педагогика практическая. Дисциплина Подготовка педагога дополнительного образования в области социальнопедагогической деятельности
 Скачать 17.03 Kb.
|
|
Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Дисциплина: Подготовка педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности Практическое занятие 1 Выполнил: Обучающийся Пикусенко Кристина Александровна Преподаватель: Лапоногова Валентина Алексеевна Задание 1. Разработайте примерную профессиограмму педагога дополнительного образования, реализующего программы социально – педагогической направленности. При разработке опирайтесь на модель профессиограммы, представленную в лекции Профессиограмма педагога дополнительного образования включает: профессиональную компетентность педагога дополнительного образования, владение методико-технологической основой и профессионально-значимые качества личности. Педагог дополнительного образования должен обладать общими и профессиональными компетенциями, включающими в себя способность: ®понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ®организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях; осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ® использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами; ®ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса; ®самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься — самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации; осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий; ®осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников); ® планировать, организовывать и проводить занятия; ®организовывать и проводить досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки; ®разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся; создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно- развивающую среду; ®систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования; ®участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей. С точки зрения овладения методико-технологической основой педагог дополнительного образования должен уметь создать комфортные условия для творческого развития детей и подростков, развить их социально-эмоциональный мир. С этих позиций педагог дополнительного образования: ®комплектует состав обучающихся в кружке, мастерской детей и принимает меры по сохранению их жизни и здоровья в течение срока обучения. ®осуществляет дополнительное образование обучающихся, развивает их творческую деятельность. ® обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы, исходя из психофизиологической обоснованности. выявляет творческие способности, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. ® поддерживает одаренных и талантливых обучающихся, в том числе детей, имеющих отклонения в развитии. ®оказывает консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. ®организует участие обучающихся в массовых мероприятиях, выставках творчества, открытых занятиях, показательных выступлениях. участвует в деятельности педагогических советов и другой методической работы. ®соблюдает правила внутреннего распорядка. ®самостоятельно занимается повышением профессионального мастерства. Критерии успешности: успешное творческое развитие детей, освоение ими необходимых знаний, умений и навыков в соответствии с возрастом; открытые уроки и занятия, отмеченные родителями и педагогами как успешные; общий психологический комфорт в коллективе; составление информационной и отчетной документации, проведение выставок и конкурсов детских работ. Задания по теме 1.5. Ответственность педагога дополнительного образования в обеспечении безопасности жизни и здоровья обучающихся Цель: формирование умений определять ответственность педагога дополнительного образования в обеспечении безопасности жизни и здоровья обучающихся, анализировать принятые решения и результаты; осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся. Задание 2. Составьте требования к педагогу дополнительного образования, отражающие аспекты его ответственности в обеспечении безопасности жизни и здоровья обучающихся. Определите основные цели и задачи деятельности педагога дополнительного образования по обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся. Предотвратить ситуацию, опасную для жизни и здоровья обучающихся, может систематический административный контроль: - за своевременным проведением инструктажей по правилам и мерам безопасности, предусмотренных программами дополнительного образования, в том числе и в «специализированных» кабинетах, классах, аудиториях; - за обеспечением безопасного пространства в образовательной организации (исключение возможности контакта детей с травмоопасными предметами) в здании учреждения дополнительного образования и на прилегающей территории. Локальный акт, регулирующий организацию работы по созданию безопасных условий образовательной среды, должен предусмотреть категорическое запрещение во время учебно- воспитательной деятельности: - Педагогам дополнительного образования — удалять обучающихся с учебных занятий; - не пускать учащихся, опоздавших на занятие; - отправлять детей во время учебного процесса домой за забытыми вещами ит. п.; - учителям использовать на учебных занятиях несертифицированное оборудование; - оставлять учащихся одних без присмотра; - отпускать детей с общешкольных мероприятий без письменного заявления родителей (законных представителей). Педагогический работник, непосредственно проводивший учебное занятие (мероприятие), во время которого произошёл несчастный случай с обучающимся, обязан немедленно сообщить о несчастном случае руководителю организации (или лицу, его замешающему), осуществляющей образовательную деятельность. Руководитель образовательной организации (или лицо, его замещающее), осуществляющей образовательную деятельность, при наступлении несчастного случая, в первую очередь, обязан немедленно организовать оказание первой помощи пострадавшему и при необходимости — доставку его в медицинскую организацию, а также проинформировать о несчастном случае с обучающимся Учредителя, родителей или законных представителей пострадавшего. Для предупреждения несчастных случаев и травм при проведении образовательной деятельности необходимо помнить о причинах, приводящих к ним, а также о действиях, обеспечивающих их предупреждение, предотвращение. Педагог дополнительного образования обязательно обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников вовремя образовательного процесса. Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности. Задание по теме 1.7 Гигиенические требования к организации профессиональной деятельности педагога дополнительного образования Цель: формирование умений реализовывать основные гигиенические требования к профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Задание 6. Составьте перечень санитарно- гигиенических мероприятий в период массовых эпидемий. Работники организации дополнительного образования детей: » должны проходить предварительные, при поступлении на работу, и периодические медицинские осмотры в установленном порядке; проходят профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию при приеме на работу и далее с периодичностью не реже 1 раза в два года; . должны быть привиты в соответствии с национальным календарем профилактических прививок; . должны иметь личную медицинскую книжку и допуск к работе. Согласно новому документу через территорию образовательной организации не должны проходить магистральные инженерные коммуникации. Музыкальную или спортивную школу нельзя размещать рядом с промышленными объектами, вредными для окружающей среды и здоровья человека. Территория ограждается забором и/или полосой зеленых насаждений, должна иметь наружное электрическое освещение. Организации могут размещаться во встроенных в жилые дома помещениях, во встроенно-пристроенных помещениях (или пристроенных) при наличии отдельного входа. Помещения для занятий детей дошкольного (до 7 лет) и младшего школьного возраста (до 11 лет) размещаются не выше третьего этажа здания. Медицинский кабинет размещается на первом этаже здания. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в строящихся и реконструируемых зданиях организаций предусматриваются мероприятия для создания доступной (безбарьерной) среды. |