Джеймс Фенимор Купер Лучше слепые глаза, чем каменное сердце. Предварительная работа. Ученики самостоятельно знакомятся дома со сказкой и думают над вопросами 1 Какие чувства вызвала сказка
 Скачать 436.08 Kb.
|
|
Урок внеклассного чтения 5 класс Скворцова Е.В. Истинная красота человека (по сказке О. Уальда «Мальчик-звезда») Цели: подвести учащихся к пониманию того, что истинная красота человека – в гармонии его внешности и внутреннего мира; показать необходимость для человека отвечать за свои слова и поступки; побудить ребят задуматься над тем, что красота может нести миру и как нелегко быть человеком, которого считают некрасивым; пробуждать в детях желание быть нравственным человеком; воспитывать любовь к людям, к матери; учить вдумчивому чтению и размышлению. Технология РКМЧП (1 слайд) Эпиграф Есть много людей с красивой внешностью, которым, однако, нечем похвастаться внутри. Джеймс Фенимор Купер Лучше слепые глаза, чем каменное сердце. Предварительная работа. Ученики самостоятельно знакомятся дома со сказкой и думают над вопросами: 1) Какие чувства вызвала сказка? 2 ) Какой вопрос вы задали бы по содержанию этой сказки своим одноклассникам? Вступительное слово. Ребята, сегодня мы будем говорить о сказке английского писателя Оскара Уальда «Мальчик-звезда». Это не просто сказка, а сказка-притча. Что такое притча? (поучительный рассказ, заключающий в себе поучение, мудрость) I. Актуализация знаний. (2 слайд). Посмотрите на экран. – Что вы видите? (лица людей). Какие это лица? (красивые).Но у каждого человека своё представление о внешней красоте. --- Можно ли судить о человеке, каков он, исходя только из внешности? --- Какая пушкинская героиня была красива, но с чёрной душой? (злая мачеха) (слайд 3) - Обратимся к эпиграфу, словам американского писателя Фенимора Купера. – Как вы их понимаете? (есть люди,которые имеют красивую внешность, чего нельзя сказать об их внутреннем мире. Он беден.) - А второй ? народная мудрость. Многие пытались и сейчас пытаются понять, какую роль в жизни играет красота. Над этой проблемой много размышлял в своих произведениях Оскар Уальд. (слайд 4) Краткое выступление подготовленного ученика (получил хорошее образование. Был признан законодателем мод. Главным его достоинством было умение вести беседу. Он стремился блистать и удивлять общество. Много путешествовал. Но не всю жизнь Оскар был баловнем судьбы. Были и трудные периоды жизни. Среди его произведений – стихотворения, романы, пьесы, сказки. II. Стадия вызова - Какие чувства вызвала сказка? -Какой вопрос вы задали бы по содержанию этой сказки своим одноклассникам? Ответы уч-ся ( Почему красивый мальчик был так жесток? Почему он стал уродливым? Когда к герою вернулась прежняя красота? Изменился ли звёздный мальчик? Жалко ли тебе героя? Согласитесь, что в этих вопросах стоит разобраться. Тема нашего урока – Истинная красота человека. Цель урока:Сказка О.Уальда необычна тем, что помогает решить сложный философский вопрос: в чём заключается подлинная красота человека, ответ на который мы и постараемся найти к концу нашего урока. Сформулируем ключевые вопросы: (слайд 5) Что есть человеческая красота? Что должна нести красота миру? Может ли красота принести человеку зло? Должен ли человек нести ответственность за свои слова и поступки? Может ли человек с каменным сердцем духовно переродиться? Какая красота может изменить мир?А можно ли вывести формулу человеческой красоты. - По мотивам сказки О.Уальда снят замечательный фильм с музыкой Алексея Рыбникова. (слайд 6) Посмотрим трейлер - волнующие моменты фильма. У сказки счастливый финал. Но каким долгим и трудным будет путь героя к счастью и постижению истины. (слайд 7) - Почему свою сказку О.Уайльд назвал «Мальчик Звезда»? Почему именно Звезда? Какое значение имеет слово звезда? (ученики отвечают) 1. Небесное тело 2. Знаменитость. 3.Геометрическая фигура 4.Офицерский знак отличия. (слайд 8) - Какие значения этого слова мы оставим для сегодняшнего урока, а что нам не потребуется? (ответ1 и 2) - Подберите ассоциации к слову звезда в первом и втором значении. Холодный свет Очень далеко Светит, но не греет Красиво сверкает Звёздная болезнь, звёздность. - Каковы симптомы звёздной болезни? ( человек высокого мнения о себе, возвышается над другими, считает, что он лучше всех) ВЫВОД: Слово Звезда напоминает о неземной красоте и в то же время о высокомерии. - А что может обозначать сочетание слов «звезда» и «мальчик»? Случайно ли? - Каким вы ожидаете увидеть мальчика-звезду? ( Он обязательно должен быть красивым, и с ним должно быть связано что- то волшебное). Оправдались ли ваши надежды? III. Стадия осмысления текста. 1. С чего начинается сказка?(зачитываем начало) (застывшая холодная красота природы, которая губительна 1. Как отнеслась к находке жена лесоруба? 2. Действительно ли у неё «каменное сердце?»(нет). Её останавливали свои голодные дети, в её для всего живого.) В такой лютый мороз в лес пришли лесорубы,увидевшие падающую звезду.(слайд 8) Хотели увидеть богатство, а нашли дитя, завёрнутое в золотой плащ, и один из лесорубов забирает ребёнка. колебаниях – большая ответственность за свою семью и ребёнка). Красивы ли эти герои? (лесоруб и его семья)? Если да, то в чём проявляется их красота? ( в милосердии, человечности, доброте, гуманности) 3. Найдите описание внешности звёздного мальчика. (красив; лицо белое; кудри, как лепестки нарцисса; губы, как лепестки алой розы; глаза,как фиалки; строен; высок,как цветок. (слайд 9) 2. Какую роль отведена портрету? (в портрете отражается характер героя, внутренний мир, авторская оценка) Почему именно с этими цветами сравнивается внешность героя? Нарцисс напоминает о самовлюблённости; роза о красоте, но колкой, неприступной; фиалка о капризности. Все признаки «звёздной болезни». 3. Каким вырос дитя- звезда? Каковы его поступки? Как он относится к окружающему миру, животным; приёмным родителям; к своим сверстникам? (презирал сверстников и помыкал ими. Швырял камнями в прокажённого, не испытывал сострадания к беднякам, убогим; Совершал жестокие поступки, проткнул острой тростинкой подслеповатые глаза крота, подрезал крылья коноплянке, убил маму 3 .Что принесла ему красота? (зло, он вырос себялюбивым, гордым, жестоким и одиноким. Он считает себя выше других). (слайд10) Красота ему была дарована, но внешней красоты недостаточно, чтобы быть красивым. - Почему дети, с кем он общался, становились столь же жестокосердными? (зло имеет свойство распространяться. И ещё повиноваться легче, чем противостоять жестокости.) белочки) 4. Какой поступок героя самый непростительный? (поведение по отношению к матери). (слайд 11) Действительно ли некрасива мать мальчика? (она исхудала, устала в трудной дороге, её душа исстрадалась от горя). Вглядитесь в её глаза. 4.Почему он не верит, что это его мать? Зачитаем по ролям. (считает себя сыном звезды, боится позора). Почему в глазах нищенки отразился ужас? (ужаснулась тому, каким вырос её сын, какое каменное у него сердце) 5. Как он наказан? (он потерял внешнюю красоту, стал безобразен). (слайд 12). Что почувствовал герой, когда все отвернулись от него? (слёзы, душевную боль, гонения, насмешки, одиночество) (слайд 13) 5.Можно ли считать, что он сам себя наказал? ( три года он бродил по свету и нигде никогда не встречал ни любви, ни сострадания, ни милосердия; весь мир обошёлся с ним так же, как он поступал сам в дни своей гордыни) Изменился ли Мальчик-звезда в конце сказки? (долгий путь к изменению; ) С чего начались эти изменения? (со страдания ). Когда он стал снова красивым? ( когда научился сострадать) В какой момент происходит возрождение души мальчика, и он вновь обретает красоту? Какие добрые поступки совершил мальчик? (освободил зайчонка, спасал от голода прокажённого, голодал,заслужил прощение матери) (слайд 14) Составляем кластер - Составьте портретную характеристику мальчика: СИНКВЕЙН Мальчик-звезда Красивый жестокий не страдает унижает смеётся Каменное сердце Эгоист Мальчик-звезда Добрый бескорыстный Мучается страдает ищет Он научился сострадать Красивый человек каким он был до встречи с матерью и каким стал, после того, как прогнал её? (Жестокость, доброта, любовь, эгоизм, милосердие, гордость, справедливость, холодность, бессердечность, сострадание). Слайд 15 Злоба жестокость - ДОБРОТА Равнодушие бессердечие – СОСТРАДАНИЕ Брезгливость – ЩЕДРОСТЬ Гордыня себялюбие - МИЛОСЕРДИЕ Вывод: Красота- это сокровище. Но распорядиться ею,как и любым сокровищем можно по-разному.Истинная красота человека подразумевает многое: это и гармоничная внешность человека, это и его сердце – не «каменное», а «живое» , страдающее, доброе. Это и его прекрасные поступки. Мальчик-звезда смог измениться внутренне, страдания «растопило» его сердце. И в конце сказки он красив по-настоящему: и внешне, и внутренне. Но прежде всего он красив в своих поступках. Именно в них проявились благородство и бескорыстие героя. И поэтому его царствование мы воспринимаем как средство улучшить, украсить мир, в котором мы живем. - Каким правителем был наш герой? зачитать Краткий вывод записать (слайд 16) Сказка О. Уальда «Мальчик- звезда» - это сказка о …… Автор наказывает героя за… Но он прощает его, потому что ….. IV.Рефлексия. Выведем формулу человеческой красоты (слайд 17) +…………….+……………+…………..+……………..= КРАСИВЫЙ ЧЕЛОВЕК Душа сердечность поступки сострадание милосердие Синквейн Красота внешняя внутренняя Привлекает отталкивает притягивает Нужно много работать над собой Гармония ПОМНИТЕ! • Доброта всегда одержит верх над красотой. • Красота без доброты умирает. • Снаружи красота, внутри пустота. • Жизнь дана на добрые дела. • Красота – доброта, вот в чём суть! И считай, что недаром ты Жизнь свою прожил, Если даже чуть-чуть Красоту в этом мире умножил ! V. Заключение В конце урока я хочу подарить вам сердечки, чтобы вы не забывали о душевной красоте, я хочу, чтобы вы были по-настоящему красивыми людьми. А вы споёте песню, которая очень подходит к нашей сказке: «Дорогою добра». - Как вы считаете, прошёлли мальчик-звезда дорогою добра? Д/З соч-е-рассуждение «Какого человека я считаю красивым», иллюстрации к сказке, прочитать сказку Уальда «Счастливый принц». Использованная литература: 1. Книга для чтения «Вокруг тебя мир». 2. Урок внеклассного чтения по сказке О.Уальда «Мальчик-звезда»/ Уроки литературы. Фестиваль. 1 сентября. Используемые ЦОР: 1. Презентация к уроку. 2. Трейлер А.Рыбников «Мелодия из к/ф «Сказка о звёздном мальчике».Youtube.com 3. Песня «Дорогою добра» |