ФОСЫ класс биология. ФОСЫ 6 класс био. Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по предмету Биология
 Скачать 203.42 Kb.
|
 Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по предмету «Биология» для 6 класса на 2022-2023 учебный год Составитель программы: учитель биологии ГБОУ школы №511 Янчикова Н.А. Санкт-Петербург 2022-2023учебный год ПАСПОРТ комплекта контрольно- оценочных средств по биологии Комплект разработан Янчиковой Н.А., учителем ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга на основе пособия Контрольно-измерительные материалы по биологии 6 класс: к учебнику В.В.Пасечника, С.В.Суматохина, Г.С.Калиновой, З.С. Гапонюк «Биология 5-6 классы» Просвещение ,2019, предназначен для проверки знаний учащихся по курсу биологии 6 класса, ориентирован на учебник В.В.Пасечника, С.В.Суматохина, Г.С.Калиновой, З.С. Гапонюк «Биологии 5-6 класс» и содержит контрольные работы в тестовой форме по всем темам, изучающимся в 6 классе. Данный комплект обеспечивает тематический контроль результатов в соответствии со стандартами образования, обеспечивает подготовку к итоговой аттестации школьников по биологии за курс основной школы. Проверочные работы даются в двух вариантах, в идее теста, каждый вариант включает задание трех уровней, что соответствует формам заданий применяемых в ГИА. Уровень А - базовый. К каждому заданию даются 4 варианта, только один из которых верный. Уровень В – более сложный. Каждое задание этого уровня требует краткого ответа ( в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). Уровень С- повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ. Перечень проверочных работ: 1.Жизнедеятельность организмов. 2.Итоговая диагностическая работа по биологии за 6 класс. Все работы планируются и предназначен для проверки знаний учащихся по курсу биологии 6 класса, ориентирован на учебник В.В.Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова, З.С. Гапонюк «Биология. 5-6 класс». Проверочные работы разработаны исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности: 1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса биологии. 1.1. Знание и понимание смысла понятий. 1.2. Знание и понимание смысла биологических закономерностей. 1.3. Умение описывать и объяснять биологические явления. 2. Решение заданий различного типа и уровня сложности. Критерий оценки результатов В зависимости от вида задания используются различные формы оценивания. За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл. Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных знаний открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1до 4 баллов, в зависимости от типа задания. Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или минисочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполненных таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл. Учитель может ставить оценку за задание, исходя, например, из традиционной пятибалльной системы. Система оценки тестов ориентирует на систему оценок заданий ЕГЭ и ГИА, с тем, чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки, по традиционной, пятибалльной системе. 80% от максимальной суммы баллов – оценка «5» 60-80% - оценка «4» 40-60%- оценка «3» 0-40%-оценка«2»
Спецификация итоговой контрольной работы для обучающихся 6 класса по биологии. Назначение проверочной работы Определить уровень достижения планируемых результатов за период (2020-2021 учебный год) по биологии учащимися 6 класса. Условия работы 45 минут. Адресная аудитория: учащиеся класса Особенности содержание работы Контрольная работа охватывает содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по биологии, используемые в 6 классах. Комплекс заданий различается по содержанию, видам умений и уровню сложности. Контрольная работа состоит из 3-х частей. Часть 1 (А) содержит 16 заданий базового уровня сложности с выбором ответа. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по 1 баллу. Часть 2 (В) включает 2 задания повышенного уровня сложности на соответствие между биологическими объектами. За правильное выполнение задания В1, В2 – 3 балла. За каждую допущенную ошибку минус 1 балл; Часть 3 (С) включает 2 задания со свободным развернутым ответом. За верное выполнение каждого задания выставляется по 2 балла. Система оценивания отдельных заданий и проверочной работы в целом Часть 1 (А). За верное выполнение каждого такого задания выставляется по 1 баллу. Часть 2 (В). За правильное выполнение задания В1, В2 – 3 балла. За каждую допущенную ошибку минус 1 балл; Часть 3 (С). За верное выполнение каждого задания выставляется по 2 балла. Задания базового уровня – 1 (А) Задания повышенного уровня – 2 (В), 3 (С). Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов. Оценка «3» - если набрано от 33% до 56% баллов. Оценка «4» - если ученик набрал от 57% до 85% баллов. Оценка «5» - если ученик набрал свыше 86% баллов. Спецификация элементов содержания для проведения промежуточной аттестации учащихся 6класса по биологии. Кодификатор составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней (полной) школы (Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего (полного) образования» от 5 марта 2004 г. №1089)
Кодификатор проверяемых умений в контрольной работе по биологии в 6 классе
Коды правильных ответов
Итоговая диагностическая работа для обучающихся 6 класса по биологии. ВАРИАНТ- I Часть А. Выберите один верный вариант из четырех предложенных. А1. К однодольным растениям относится: а) пшеница; б) фасоль; в) шиповник; г) яблоня. А2. Многие двудольные растения имеют: а) мочковатую корневую систему; б) только придаточные корни; в) стержневую корневую систему; г) боковые и придаточные корни А3. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня: а) зона деления; б) зона роста; в) зона всасывания; г) зона проведения. А4. Самая длинная часть корня: а) зона роста; б) зона деления; в) зона проведения; г) зона всасывания. А5. Луковица представляет собой видоизмененный подземный побег, так как а) на нем расположены почки; б) он поглощает воду и минеральные вещества; в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных; г) в нем образуются органические вещества из неорганических. А 6. Плод образуется из: а) Стенок завязи; б) Цветоложа; в) Пестика; г) Пестика, основания тычинок, лепестков и чашелистиков, цветоложа. А7. Почка — это а) часть стебля; б) зачаточный побег; в) завязь с семязачатками; г) черешок и листовая пластинка. А8. Лист — это часть побега и на стебле он занимает положение: а) боковое; б) верхушечное; в) боковое и верхушечное. А9. Лист сидячий у: а) пшеницы и липы; б) липы и пырея; в) пырея и ржи; г) ржи и сирени. А10. Сложный тройчатый лист у: а) шиповника; б) ясеня; в) каштана конского; г) земляники. А10. Сложный тройчатый лист у: а) шиповника; б) ясеня; в) каштана конского; г) земляники. А11. Сетчатое жилкование листовой пластинки у: а) пшеницы; б) лука; в) пырея; г) дуба. А12. Простой лист у: а) сирени; б) каштана; в) шиповника; г) акации. А13. Листорасположение очередное у: а) дуба и клёна; б) клёна и осины; в) осины и бузины; г) все неверно. А14. Функции листа: а) газообмен; б) фотосинтез; в) испарение; г) все ответы верны. А15. Видоизмененные в колючки листья: а) защищают растение от вымерзания; б) уменьшают испарение и сохраняют влагу в растении; в) улучшают освещенность растения; г) увеличивают скорость передвижения воды в растении. А16. Распространяются ветром семена: а) калины; б) боярышника; в) акации; г) клена. Часть В. В 1 . Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»: А.Две семядоли Б. Мочковатая корневая система В.Стержневая корневая система Г. Дуговое или параллельное жилкование Д. Сетчатое жилкование Е. Одна семядоля В2. Установите соответствие Тип плода растения А. ягода 1. пшеница Б. яблоко 2. томат В. зерновка 3. груша Часть С. Ответьте письменно на вопрос: С 1 . Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания? С 2 . Докажите, что клубень картофеля - видоизмененный побег. Итоговая диагностическая работа для обучающихся 6 класса по биологии. Часть А. ВАРИАНТ-2 Выберите один верный вариант из четырех предложенных. А1. К двудольным растениям относится: а) пшеница; б) лук; в) кукуруза; г) яблоня. А2. Для однодольных растений в отличии от двудольных характерно наличие: а) зародыша с двумя семядолями; б) зародыша с одной семядолей; в) эндосперма; г) сочной кожуры. А3. Роль корневого чехлика в том, что он: а) обеспечивает передвижение веществ по растению; б) выполняет защитную роль; в) придают корню прочность и упругость; г) участвует в делении клеток. А4. Самая короткая часть корня: а) зона деления; б) зона роста; в) зона всасывания; г) зона проведения. А5. Клубень представляет собой видоизмененный подземный побег, так как: а) на нем расположены почки; б) он поглощает воду и минеральные вещества; в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных; г) в нем образуются органические вещества из неорганических. А6. Семя образуется: а) из семяпочки; б) из семяпочки после двойного оплодотворения; в) из оплодотворенной яйцеклетки; г) из оплодотворенной центральной клетки А7. Побег — это а) верхушка стебля; б) стебель с листьями и почками в) часть листа; г) часть корня. А8. Лист, являясь частью побега, в свою очередь, состоит из: а) пластинки; б) черешка и основания; в) прилистников; г) все верно. А9. Простой лист у: а) черемухи; б) рябины; в) гороха; г) картофеля. А10. Дуговидное жилкование листовой пластинки у а) подорожника и липы; б) липы и дуба; в) дуба и ландыша; г) ландыша и кукурузы. А11. Лист называют простым, если он имеет: а) пластинку; б) пластинку и черешок; в) пластинку, черешок, основание; г) пластинку, черешок, основание, прилистники. А12. Цельнокрайняя пластинка у листьев: а) крапивы и ландыша ; б) ландыша и сирени; в) сирени и березы; г)березы и крапивы. 13. Листорасположение супротивное у: а) дуба и клена; б) клена и березы; в) березы и ясеня; г) ясеня и каштана конского. А14. Фотосинтез происходит в: а)лейкопластах; б)хромопластах; в)цитоплазме; г)другое решение. А 15. Видоизмененный побег — это: а)корневище; б) корень; в) корнеплод; г) корнеклубень. А16. Распространяются животными и человеком семена: а) одуванчика; б) боярышника; в) акации; г) клена. Часть В. В 1 . Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные». А.Одна семядоля. Б. Мочковатая корневая система. В.Стержневая корневая система. Г. Две семядоли. Д. Дуговое или параллельное жилкование. Е. Сетчатое жилкование. В 2. Установите соответствие Тип плода растения А. костянка 1. пшеница Б. семянка 2. вишня В. зерновка 3. подсолнух Часть С. Ответьте письменно на вопрос: С1 . Для чего производят прищипку главного корня (пикировку) у некоторых культурных растений? С 2 . Докажите, что корневище ландыша - видоизмененный побег. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||