Дида. Дидактические игры по формированию лексикограмматических категорий и навыков словообразования у детей
 Скачать 324.5 Kb.
|
Дидактические игры по формированиюлексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.«Чудесный мешочек» Цель: уточнить и активизировать словарь по теме. Оборудование: несколько грузовых и легковых машин, различающихся по внешнему виду в мешке. Ход. Взрослый по одной достает машины из мешка. Вместе с ребенком рассматривает и обговаривает внешний вид машины (грузовик, гоночная т, д.), цвет, материал, назначение. Уточняется название частей машины, их окраска и форма. Взрослый знакомит малыша с обобщением: грузовые машины переводят груды, а легковые - людей. Дидактические игры по формированиюлексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей."Покатаем в машине игрушки" Цель: активизировать речь по теме, уточнить понимание некоторых предлогов. Оборудование: большая грузовая машина, игрушечные пассажиры - кукла, мишка и др. Ход. Взрослый предлагает ребенку покатать в машине игрушки. Уточняется название частей грузовой машины, их цвет и форма. Ребенок усаживает «пассажиров» и катает их. Взрослый задает вопросы: «Кто сидит и машине? Что делает кукла? Что делает машина?» Затем он просит повозить машину около стола, у шкафа, за дверью и т. д. Дидактические игры по формированиюлексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.«Где сейчас машина?» Цель: учить понимать предложные конструкции. Оборудование: сюжетные картинки с изображением машины в разных местах. Ход. Взрослый раскладывает картинки перед ребенком. Затем просит его показать машину, которая подъезжает к дому, стоит около гаража, едет по мосту, и т.д. Дидактические игры по формированиюлексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей."Выложи грузовую машину" Цель: Учить правильно располагать готовые формы, развивать планирующую функцию речи. Оборудование: Два кружка, большой и маленький прямоугольники, маленький квадрат. Ход: Ребенок по образцу взрослого выкладывает грузовик из геометрических фигур. Взрослый активизирует речь малыша вопросами:"Какую фигуру возьмешь сначала? Что это будет у машины? Какие фигуры положишь потом? Чего еще не хватает?" Если ребенок затрудняется, взрослый сам комментирует все действия. Дидактические игры по формированиюлексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей."Зайка и его любимый цветок" Цель: Уточнить и расширить словарь по теме. Оборудование: Игрушечный зайчик и настоящий или изображенный на картинке одуванчик. Ход: Взрослый рассказывает ребенку, что сегодня в гости к нему пришел зайчик. Зайка здоровается с малышом и показывает ему свой любимый цветок- одуванчик, это дикий цветок, так как никто за ним не ухаживает, растет одуванчик на лугу - луговой. Затем показывает листья, стебель, пушинки, спрашивает как это все называется, какого цвета. После беседы предлагает ребенку подуть на одуванчик, чтобы сдуть пушинки. Можно подуть на импровизированный одуванчик – кусочек ваты. Заканчивается игра чтением ребенку стихотворения Г. Виеру "Одуванчик" : Одуванчик, до чего ж Ты на облачко похож. Страшно даже и взглянуть: Как бы облачко не сдуть. Дидактические игры по формированиюлексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей."Сплетем веночек" Цель: Учить согласовывать существительное с числительным Оборудование: Настоящие одуванчики. Ход: Взрослый плетет венок, проговаривая с ребенком словосочетания: "Один одуванчик, два одуванчика, три одуванчика, много одуванчиков." Аналогично можно собрать букет. Дидактические игры по формированиюлексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей."Чего не хватает" Цель: Развитие у ребенка целостного восприятия предмета. Оборудование: Картинка с изображением одуванчика без стебля. Ход: Ребенку предлагают посмотреть на картинку и назвать, и дорисовать то, чего не хватает. |