|
Практическая 3-Блок Общая психология- Курс Клиническая психология (2030 часов). Практическая 11. Дисциплина Общая психология Практическое задание 1, Модуль Введение в общую психологию Преподаватель Коломейцева Лидия Владимировна
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения
Программа профессиональной переподготовки
Клиническая (медицинская) психология со специализацией в психологии экстремальных ситуаций и состояний (2030) Ч
Дисциплина: Общая психология
Практическое задание 1, Модуль 1. Введение в общую психологию
Выполнил:
Преподаватель:
Коломейцева Лидия Владимировна
г. Москва – 2021
Задние 1.
Заполните Таблицу 1, кратко представьте основные этапы трансформации предмета психологии от души до психики.
Цель: закрепить представления о развитии науки психологии, в контексте динамики ее предмета, методов и основных достижений исследователей.
Методическое обеспечение: Приложение 1,2, источники в интернете.
Пользуясь приложением №1 во вкладке «Приложения к модулю 1».
Таблица 1.
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение задания 1
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Психология в древней Греции до н.э
|
Гераклит
Эфесский
Древнегреческий философ
483 до н.э.
|
материалистическое направление
|
душа как особое состояние огненного начала
|
Эмпирические
«Многознание уму не научает»
|
книга «О природе»
|
Создатель первой исторической и первоначальной формы диалектики
|
Платон
афинский философ
348 до н.э.
|
идеалистическое направление
|
душа - царство идей
акцент на внутренний диалог
( интериоризация)
|
Эмпирические
«Душа стремится к истине вселенской»
|
Диалоги Платона
|
Основоположник объективного идеализма. Основатель Он под новым углом зрения оценил процесс мышления, не получивший выражения в сократовском внешнем диалоге. Платон открыл внутренний диалог. Феномен известен современной психологии как внутренняя речь.
|
Демокрит
Древнегреческий философ
370 г дон.э.
|
материалистическое направление
|
душа – поток огненных атомов
|
Эмпирические, математические
«Жизнь без праздников – это длинный путь без заезжего двора»
|
Проблемы атомизма излагались в трудах «Малый мирострой», «Большой мирострой»
|
Один из основателей автомистики и материалистечиской философии.
Автор концепции атомизма.
|
Аристотель
Древнегреческий философ
ученик Платона
воспитатель Александра Македонского
335/4 г.до н.э.
|
идеалистическое направление
|
главная сущность души, по Аристотелю, — реализация биологическогосуществования организма.
|
Эмпирические , математические
«Мудрость –это самая точная из наук»
|
сочинения по логике: все вместе называемые "Органон"); физике: "Физика", "О небе", "О возникновении и уничтожении","Метеорология"; цикл трактатов по зоологии ("История животных", "О возникновении животных", "О частях животных" и др.) и психологии ("О душе", "О чувственном восприятии", "О памяти" и др.), первой философии ("Метафизика"), этике и политике ("Никомахова этика", "Евдемова этика", "Политика", "Афинская полития"), риторике и поэтике. Ряд произведений Аристотеля безвозвратно утрачен, в современном корпусе в качестве аристотелевских присутствует ряд псевдо-аристотелевских трактатов ("О мире", "О цветах", "О неделимых линиях", "О добродетели"
|
В своей первой философии Аристотель всесторонне обсудил сущность познания, а в своих логических трактатах создал средства для поиска и доказательства истины. Тем самым он заложил философские основы науки, на которых основывалось ее дальнейшее развитие на протяжении многих веков.
Ввел понятие ассоциации.
|
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Психология в древней Греции до н.э
|
Гиппократ
Древнегреский целитель, врачи философ
460-ок 370 н.э.
|
материалистическое направление
|
Учение о темпераментах
|
Эмпирические
«Труд и покой врачуют тело и душу»
|
Разработал систему естественнонаучных взглядов на организм и его функции, в том числе психические и зависимость факторов внешней среды образа жизни индивида и условий его существования
|
Отец медицины. Выделение человеческих темпераментов и положил начало научной типологии. Первый заговорил об индивидуальных различиях человека.
|
Эпикур
Древнегреческий философ
|
идеалистическое направление
|
Душа человека материальна
|
Эмпирические
«Единственный источник добра и зла –человек»
|
Два сборник афоризмов и изречений «Главные мысли» , « Ватиканские собрания»
|
Основатель Эпикуризма – учение о наслаждении «Гедонизм»
|
Сократ
Древнегреческий философ
470 до н.э.
|
материалистическое направление
|
Человеческие знания, душа и жизнь человека в целом
|
Эмпирические
«Все тайное рано или поздно становится явным»
|
«Воспоминание о Сократе», «Защита Сократа на суде», «Сократические сочинения», «Пир», «Домострой»
|
Метод Сократа (Ирония, Индукция, Майевтика, Определение)
|
Пифагор
Древнегреческий философ, математик, мистик
495 до н.э.
|
материалистическое направление
и так же
идеалистическое направление
|
Человеческая сущность не
|
Эмпирические, математические
«Не ищи счастье –оно всегда у тебя внутри»
|
Разделяются на два направления на наука и мистерии.
Учение –Метемпсихоз. Гармония сфер.
Диоген приписывает книги Пифагору:
«О воспитании», «О государстве», «О природе». Компиляция высказываний Пифагора «Священное слово»
|
Эволюция души. Метемпсихоз. Изобрел термин «философии».
Основатель математики, как науки. Правило Пифагора. Основатель нумерологии. Анамнез – первым заговорил о душе. Душа, гармония телесных элементов исчисляемых чисел
|
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Психология в XVII— XVIII вв. и первой̆ половине XIX в
|
Рене Декарт
Французский философ, математик, физик, физиолог
1596-1650гг
|
дуалистическое направление (сенсуализм, ассоциативная психология)
|
сознание как способность думать и чувствовать
|
Эмпирические, математические
«Я думаю, значит существую»
|
Рассуждение о методе…", "Размышления о первой философии...", "Начала философии"
Разрабатывал универсальный дедуктивный метод для всех наук исходя из теории рационализма, который предполагал наличие в человеческом уме врожденных идей, во многом определяющих результаты познания
|
Заложил базу рационализма в философии, ввёл множество символов, которые до сих пор используются в алгебре, исследовал оптические явления.
Создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики. Автор метода радикального сомнения в философии
|
Вильгельм Вундт
Немецкий врач, физиолог и психолог
1832-1920гг
|
идеалистическая теория психофизического параллелизма
|
сознание
|
Эмпирические
«Психология есть наука внутреннего опыта»
|
Материалы к теории чувственного восприятия, Лекции о разуме человека и животных, Основы физиологической психологии, Очерк психологии, Введение в психологию, Психология народов. Философские тексты: Логика, Этика, Система философии
|
Создатель экспериментальной психологии и основателем первой в мире психологической лаборатории (1879 г.).
Он был одним из основателей современной психологии и первым ученым, который когда-либо начал называть себя психологом.
|
Герман Эббингауз
Немецкий психолог -экспериментатор
1850-1909гг
|
процессы и акты сознания
|
Эмпирические, математические
«У психологии длинное прошлое, но короткая история»
|
« Монография о памяти»
«Основы психологии», «Очерк психологии», «Смена душевных образований» / «Хрестоматия по общей психологии.
|
Исследователь человеческой памяти. Автор кривой забывания.
Автор правил эффективного запоминания
|
Герберт Спенсер
Философ
социолог
1820-1903
|
сознание (связь сознания с внутренним и внешним миром)
|
Эмпирические
|
Труды: «Философия и религия». Природа и реальность религии», «Социальная статика», «Изучение социологии», «Личность против государства»
|
основатель «органической школы» в социологии
|
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Психология в XVII— XVIII вв. и первой̆ половине XIX в
|
Джон Локк
|
английский материализм
|
Сознание
|
Теоретические
|
Опыт о человеческом разумении, мысли о воспитании
|
Был одним из основоположников эмпирико-сенсуалистической теории познания
|
Иван Павлов
Советский ученый
физиолог
1849-1936
|
Физиология
|
Высшая нервная деятельность
|
Эмпирические
|
Известен тем, что разделил всю совокупность физиологических рефлексов на условные и безусловные рефлексы, а также исследовал психофизиологию типов темперамента и свойства нервных систем, лежащие в основе поведенческих индивидуальных различий.
|
Создатель науки о высшей нервной деятельности
|
Давид Юм
1711-1776
|
эмпириз
|
Провозгласил единственным источником познания «опыт» и отбросил рефлексию, как источник познания
|
Эмпирические
|
Трактат о человеческой природе» и состоит из трех книг: «О познании», «Об аффектах», «О морали».
|
Сформулировал основные принципы новоевропейского агностицизма.
Юм развил учение об опыте как потоке впечатлений
|
Иммануил Кант
немецкий
философ
1724 - 1804
|
Априоризм
|
что я могу знать? (метафизика), что я должен делать (этика), на что я смею надеяться (религия), что такое человек (главный вопрос)
|
Эмпирические
|
«Наблюдения над чувством прекрасного» (1764);
«Критика чистого разума» (1781) — гносеология (эпистемология)
«Критика практического разума» (1788) — этика
«Критика способности суждения» (1790) — эстетика
«Антропология» (1798)
«О способности духа силою только воли побеждать болезненные ощущения» (1798) и.т.д.
|
учении Канта о трансцендентальных схемах
|
Зигмунд Фрейд (Фройд)
Австрийский психолог , психоаналитик, психиатр, невролог
1856-1939
|
Психология
Психоанализ
Психиатрия
неврология
|
Толкование психических явлений из действия полового инстинкта
|
Эмпирические
|
Разработка трехкомпонентной структурной модели психики ( оно/Я/сверх- Я). Открытие психосексуальных фаз развития. Создание теории «эдипова комплекса». Обнаружение у психики защитных механизмов. Психологизация понятия «Бессознательное» . Открытие «переноса» и «контрпереноса». Метод свободных ассоциаций. Толкование сновидений.
|
Основатель психоанализа. Открыл сферу бессознательного
|
Карл Юнг
Швейцарский психолог, психиатр, философ
1875-1961
|
Психология
Психоанализ
Психиатрия
Психотерапия
|
Осуществление индивидуализации личности
|
Эмпирические
|
«Отношение между Я и бесзознательным»
«Психология и религия», «Психология воспитания»
«Образы бессознательного», «Символика духа»
«Об истоках сознания», « Аналитическая психология и психотерапия», «Архетип и символы», «Красная книга»
|
Основоположник одного из направлений глубинной психологии. Создание архетипов.
|
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Психология в XVII—XIX в
|
Александр Николаевич Радищев
Писатель
Мыслитель
1749— 1802
|
идеалистическое направление
|
Онтогенетическое развитие психических способностей человека
|
Эмпирические
|
В основном выводы :
Человек совершенная часть природы. Общее у человека с природой заключается в материальном начале. В физическом отношении человеческое тело состоит из тех же стихий, что и другие тела.
Книга «Путешествие из Петербурга в Москву»
|
Его выводы легли в основу доказательства бессмертия души
|
Уильям Джеймс
американский философ и психоло
1842-1910
|
Прагматизм
функционализм
|
Человеческое сознание
«сознание -- это поток, река, в которой мысли, ощущения, воспоминания, внезапные ассоциации постоянно перебивают друг друга и причудливо, «нелогично» переплетаются».
|
Эмпирические
|
Зависимость веры от воли. СПб., 1904.
Прагматизм. СПб., 1910.
Психология. СПб., 1911.
Вселенная с плюралистической точки зрения. М., 1911.
Введение в философию. Берлин, 1923.
Многообразие религиозного опыта. М., 1993.
Научные основы психологии. М., 2003. И.т.д
|
Концепция потока сознания.
Один из основателей и ведущий представитель прагматизма и функционализма
|
Девид Гартли
Врач
Психолог
1705–1757
|
ассоциативная психология
|
Размышления о человеке, его строении, его долге и упованиях
|
Эмпирические
|
Н. Д. Виноградов. Дэвид Хартли и его «Наблюдения над человеком». — В сборнике: Л. М. Лопатину. М., 1912.
С.К. Кудрин, Е.М. Чудинова. Классификация взглядов Дэвида Гартли в истории философии. — М.: Журнал философских исследований, Том 5, № 3. — 2019.
|
разработал систему ассоциативной психологии (впервые сформулировал взгляд на ассоциацию, как универсальный механизм психической жизни)
|
Якоб Леви Морено
американский психиатр социолог
психолог
1879-1974
|
Психодрама
Социометрия
Групповая психотерапия
|
Наука об обществе
|
Эмпирические
|
«Театр спонтанности»
«Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе»
«Академический проект»,
«Психодрама»
|
Автор методики Психодрама, социометрии и групповой психотерапии
|
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Оформление психологии как экспериментальной̆ науки XVII—XIX в
|
Уотсон Джон Бродус
Американский психолог
1878-1958
|
Бихевиоризм
|
поведение живого существа
|
Эмпирические
|
Поведение: введение в сравнительную психологию, Бихевиоризм, Пути бихевиоризма
|
Основатель бихевиоризма
|
Толмен
Американский психолог
1886-1959
|
Необихевиоризм
|
поведение живого существа
|
Эмпирические
|
Целевое поведение у животных и людей
|
Подверг сомнению главный
постулат классического
бихевиоризма
|
Владимир М. Бехтерев
Психолог, психоневролог. Психиатр
1857-1927
|
Психиатрия, Неврология
|
Личность, большие и малые социальные группы
|
Эмпирические
|
Несколько раз был номинирован на Нобелевскую премию. «Роль внушения в общественной жизни», «Болезнь Бехтерева», «Анкилозирующий спондолит». Выделены заболевания «хореическая падучая» , «острая мозжечковая атаксия алкоголиков». Создал ряд препаратов в том числе и «микстура Бехтерева».
|
Физиологические рефлексы Бехтерева. Гипноз. Телепатия и психология толпы. Исследования чесловеского мозга
|
Флойд Олпорт (США) психолог
1890-1978
|
Бихевиоризм
|
Подчинение людей друг другу , способность определять эмоции других , влияние аудитории
|
Эмпирические
|
Программная работа «Социальная психология»
|
Создатель рациональных и эмпирических моделей для бихевиористического направления
|
Николай Николаевич Ланге
Психолог
философ
1858-1921
|
Опытная и экспериментальная психология
|
Проблемы восприятия, внимания, памяти, мышления на основе понимания двигательных реакций как первичных по отношению к собственно психическим процессам
|
Эмпирические
|
«История нравственных идей XIX века» (ч. I, СПб., 1888);
«Душа ребёнка»
«Письма Элоизы к Абеляру»
«Учебник логики»
«Критика чистого разума»
«Теория В. Вундта о начале мифа»
|
Закон перцепции Ланге
|
Вольтер Меде
Исследователь, немецкий философ
1888-1958
|
Экспериментальная
Психология труда
|
Личность, большие и малые социальные группы
|
Эмпирические
|
Публикации экспериментов с группами. Метод профессионального отбора. Институт индустриальной психотехники и техники труда.
|
Основоположник психологии труда, организационной психологии, экспериментальной социальной психологии
|
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Современная психология XIX—XXI в
|
Эрик Берн
Американский психиатр
психотерапевт
1910-1970
|
Трансакционный анализ
|
Представление о сознании человека
|
Эмпирические
|
«Психика в действии»
«Трансактный анализ в психотерапии: Системная индивидуальная и социальная психотерапия»
«Трансакционный анализ в психотерапии» т.д.
|
Разработчик трансакционного анализа и сценарного анализа
|
Эрик Эриксон
Немецкий психолог
1902-1994
|
Эго-психология
|
Психологическое развитие человека
|
Эмпирические
|
«Детство и общество»
«Молодой Лютер. Историко-психоаналитическое исследование»
«Взрослый период»
«Жизненная вовлечённость в старости»
«Жизненный цикл завершён»
|
Основатель и главный представитель эго-психологии
|
Александр Романович Лурия
Советский психолог
нейропатолог
1902-1977
|
нейропсихология
|
Исследования мозговых механизмов у больных с локальными поражениями мозга
|
Эмпирические
|
Психоанализ как система монической психологии, в сборнике Психология и марксизм
Речь и интеллект в развитии ребёнка и.т.д
|
Один из основателей нейропсихологии
участвовал в создании теории деятельности
|
Абрахам Маслоу
Американский психолог
1908-1970
|
Гуманистическая психология
|
Изучение положительных сторон человеческого поведения
|
Эмпирические
|
Пирамида потребностей по Маслоу
Самоактуализация
Гуманистическая психология
|
Один из основателей гуманистической психологии.
Пирамида Маслоу
|
Фредерик Перлз
Психиатр
Психотерапевт
1893-1970
|
Гештальт-терапия
|
Возбуждение и рост человеческой личности
|
Эмпирические
|
Опыты психологии Самопознания»
«Гештальт-терапия в дословном изложении»
И другие
|
Основатель Гештальт-терапии
|
Христиан Вон Вольф
Философ
Юрист
математик
1679-1754
|
Эмпиризм
|
Психические явления и их суть
|
Эмпирические
|
«Эмпирическая психология» (1732),
«Рациональная психология» (1734)
|
Закрепил за наукой, занимающейся изучением души, название «психология»
Разделил психологию на эмпирическую и рациональную части.
|
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Современная психология
XIX—XXI в
|
Виктор Франкл
Австрийский психиатр Психолог
Невролог
1905-1997
|
Экзистенциальная психология
|
Человек в поисках смысла
|
Эмпирические, теоретические
|
«Теория и терапия неврозов: Введение в логотерапию и экзистенциальный анализ»
«Основы логотерапии» и другие
|
Создатель логотерапии и нового направления экзистенциальной психологии
|
Райк Гирд Хамер
Врач онколог
1935-2017
|
Медицинская психология
|
Метафизика здоровья и болезней
|
Эмпирические
|
Краткое изложение Новой Медицины
Einer gegen alle.
Krebs und alle sog.
Vermächtnis einer Neuen Medizin
|
Новая Германская медицина-
методология восстановления здоровья
|
Альберт Бандура
Американский психолог
1925-2021
|
Социальный когнитивизм
|
Основы мышления и поведения
|
Эмпирические, теоретический
|
Доказал, что дети копируют взрослых
Теория социального научения. —
Подростковая агрессия :Изучение влияния воспитания и семейных отношений
Левин К., Бандура А. Гештальт-психология и социально-когнитивная теория и другие
|
Создатель теории социального научения
|
Задание 2.
Цель: формирование практических навыков при работе с мотивами личности.
Методическое обеспечение: Приложение 2, источники в интернете.
Пользуясь приложением №2 во вкладке «Приложения к модулю 1», либо в вашей личной библиотеке, объясните, с точки зрения теории деятельности А.Н. Леонтьева, какой психологический феномен послужил причиной такого поведения:
Сотруднику было поручено задание, соглашаться на которое по началу он не хотел, поскольку существенных перемен в зарплате в связи с ним не ожидалось. Но по прошествии некоторого времени в его отношении к данной деятельности произошли существенные перемены. Он не только довел данный проект до конца, он увлекся чтением специальной литературы по данной теме, а затем решил получить дополнительное образование на тренинге, чтобы в дальнейшем продолжить заниматься подобными проектами (на его заработной плате это не отразилось).
Выполнение задания 2
С точки зрения теории деятельности А.Н. Леонтьева, причиной поведения сотрудника в описанной ситуации является механизм сдвига мотива на цель, когда в процессе возникают новые мотивы. Сдвиг мотива на цель – процесс, характеризующийся тем, что изначальный мотив изменяется в ходе выполнения действия. Такое происходит, например, тогда, когда деятельность, которая нам не нравится вначале, постепенно начинает наполняться особым (иным) смыслом и в результате мы хотим заниматься этой деятельностью.
Изначально сотрудник не чувствовал мотивации к выполнению поручения – это было связано с отрицательными эмоциями, что привело к отсутствию желания быстро действовать. Уже в процессе деятельности, увлекшись темой, получив ряд положительных эмоций, произошло формирование новых целей. Эти новые цели, то есть то, что сотрудник планирует сделать, становятся самостоятельными мотивами. За счет этого отрицательные эмоции перешли в положительные. Мотив, согласно данной теории, это то, ради чего производится деятельность. Таким образом, в процессе деятельности круг мотивов может значительно расширяться.
Сочетание таких трех компонентов, как мотивы, цели и действия, формируют понятие «деятельность» по теории А.Н. Леонтьева. |
|
|
Скачать 461.1 Kb.