конспект логопеда. Конспект индивидуального логопедического занятия на тему_ «Диффе. Дифференциация шщ
 Скачать 389.52 Kb.
|
|
Конспект индивидуального (подгруппового) логопедического занятия на тему: «Дифференциация Ш-Щ» Цели: Коррекционно-образовательные: -выработать чёткую дифференциацию [ш], [щ] с опорой на артикуляционные, слуховые, зрительные и моторные ощущения; - закрепление знаний о механизме образования звуков; Коррекционно-развивающие: - развитие моторики речевого аппарата; -закрепление кинестетических ощущений на артикуляционные образы звуков [Ш]-[Щ]; - закрепление связи звукового образа [Ш] - [Щ] с их графическим изображением; - закрепление навыков оптического анализа и синтеза букв; - закрепление навыков звукобуквенного и слогового анализа и синтеза; - закрепление правильного произношения данных звуков в слогах, словах; - закрепление навыков чтения и письма слогов, слов; Коррекционно-воспитательные: - воспитание интереса к логопедическим занятиям ; - формирование навыков аккуратного письма. Дидактические средства: плакат «Буквы ш и щ», индивидуальное зеркало, артикуляционные профили. Мяч, предметные картинки со звуками «ш» и «щ», карточки. Речевой материал: слова, словосочетания, предложения, рассказ. План занятия. 1. Органиционный момент. 2. Основная часть. 3. Физкультминутка. 4. Итог занятия. 5. Ход занятия 1.Организационный момент - Здравствуйте. Сегодня я получила интересную телеграмму. Давай я ёё прочитаю, что там написано, а вы повторяйте за мной. Ша - ша - ша - наша Маша хороша. Ши - ши - ши - есть у Маши ландыши. Какой звук встречался чаще всего? Звук «ш». Ща - ща - ща - дождь идет я без плаща. Ще - ще - ще - нет дождя а я в плаще. Какой звук встречается чаще всего? Звук «щ». Вы догадались, какие звуки мы будем учиться различать сегодня на занятии? Звуки «ш» и «щ». 2. Основная часть Уточнение и сравнение артикуляции звуков «ш» и «щ» перед зеркалом. Работа с артикуляционными профилями звуков. Произнесите звук «ш». Ш-ш-ш. Покажи с помощью ладошек, как ведет себя язычок, когда мы произносим звук «ш»? Одна ладошка - язычок, другая - верхнее небо. Кончик языка приподнят к переднему краю верхнего неба и образует с ними щель. Поднеси ладошку ко рту. Что ты чувствуешь? Теплая воздушная струя. Звучит ли голос, когда мы говорим звук «ш»? Нет, голос не звучит. Произнесите звук «щ» Щ-щ щ Как ведет себя язычок, когда мы произносим звук «щ»? Кончик языка поднят к альвеолам и образует с ними щель, воздушная струя идет через рот, голос не звучит. Игра-звукоподражание «Кто наблюдательный» Показ картинок с изображением дерева и яичницы на сковороде. Как дерево шумит ветками? Ш - ш - ш. Когда яичница жарится, как шипит масло? Щ - щ - щ. Показ картинок в различной последовательности, ребенок произносит соответствующее звукоподражание и показывает положение языка ладошками.   Молодец, ты справился с этим непростым заданием! Работа в группе Карточки (синий, зеленый) Ш,ш,ш,щ,щ,ш,щ,ш   Чем они похожи и чем отличаются? Они состоят из трех крючков, но у буквы «щ» есть хвостик. Правильно. Ш и Щ - родные сестры, Но у Щ есть хвостик острый. (Умница, ты все верно сказал, чем похожи и чем отличаются эти буквы. А сейчас я расскажу тебе сказку. Сказка «Буквы - путешественницы» - Когда-то давным-давно жили в алфавите две буквы-близнецы. И звали их одинаково: «ш», и стояли они рядышком. А буквы «щ» тогда вообще не было. Однажды решили буквы отправиться в путешествие на воздушных шариках. Когда они перелетели через широкую реку, шарик у одной из букв лопнул, и она упала вводу. Подплыла к ней хищная рыба и стала тянуть за крючок. Тянула-тянула, пока не вытянула петельку. Буква от испуга стала другую песенку петь - не ш - ш - ш, а щ- щ - щ (см. плакат). А рыба эта с тех пор стала называться…. (щука). На берегу в это время стояли две гласные буквы «а» и «я». Попросила их буква «щ» помочь \выбраться на берег. Буква «я» сказала: «Нет, вода холодная, боюсь ножки замочить». Буква «а» смело вошла в воду и вытащила «щ» на берег. С тех пор буква» щ» не дружит с «я», даже рядом никогда не становится. Решили буквы «ш», «щ», «а» построить вдоль реки заборчик, чтобы хищная рыба близко не подплывала. Заборчик получился такой: ша, ща, ша, ща…. Работа в тетради - Запиши, какой заборчик получился, продолжите его до конца строчки, не ошибитесь. На следующей строчке построим другой заборчик. Ты, наверное, устал? Давай немножко с тобой отдохнём.Я буду называть слоги, а ты находи. Игра «Два щенка» - Два веселых шумных щенка прячут вещи по уголкам. Одного зовут Шарик, а другого - Щенька. Шарик тащит картинки, в названиях которых есть «ш», а Щенька - «щ». Давай поможем им разделить картинки (распределить карточки на две стопочки). Картинки: щавель, шапка, щука, шуба, лещ, ландыш, ящик, клещи, мишка, вишни, щетка, рубашка.             Работа в тетради - Я буду показывать тебе картинки, а ты запиши букву в тетрадь - «ш» или «щ». Ландыш-ш, Лещ-щ, Шуба-ш, Щука-щ, Ящик-щ, Мишка-ш, Шапка-ш, Клещи-щ, Щавель-щ, Вишни-ш, Щетка-щ Рубашка-ш. Игра «Договори слово по картинкам  3. Заключительная часть занятия - Давай вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке? Учились правильно произносить звуки «ш» и «щ», различать буквы «ш» и «щ». Молодец! Ты сегодня хорошо занимались. Но, чтобы выйти из класса ты мне назовешь пароль на выход. - Выходя из класса, скажи одно слово со звуком «ш», другое - со звуком «щ». Умница! |