Конспект занятия. Конспект НОД в первой младшей группе по теме животные волк. Дикие животные!
 Скачать 16.39 Kb.
|
|
Конспект НОД в первой младшей группе по теме ««Дикие животные» Описание материала: Предлагаю конспект непосредственно образовательной деятельности для детей первой младшей группы (2-3 года) на тему «Дикие животные». Этот конспект составлен со всеми требованиями ФГОС, соблюдается интеграция образовательных областей, составлено в игровой форме для детей. Тема: « Дикие животные»! Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое творчество», «Физическое развитие». Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная. Цель: Дать детям представление о диких животных, их особенностях.. Задачи: Образовательные: Сформировать у детей представления о животных — обитателях леса (заяц, лиса, волк, медведь), их внешнем виде, особенностях образа жизни, предавать простейшие действия некоторых животных (попрыгать, как зайчики; пройти, как медведь и др.) Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность. Речевые: Закреплять правильное произношение звуков, развивать интонационную выразительность. Воспитательные: Воспитывать любовь к диким животным, желание заботиться о них. Материал и оборудование: игрушки - заяц, медведь, волк ,лиса, дидактическая игра «Кто где живет ?» Содержание организованной деятельности детей. I. Организационный момент. Дети рассаживаются на стульях полукругом. 1.Ритмика: Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту: Мы руками хлоп, хлоп, Мы ногами топ, топ, Мы плечами чик, чик, Мы глазами миг, миг, Вправо, влево повернись И соседу улыбнись! II. Основная часть. 1. Привлечение внимания. Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в лес. Встретимся и поиграем со зверями; познакомимся с тем, как нужно вести себя в лесу. Посмотрите, нас уже ждут гости.Кто это? (выслушиваю ответы детей) Воспитатель: Да, дети, это волк,лиса,заяц и медведь. Давайте, поздороваемся. Шли мы, шли- И в лес пришли. Лесовичок, для нас приготовил пеньки. Усаживайтесь поудобней. Все садитесь рядком Поиграем ладком Приготовьте ушки, глазки, Начинаем нашу сказку. Мы сегодня в лес пришли И зверей лесных нашли. Ребята, что вы видите в лесу? Какого цвета ёлка? Какая она высокая или низкая? Какое дерево? (высокое - низкое) Молодцы, ребята. Воспитатель: ( воспитатель держит игрушку зайку и при этом читает наизусть загудку про зайку ). Уши длинные, несмелый. То он серый, то он белый. То бежит, а то уж скачет, Куцый хвост от волка прячет. Дети отвечают - (Зайка) Воспитатель просит показать как прыгает зайка. Дети имитируют движения . Воспитатель : дети послушайте загадку внимательно и попробуйте её отгадать. Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любят мишки, любят мёд Ну-ка, кто же назовёт? Про кого эта загадка, почему вы так думаете (ответы детей) Воспитатель: правильно, это медведь. Давайте все вместе по рычим как медведь (дети произносят р-р-р-) Воспитатель : дети послушайте следующую загадку внимательно и попробуйте её отгадать. Хитрая плутовка, Рыжая плутовка, Пушистый хвост-краса, Кто это?. (лиса) Воспитатель: Молодцы. Рассмотрите лису. Расскажите, какая она? Дети: Лиса рыжая, красивая, хитрая. Воспитатель: Да это лисичка, у лисы рыжая пушистая шубка, маленькие ушки и большой хвост. Лиса хитрая. Часто ее в сказках называют плутовка, что означает обманщица. Лиса не меняет своей шубки. Она и зимой и летом рыжего цвета. Воспитатель: В зимний хмурый день холодный Ходит — бродит зверь голодный. По лесам, полям он рыщет, И еду себе он ищет. Кто это? (волк). Воспитатель: Волк в лесу охотится. Он ходит осторожно, чтобы не спугнуть других зверей. Волк сильный зверь. Какая у него шерсть? (густая, серая). А какие у волка зубы? (острые). 2. Беседа. Где живут медведь, заяц, волк и лиса? Эти животные живут в лесу, поэтому их так и называют – лесные животные. Все лесные обитатели живут как бы одной большой лесной семьей, в которой существуют свои правила. И все им подчиняются. Потому что зависят друг от друга, жить друг без друга не могут. Ребята, у вас есть дом, где вы живете со своей семьей? А в лесу есть дома? А где живут лесные животные? У каждого животного есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные. Где кому удобно, там и живут. Дидактическая игра «Кто где живет» Медведь – … в берлоге. Лиса – … в норе. Заяц – … под кустом. Волк – … в логове. 3. «Встанем, встанем в кружок». Подвижная игра на закрепление названий домашних животных. «Звериная зарядка» (по стихотворению А. Барто) Раз – присядка. Два – прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснуться, Любят долго потянуться, Обязательно зевнуть, Ну и хвостиком вильнуть. А волчата спинку выгнуть И легонечко подпрыгнуть. Ну а мишка косолапый, Широко расставив лапы: То одну, то обе вместе, Долго топчется на месте. А кому зарядки мало – Начинаем все сначала! Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения. 4. Дидактическая игра «Кто где живет ?» Ход: В игре принимают участие двое и более детей. Дети ставят картинку с изображением жилища, под картинку с соответствующим животным. Ведущий открывает карточки с животными, а у каждого игрока своя карточка с домами, а игроки забирают себе те, что им подходят. Медведь – … в берлоге. Лиса – … в норе. Заяц – … под кустом. Волк – … в логове. 5. Рефлексия. - Ребята, кто к нам приходил в гости? (выслушивает ответы детей). Воспитатель озвучивает детскую песенку про животных «Лесная зарядка».Дети могут побегать как зайчики, попрыгать , походить как косолапый мишка. |