конспект по биологмм 7 класс. Дикорастущие лилейные. Ландыш
 Скачать 15.4 Kb.
|
|
Кулакова Е.И., 4 ОГ Урок «Биологии» Класс: 7, ЛУО Тип: Комбинированный Раздел: Многообразие растительного мира Тема: Дикорастущие лилейные. Ландыш Цель: познакомить с характерными признаками дикорастущих лилейных на примере ландыша. Учебная: продолжить формирование представлений о многообразии цветковых растений; закрепить знания о характерных признаках семейства лилейных; умение составлять систематическую характеристику растения на примере ландыша; уточнить представления об условиях роста ландыша; познакомить с полезными свойствами ландыша. Коррекционно-развивающая: коррегировать и развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение) и связную речь в ходе беседы; коррегировать и развивать умозаключение при отгадывании загадки, ребуса, кроссворда; развивать зрительную память и внимание при работе с наглядными пособиями и изображениями. Воспитательная: Способствовать воспитанию умения слушать друг друга; воспитывать бережное отношение к объектам природы. Оборудование: гербарии ландыша; изображения цветков, плодов, корневища ландыша; кроссворд; ребус; опорные слова; карточки с заданиями «Верно – неверно». Орг. Момент - Посмотрите на меня, улыбнитесь, настройтесь на работу. Ученики первого ряда молодцы. Проверка домашнего задания - Ребята, какое домашнее задание у вас было? (стр. 120, ответы на вопросы, слабым учениками задание на карточках «Верно-неверно») Подготовка к усвоению нового материала - Ребята, посмотрите на доске. (Это ребус) -Чтобы узнать, о чем мы поговорим на уроке, нужно его разгадать. (Ребус ландыш) -Мы с вами изучаем семейство лилейные. На прошлых уроках мы разговаривали об овощных лилейных, цветочно-декоративных лилейных. Сегодня речь пойдет о дикорастущих лилейных. - Что значит дикорастущие растения? - В частности, речь пойдет о красивом лесном цветке ландыше. - Прежде чем записать тему, давайте разомнем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика. Сидя: «Строим и ломаем шалаш» «Снимаем колечки» Стоя: «Замок» Сжимаем кулачки. Потрясли расслабленной кистью. Сели на места. Изучение нового материала и его первичное закрепление - Откройте тетради, запишите число и тему «Дикорастущие лилейные. Ландыш». - Сегодня на уроке поговорим о дикорастущих лилейных. Мы узнаем, где ландыш растет, рассмотрим его биологические признаки. Узнаем, почему нужно бережно относится к этому растению. А поможет нам в этом учебник. Открываем стр. 121. - На уроке будем работать по плану, который вклеивали в тетради. Найдите его. - Прочитайте первый пункт, первую черточку. - Читаем по цепочке. Останавливаемся, когда находим ответ. (сильные ученики работают вперед самостоятельно). По ходу чтения, в тетради отмечаются пункты плана. Работа в тетради: 1) - травянистое - многолетнее - холодостойкое - теневыносливое Цветёт он майскою порой, Его найдёшь в тени лесной: На стебельке, как бусы в ряд, Цветы душистые висят. (ответ: ландыш) - влаголюбивое - дикорастущее 2) – корневая система – мочковатая - стебель – корневище, прямостоячий - жилкование – дуговое - цветок: 6 лепестков, 6 тычинок, 1 пестик - семена в плоде – ягоде - 1 семядоля в семени 3) Лес 4) Лекарственное растение. - Скажите, можно ли срывать ландыш в лесу? Закрепление - О каком растении шла речь на уроке? - К какому семейству относится ландыш? - Сейчас вы будете самостоятельно выполнять кроссворд «Ландыш». Домашнее задание стр. 121- 122, читать, отвечать на вопросы. Итог урока - Что нового вы узнали на уроке? - Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке в жизни? Каким образом? (Подробная оценка каждого ученика) |