Психология развитя детей. Психическое развитие ребенка. Дисциплина Психология детей дошкольного возраста Практическое задание 3, Модуль 3
 Скачать 26.75 Kb.
|
|
Уральский институт повышения квалификации и переподготовки Программа профессиональной переподготовки Физкультурно-оздоровительная деятельность по плаванию с детьми грудничкового, раннего и дошкольного возраста (340) Дисциплина: Психология детей дошкольного возраста Практическое задание 3, Модуль 3. Психическое развитие ребенка дошкольного возраста Выполнил: слушатель Половинкина Наталия Юрьевна Преподаватель: Щекотихина Ирина Вячеславовна г. Пермь – 2022 Задание 1. Некоторые педагоги полагают, что у детей младенческого возраста не должно быть большого количества игрушек. Прокомментируйте данную точку зрения. Как можно организовать предметную деятельность детей при небольшом количестве игрушек? Анализ и решение: Наиболее эффективно психическое развитие ребенка достигается при небольшом количестве игрушек, так как малышу нужно овладеть всеми свойствами и способами обращения с каждой из них. Каждая игрушка должна быть обыграна. Взрослый привлекает ребенка к разнообразным действиям с ней. Общая задача взрослого состоит в том, чтобы при малом количестве предметов (игрушек) была бы установка на поиск их основных назначений. Задание 2. Папа принес Диме (2 года 5 мес.) цветные фломастеры. Мальчик стал рисовать, но у него ничего не получалось. Он сжимал фломастер в руке, линии получались слабые и отрывистые, и на рисунке никак не получалась машинка, которую мальчик захотел нарисовать. Мама сказала, что сыну еще рано рисовать. Несмотря на это, папа настойчиво вкладывал фломастер в руку Диме и водил им по листу бумаги. «Давай сначала вместе нарисуем, а потом ты и сам сможешь», - сказал папа. Мальчику очень понравилось рисовать и он часто просил родителей вместе с ним заняться любимым делом. Вопрос: Проанализируйте поведение родителей с точки зрения теории о «зоне ближайшего развития» Л.С. Выготского. Анализ и Решение. Мама была не права, а папа поступил правильно, развивая у сына желание рисовать. Хорошо и то, что отец начал с совместных действий с ребенком. Такие действия папы соответствуют теории Л. С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ! Если ребенок сумеет выполнить задание вместе со взрослым, то завтра он сможет это сделать и самостоятельно. Задание 3. Во время занятий Максим ведет себя пассивно, на вопросы воспитателя отвечает неуверенно, боясь вызвать смех у сверстников. Однажды воспитатель похвалил мальчика: «Молодец, сегодня ты мне ответил хорошо, я от тебя этого даже не ожидала!» При встрече с мамой воспитатель рассказала об этом успехе Максима и о том, как она его похвалила, заметив, однако, что после похвалы активность ребенка резко упала. Вопрос: Проанализируйте данную ситуацию. Какие личностные особенности обусловливают такое поведение ребенка? Оцените действия воспитателя? Что можно посоветовать родителям и педагогам? Анализ и решение: Ребёнком руководит страх быть осмеянным, страх сказать что-то не так, нет доверия и открытости. Нужно показать, что его принимают таким какой он есть. Показать что он не будет осмеян, унижен за то что что-то скажет. Действия воспитателя неправильны. Хвала произведёт обратный эффект. Его не нужно хвалить, а нужно поддержать. Родителям обратиться к психотерапевту. Так как поведение ребёнка зависит от его родителей. Оказывать поддержку своему ребёнку. |