практическое задание 2 по учебному курсу «Методы и технологии прикладной информатики». Задание 2_Решение. Диаграмма вариантов для lms
 Скачать 1.34 Mb.
|
|
М   ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Институт Математики, физики и информационных технологий (наименование института полностью) Кафедра /департамент /центр1 Прикладная математика и информатика (наименование кафедры/департамента/центра полностью) (код и наименование направления подготовки, специальности) (направленность (профиль) / специализация) Практическое задание №2 по учебному курсу «Методы и технологии прикладной информатики» (наименование учебного курса) Вариант ____ (при наличии)
Тольятти 2022  Диаграмма вариантов для LMS. Выполнена в программе StarUML Диаграмма вариантов использования - это исходное концептуальное представление или концептуальная модель системы в процессе ее проектирования и разработки. Создание диаграммы вариантов использования имеет следующие цели: Определить общие границы и контекст моделируемой предметной области на начальных этапах проектирования системы Сформулировать общие требования к функциональному поведению проектируемой системы Разработать исходную концептуальную модель системы для ее последующей детализации в форме логических и физических моделей Подготовить исходную документацию для взаимодействия разработчиков системы с ее заказчиками и пользователями. В качестве составляющих частей диаграммы выступают так называемые «актеры» и «прецеденты». Актер (англ. actor) - стилизованный человечек, обозначающий набор ролей пользователя, взаимодействующего с некоторой сущностью (системой). Прецедент - эллипс с надписью, обозначающий выполняемые системой действия, приводящие к наблюдаемым «актерами» результатам. В нашем случае в качестве актеров выступают: студент и разработчик (тьютор) курса. Кроме того, могут присутствовать другие актеры, например, Системный пользователь и Супер администратор (см. диаграмму выше). На схеме представлены прецеденты, т.е. различные действия, реализуемые в будущем с помощью отдельных программных модулей. Связи актера и прецедента показаны с помощью линий, т.е. актер должен иметь доступ к соответствующему функционалу портала LMS. Роль - это совокупность прав (разрешений), определенных в целом для сайта, которые могут быть назначены определенным пользователям в заданном контексте. Например, в нашем случае существует предопределенная роль «Учитель». Учитель может полностью управлять дистанционным курсом: задавать наименование, описание, размещать информационные ресурсы, создавать интерактивные элементы, зачислять и отчислять учащихся и так далее. Но эти действия, очевидно, Учитель может проводить только на «своем» курсе. Модуль администратора обеспечивает функции системного администратора. Администраторами являются пользователи, в обязанности которых входит определение круга полномочий пользователей системы, назначение языка поддержки LMS, регистрация участников учебного процесса, распределение учеников по классам и закрепление за ними учителя, добавление новых курсов, управление системой в целом. Администратор сайта может назначить пользователя Учителем в контексте всего сайта. Тогда такой пользовать наделен правами учителя на всех курсах сайта, как на существующих, так и создаваемых в будущем. Если пользователю назначена роль Учителя в категории, то он будет учителем во всех субкатегориях, курсах, и элементах курсов, которые находятся под этой категорией. Модуль учителя обеспечивает возможность общаться только с теми учениками, которые закреплены за ним администратором, дает возможность обеспечить доступ учеников к систематизированным учебным курсам, контролировать усвоение содержания курсов, отслеживать выполнение заданий, оценивать достижения учеников, помогает организовать работу в парах, группах. Пользователь, наделенный правами Учителя, в свою очередь, может назначить другим пользователям права более низкого уровня (учениками). Модуль ученика позволяет знакомиться с объявлениями; обеспечивает доступ к курсам и создает условия для индивидуальной самостоятельной учебно-познавательной деятельности от цели до результата.  1 Оставить нужное |