Деятельность социального педагога в школе по приобщению детей подросткового возраста к здоровому образу жизни. курс здор бр жизни. Дипломная работа Деятельность социального педагога в школе по приобщению детей подросткового возраста
 Скачать 173 Kb.
|
1 2 Наше общество так долго воспринимало здоровье как второстепенную и, в общем-то, маловажную вещь в жизни человека, что сегодня многие, услышав сочетание «здоровый человек», представляют себе розовощекого крепыша с белозубой улыбкой, непринужденно играющего пудовой «гирькой». Наверное, поэтому в последнее время все чаще появляются публикации о том, что физическое здоровье начинается со здоровья психического, с гармонии в душе. Раковые опухоли — стресс, болезни желудка — стресс, ослабление иммунитета - нагрузки... А теперь представим, сколько стрессов и нагрузок приходится перенести учащемуся на трудном пути к образованию, равном 2 220 учебным дням. 2 220 дней в голове одни и те же мысли: спросят или нет, отвечу или не сумею? А контрольные, которые проводятся, не зависимо от занятости или самочувствия школьника? И это только школа общеобразовательная. А ведь есть и художественная, и музыкальная, и спортивная... Вот и получаем не очень приглядную картину: по данным углубленного медицинского осмотра в 2000 году из 842 учащихся школы только 30% были признаны практически здоровыми. Между тем, в Законе об образовании одним из первых прописано право ребенка на сохранение здоровья в условиях образовательного учреждения. Современной школой накоплено много опыта по организации здоровье сбережения школьников. Разнообразие форм и программ позволяет выбрать оптимальные для каждого образовательного учреждения. Одной из наиболее удачной, в нашей школе стала организация и работа Клуба здоровья «Сибирячок», которому в этом году исполняется уже три года. Целью его создания стала развитие положительного отношения к своему здоровью, пропаганда здорового образа жизни. Эту цель мы планировали достичь путем реализации следующих задач: • создать «банк данных» о детях, имеющих ослабленное здоровье; • сформировать групп на основе анализа причин заболеваемости; • ознакомить учащихся и их родителей с причинами и механизмами развития заболеваний; • привить навык бережного отношения к здоровью через организацию активных форм досуга; • оздоровление подростков в условиях севера. Начиналась работа с формирования групп здоровья. Руководителем клуба совместно со школьным медицинским работником и социальным педагогом были проанализированы данные медицинского осмотра в параллели 5 — 7 классов, которые и выявили, что самыми массовыми болезнями являются нарушение осанки, сколиоз, ОРВИ, нарушение зрения. На основе этих диагнозов формировались группы, и строилась программа занятий. Конечно, основное внимание уделяется формированию устойчивого интереса учащихся к активному отдыху. Зимой это еженедельные лыжные прогулки на городской трассе, дважды в неделю учащиеся выходят на каток; осенью и весной — подвижные игры на улице, оздоровительный бег. Весь год дважды в неделю члены Клуба посещают бассейн, где с ними организуются игры и физкультура на воде, свободное плавание. Большая работа проводится и по формированию понятия здорового образа жизни как важной ценности. Один раз в два месяца проводятся групповые теоретические занятия для учащихся, склонных к различным заболеваниям. Здесь учащимся рассказывают о механизме заболевания, причинах, к нему ведущих, способах и мерах профилактики болезни и укрепления здоровья. Лекции, как правило, проводятся медицинским работником школы с привлечением членов кружка «Юный медик». По нашему убеждению, укрепления здоровья ребенка можно добиться только тогда, когда школа и семья действуют за одно, слаженно. Поэтому еще одно направление работы клуба здоровья — взаимодействие с родителями. Так, в первый год работы Клуба школьный медицинский работник, имеющий квалификацию массажиста, провел занятия по обучению родителей методике массажа для групп детей, страдающих нарушением осанки, избыточным весом, плоскостопием. Состоялось знакомство родителей и с комплексом упражнений для укрепления зрения. Кроме того, приветствуется совместное посещение родителями и детьми занятий Клуба здоровья, участие в активных формах отдыха. Большое влияние на формирование культуры здорового образа жизни оказывает работа в клубе «Сибирячка» с информационным стендом «Мы и наше здоровье». За это время ими были оформлены выставки «Еще раз о витаминах», «Никотиновый дурман», «Наркотикам — нет!», «Зоркий глаз!» и т.д. Ребята сами находят интересную информацию, обсуждают ее на заседании Клуба, своими силами оформляют стенд. Конечно, говорить о Клубе здоровья в общеобразовательном учреждении как о панацее еще рано, но уже сегодня можно говорить о положительных результатах среди тех школьников, кто посещает этот Клуб: уменьшилось количество пропущенных по болезни уроков, с некоторых сняты диагнозы «нарушение осанки», «ожирение», «плоскостопие». Положение о работе клуба здоровья "Сибирячок" I. Общие положения. Клуб здоровья "Сибирячок" осуществляет свою деятельность в соответствии основными направлениями развития школы. 1.2 Работа клуба здоровья "Сибирячок" организована, исходя из анализа результатов медицинского осмотра учащихся. II. Цели и задачи клуба здоровья "Сибирячок'2.1. Цель клуба здоровья "Сибирячок" - улучшение здоровья детей, имеющих различные заболевания. 2.2. Задачи: создание "банка данных" о детях, имеющих ослабленное здоровье; формирование групп на основе анализа причин заболеваемости; ознакомление учащихся и их родителей с причинами и механизмами развития заболеваний; привить навык бережного отношения к здоровью через организацию активных форм досуга; оздоровление подростков в условиях Севера. Ш. Организация и режим работы клуба здоровья "Сибирячок". 3.1 Занятия в клубе здоровья проводятся 4 часа в неделю, из которых 2 часа отводятся на практические занятия, 2 часа - на теоретические (включая 1 час работы с родителями). 3.2. Занятия в клубе здоровья проводятся в форме групповой работы и индивидуальных консультаций. IV. Основные формы работы клуба. 4.1.Организация теоретических занятий - беседы, диспуты, лекции. Теоретические занятия включают беседы о рациональном питании, правильном распорядке дня, обучение технике массажа и само массажа, обучение комплексам гимнастик. Теоретические занятия проводятся силами медицинского работника школы с привлечением узких специалистов. 4.2. Организация практических занятий - занятия в плавательном бассейне, лыжные прогулки, посещение катка, подвижные игры, занятия корригирующей гимнастикой. Занятия корригирующей гимнастикой проводятся преподавателем физической культуры, имеющим специальную подготовку. 4.3. Организация занятий с родителями. Занятия с родителями проводятся в форме бесед, индивидуальных консультаций по результатам осмотра детей специалистами. Проведение мониторинга здоровья членов клуба. Проводится 2 раза в год, в начале и конце учебного года специалистами. Заключение. В работе сделана попытка, проанализировать состояние здоровья подростающего поколения. Прооблема с каждным днем становится более, актуальнее т.к. на здоровье детей влияют большое количество факторов. Это экологические проблемы, проблемы здоровья родителей, погубное влияние социальных факторов: наркомания, алкоголизм, табакокурения. И экономическая неустроенность большей части населения, а отсюда неправильное питание. Описаны и проанализированы условия школы необходимые для формирования здорового образа жизни, рассмотрен вопрос о деятельности социального педагога по формированию здорового образа жизни , определены его задачи, функции и приоритетные цели. Какую социальную роль играет социальный педагог при решении данной проблемы. Освещен ход работы школьного клуба «Сибирячок». Содружество всех педагогов школы позволило охватить проблему здоровья- сбережения школьников. Прослеживаются положительные моменты в работе с детьми подросткового возраста. Они заинтересованы и испытывают интерес к проблеме здорового образа жизни, дети самостоятельно выбирают темы бесед, разрабатывают информационный материал для детей младшего школьного возраста, оформляют стенды. Урок физкультуры самый любимый предмет у большинства школьников и поэтому дополнительные занятия воспринимаются ими с большой радостью, тем более, что они вправе выбирать те спортивные игры, секции которые им более подходят. В дальнейшем, в своей дипломной работе планируется разработать программу по пропаганде здорового образа жизни для детей подросткового возраста и реализовывать ее в условиях школьного клуба. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 1. Амосов Н.М., Раздумья о здоровье. М. ФИС. 1987. 2. Гогулан М., Попрощайся с болезнями. Ростов н/Дону. Проф-Пресс, 1987 3. Девайкин Н.Ф., Как оставаться здоровым. т. 2, Челябинск. 1991. 4. Колгушкин А., Закаливание. М. 1997. 5. Лишук В., Мостакова Е., Девять ступеней к здоровью. М. Бином. 1997 6. Макаревич С.М., Как быть здоровым без лекарств. Минск. 1997. 7. Малахов Г.П., Целительныесилы. т.4., С-П. 1995 8. Николаев Ю., Нилов Е., Черкасов В., Голодание ради здоровья. М. 1988 9. Попов С.В., Валеология в школе и дома. С.-П. Союз. 1998 10. Субботина Т.З., Все хотят быть счастливыми. Уральский рабочий. 1995 1 2 |