материал лекции и подготовиться к семинарскому занятию СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ |