|
|
Конспект урока с использованием ЭФУ. конспект урока. Длительность этапа Деятельность учителя
ХОД УРОКА
Этап
|
Длительность этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
Организационно-мотивационный этап.
|
|
Приветствие
T: Good morning, my dear friends!
T: Glad to see you. Take your seats
What day, date is it today?
What is the weather like today?
Определение темы урока.
T: Для того, чтобы определить тему нашего сегодняшнего урока я предлагаю вам посмотреть небольшой видео фрагмент.(с 38 секунды)
Ребята, давайте немного порассуждаем! Сколько времен года бывает у нас? А плохая погода бывает?
А когда идет дождь разве вы не любите походить по лужам? Или когда весной текут ручьи, у вас есть возможность пускать кораблики. Разве не здорово? А зимой, например, даже когда очень холодно, можно любоваться красивой природой!
Так ответьте мне на вопрос – Is there bad weather? СЛАЙД
Думаю, вы согласитесь со мной, что любая погода хороша, если смотреть только на ее достоинства и быть соответствующе одетыми!
Кстати, а бывает ли одежда плохой? Можно ходить летом на пляж в шубе, или зимой выходить во двор лепить снеговика в маечках и шортиках?
Ответьте на вопрос - Are there bad clothes? СЛАЙД
Поэтому тема нашего урока - THERE IS NO BAD WEATHER, THERE ARE ONLY BAD CLOTHES СЛАЙД
- How can you understand this topic.
- Today we will find out what it is necessary to wear in different weather.
|
Отвечают на вопросы учителя
|
ЛРК
|
Фонетическая зарядка
|
|
- Let`s remember some English sounds.
Ex.17
Put on your headphones and listen to the recording.
Take off when you`ll be ready.
- Now I want to listen to your reading.
Translate into Russian jacket … (слова, обозначающие одежду)
|
Слушают запись, читают по столбикам, переводят слова, обозначающие одежду
|
|
Знакомство с новым материалом
|
|
Найдите в первом столбике и прочитайте 3 и 4 слово.
А почему вы его так прочитали?
- On page 91 you can see Mr.Rule. I`ll give you 1 minute to read new information and make a conclusion.
- Let`s read the words with the sound (ait)
- Open your copybooks and write down this rule.
|
Читают правило, делают вывод, читают в рамке слова, записывают в тетрадь
|
|
Закрепление материала
|
|
- Continue to work with the sounds in Ex.18 Press the green button.
The task is match letters with their sounds.
Well done.
|
Работают индивидуально-подбирают букву и звук (ЭФУ)
|
|
Физ.минутка
|
|
It`s time to rest and relax.
Stand up, задвиньте стулья, двигаетесь под музыку, замрите, когда музыка остановится, будьте готовы ответить на мой вопрос.
1) Сколько букв в слове coat? (4)
Try again, please \ that`s right
СЛАЙД
2)СЛАЙД Mary went to a shop. She bought a dress, which cost 4 pounds and boots, which cost 2 pounds. How much did she pay? (6)
3) Послушайте список предметов одежды: coat, T-shirt, mittens, sweater, shorts, scarf. Сколько предметов вы точно сможете одеть летом? (2) СЛАЙД
4) Сколько букв в слове jacket? (6) СЛАЙД
|
|
|
Знакомство с новыми ЛЕ.
|
|
- На прошлом уроке мы познакомились с Baby Elephant. Baby Elephant has a lot of friends. Look at them in Ex.16. Alice and Billy visited Baby Elephant yesterday. Listen and write in your copybooks what colour their clothes were.
- Put on your headphones and listen to the recording.
Take off when you`ll be ready.
- Let`s check up. Look at the example in Ex.16 try to make a sentence.
- Как вы понимаете фразу had on? Это вторая форма неправильного глагола have. Посмотрите, в рамочке look and learn представлены 2 глагола. Они вам знакомы? Но при добавлении к этим глаголам предлога on они меняют своё значение. А теперь давайте вернёмся к example и правильно переведём предложения.
Итак, для того чтобы сказать во что одеты друзья нам необходимо использовать глагол have (has) с предлогом on.
СЛАЙД Посмотрите на слайд и скажите во что одет слонёнок. Например: Baby Elephant has a blue T-shirt on.
СЛАЙД Во что одета Mother Elephant.
|
Слушают запись, выполняют задание в своих тетрадях, делают предложения.
|
|
Актуализация знаний
|
|
- It’s warm and sunny today. Baby Elephant is at a loss. Сегодня тепло. Слоненок в замешательстве. Он не знает, что ему надеть. Let’s help him. Для того чтобы сказать что слоненок должен одеть нам надо использовать глагол put on. For example: Put on a cap.
-Чтобы вы ещё посоветовали одеть Baby Elephant.
- Well done.
- Now tell baby Elephant what he may put on in different weather p. 91 ex. 19. Давайте разберём пример. (Дать время на подготовку)
- Look at the board and complete the sentences СЛАЙД
- When it’s frosty and snowy you may put on a coat.
- When it’s hot and sunny you may put on shorts.
|
Строят высказывания
P 1 P2 P3
- Put on trousers.
- Put on boots.
Выполняют устно упражнение №19
- Закончить предложения (см.слайд)
|
|
Рефлексия
|
|
- Now let’s sum up. What did we do at the lesson and what was the aim? Что мы делали на уроке, и какова была наша задача?
-Дз. Ex.20 p.91
СЛАЙД – используя информацию на слайде проанализируйте свою работу на уроке одной фразой.
|
Отвечают на вопрос учителя:
- Мы говорили о том, что нужно носить в разную погоду.
- Вспомнили слова по теме одежда.
|
|
Если время останется – рассказать, во что одет сосед по парте. Например, Коля has a blue T-shirt on.
А что одето на вас? I have a blue T-shirt on. |
|
|
Скачать 26.44 Kb.