диагностика. +++Диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учр. Диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению

• Название: Диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению
• Анкор: диагностика
• Дата: 18.12.2022
• Размер: 36.5 Kb.
• Имя файла: +++Диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учр.doc
• Тип: Документы; #851514

Диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению

№

Фамилия, имя ребенка

Психологические критерии адаптированности ребенка к ДОУ

Итого

Общий эмоциональ-ный фон поведения

Наблюдение за ребенком

Реакция на изменение привычной ситуации

Познаватель-ная и игровая деятельность

Взаимоотно-шения с взрослыми

Взаимоотно-шения с детьми

Положительный

Неустойчивый

Отрицательный

Активен

Активен при поддержке взрослого

Пассивен/ Реакция протеста

Инициативен

Принимает инициативу взрослого

Уходит от взаимоотноше-ний, реакция протеста

Инициативен

Вступает в контакт при поддержке взрослого

Пассивен/ Реакция протеста

Принятие

Тревожность

Непринятие

Баллы

3

2

1

3

2

1

3

2

1

3

2

1

3

2

1

1

2

Обработка диагностики уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению
Баллы, набранные ребенком, суммируются. Данная сумма делится на 5 (количество критериев). Число, полученное в результате деления, соотносится со следующими показателями и делается заключение об уровне адаптированности детей.
2,6 – 3 балла – высокий уровень адаптированности. У ребенка преобладает радостное или устойчиво-спокойное эмоциональное состояние. Он активно контактирует со взрослыми, детьми, окружающими предметами, быстро адаптируется к новым условиям (незнакомый взрослый, новое помещение, общение с группой сверстников).

1,6 – 2,5 баллов – средний уровень адаптированности. Эмоциональное состояние ребенка нестабильно: новый раздражитель влечет возврат к отрицательным эмоциональным реакциям. Однако при эмоциональной поддержке взрослого ребенок проявляет познавательную и поведенческую активность, легче адаптируется к новой ситуации.

1 – 1,5 баллов – низкий уровень адаптированности. У ребенка преобладают агрессивно-разрушительные реакции, направленные на выход из ситуации (двигательный протест, агрессивные действия), активное эмоциональное состояние (плач, негодующий крик), либо отсутствует активность, инициативность при более или менее выраженных отрицательных реакциях (тихий плач, хныканье, отказ от активных движений, отсутствие попыток к сопротивлению, пассивное подчинение, подавленность, напряженность).