Возрастная Периодизация Э. Эриксона
|
Стадии развития
|
Психосоциальная стадия
|
Предмет конфликта развития
|
Социальные условия
|
Психосоциальный исход
|
(Младенчество 0-1 год).
|
Орально - сенсорная
|
Могу ли я доверять миру?
|
Поддержка, удовлетворение основных потребностей, преемственность.
Отсутствие поддержки, депривация, непоследовательность
|
Доверия
Недоверие
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Предполагаю, что внимание уделялось, но не в достаточной мере.
Резкая смена обстановки и новые люди (переезд и новое замужество мамы)
|
Доверие к миру сформировалось не полность. Сложно заводить общение. Проблемы с самооценкой.
|
Раннее детство
1-3 года
|
Мышечно- анальная
|
Могу ли я управлять собственным поведением?
|
|
Автономия
Сомнение
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Подавление самостоятельности и отсутствие доверия к родителям, подавлялись эмоции ребенка.
|
Сомнение. Плакать нельзя. Подавление эмоций в будущем.
|
Детство
3-6 лет
|
Локомоторно - генитальная
|
Могу ли я стать независимым от родителей и исследовать границы своих возможностей?
|
Поощрение активности, наличие возможностей
Отсутствие возможностей, неодобрение активности
|
Инициатива
Вина
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Поощрение навыков, но в тоже время давление на результат.
|
Инициатива у ребенка сформировалась.
|
Школьный возраст
6-12 лет
|
Латентная
|
Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособиться к миру?
|
Систематическое обучение и воспитание, наличие хороших примеров для подражания и поддержки
Плохое обучение, отсутствие руководства
|
Трудолюбие
Чувство неполноценности
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Давление на результат, на хорошие оценки. Сравнение с другими детьми. Установки «должна, надо, так делают все, много денег не заработаешь, ты эгоистка и так далее»
|
Трудолюбие сформировалось, но «нужно делать все лучше остальных и обязательно доделывать полностью, даже если не хочется. Перфекционизм.
|
Отрочество
12-20 лет
|
Отрочество и юность
|
Кто я? Каковы мои убеждения, взгляды и позиции?
|
Внутренняя устойчивость и преемственность, наличие четко определенных половых моделей для подражания и положительная обратная связь
Неясность цели, нечеткая обратная связь, неопределенные ожидания
|
Идентичность
Смешение ролей
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Нет положитетельного примера и положительной обратной связи. Как будто нет сепарации, но очень хочется ее осуществить.
Пытаешься доказать родителям, что ты все делаешь правильно «заслужить любовь»
|
Смещение ролей.Не понимание, что хочешь на самом деле.
Задача учиться лучше остальных.
|
Ранняя зрелость
20-25 лет
|
Молодость
|
Могу ли я полностью отдать себя другому человеку?
|
Душевная теплота, понимание, доверие
Одиночество, остракизм
|
Близость
Изоляция
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Завела семью. Муж, ребенок.
В связи с раннем детском образовался внутренний конфликт и невроз.
|
Близость сформирована, но есть последствия из раннего детсва.
|
Средний возраст
25-65 лет
|
Взрослость
|
Что я могу предложить будущим поколениям?
|
Целеустремленность, продуктивность
Обеднение личной жизни, регрессия
|
Генеративность
Стагнация
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Человек определился с профессией, нашел себя и реализуется с удовольствием.
У человека крепкая семья.
|
Генеративность
|
Поздняя зрелость
После 65 лет
|
Зрелость
|
Доволен ли я прожитой жизнью?
|
Чувства завершенности жизненного пути, осуществления планов и целей, полноты и целостности
Отсутствие завершенности, неудовлетворенность прожитой жизнью
|
Целостность Эго
Отчаяние
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Не могу спрогнозировать
|
|
Скачать 15.29 Kb.