Глоссарий. Дидактика дидактика
 Скачать 33.77 Kb.
|
|
ДИДАКТИКА Дидактика обеспечивает практическую деятельность учителя, т. е. его действия по организации и обеспечению учебно-познавательного процесса. Сам учебно-познавательный процесс определяется социальным заказом. Социальный заказ – ФГОС, в котором отражены методологическая основа, цель и содержание обучения. Дидактическая система – комплекс взаимосвязанных компонентов, таких как с одной стороны цель, содержание, ученик с другой учитель, дидактический процесс, технология обучения, гарантирующих заданное качество обучения.  Дидактическая система обучающийся обучающий Дидактический процесс Цель Технология обучения Содержание (методы, формы, средства) гарантированное качество обучения         Методологическая основа – до 2010 года в системе образования РФ в качестве методологической основы выступал знаниевый подход, на сегодняшний день в системе общего образования – системно-деятельностный подход, а в системе средне профессионального и высшего образования – компетентностный подход. Цель обучения – это предвосхищаемый диагностично заданный результат обучения. Под диагностируемостью понимается освоение учебной единицы, время, за которое учебная единица будет освоена и уровень усвоения. Учебная единица – строго определенный объем учебного материала (подпараграф, параграф, глава, раздел). Уровни усвоения: - «узнавание», обеспечивающий узнавание объектов, предметов, свойств, процессов и из закономерностей в данной определенной предметной области; - «воспроизводство», обеспечивающий репродуктивную деятельность, самостоятельно реализуемую на основе воссоздания по памяти, и алгоритмическое использование изученного материала при решении стандартных задач; - «частично-поисковый», обеспечивающий реализацию деятельности не по готовому образцу, а по самостоятельной разработанной последовательности действий. - «познавательный», обеспечивающий процесс продуктивной деятельности, на основе самостоятельного моделирования и конструирования объектов познания. Дидактический процесс – управленческая деятельность обучающего мотивацией обучающихся на выполнение учебной деятельности Дпр = Управ. деят. обучающего + М + Учеб. деятел. обучающегося Учебная деятельность обучающегося – включает в себя учебные задачи, учебные действия (УУД) и самоконтроль Учеб. деятел. = Учеб. задача + Учеб. действия + С Мотивация – побуждение к действию к самореализации. Управленческая деятельность обучающего определяется возложенными на него функциями и используемым механизмом управления учебно-познавательным процессом. Функции обучающего – организационная, коммуникативная, информационная, мотивационная, проектировочная, моделирующая, диагностическая, контролирующая, оценочная, корректирующая. В качестве механизма (инструмента) управления учебно-познавательным процессом обучающий применяет технологию обучения. Технология обучения – совокупность форм, средств и методов реализации дидактического процесса, строго последовательное выполнение которых, приводит к запланированному результату. Формы обучения – по способу организации: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная; по степени включенности обучающихся: пассивная, активная, интерактивная. Средства обучения – средствами реализации дидактического процесса являются доска, мел, интерактивная доска, проектор, информационные программы, цифровые платформы. Метод обучения – способ либо прием, позволяющий решить задачи обучения. Методика – подробное и детальное описание метода. Задача дидактики состоит в том, чтобы описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации; разрабатывать более совершенную организацию процесса обучения и новые технологии обучения. |