Практическое задание Блок 2. Для работы необходимы неврологический молоточек, чистая чайная ложка, карандаш, звонок, книга или распечатанный текст. Методические указания
 Скачать 17.23 Kb.
|
|
Нервная система осуществляет регуляцию деятельности отдельных органов, их систем и всего организма в целом. Воспринимая изменения, происходящие в окружающей среде, нервная система изменяет деятельность организма, приспосабливая ее к этим постоянно меняющимся условиям. Такой тип взаимодействия организма с внешней средой носит рефлекторный характер. Различные отделы центральной нервной системы выполняют неодинаковые функции. Низшие отделы (спинной мозг и ствол головного мозга) обеспечивают простые реакции, например, сокращение мышц при отдергивании руки от горячего, высшие (кора больших полушарий переднего мозга) – реакции более сложные (внимание, речь и др.). Характер протекания рефлексов может использоваться для оценки функционального состояния соответствующих нервных центров. Для работы необходимы: неврологический молоточек, чистая чайная ложка, карандаш, звонок, книга или распечатанный текст. Методические указания. Выполните исследование. Проанализируйте весь экспериментальный материал. Сделайте выводы о механизме каждого рефлекса и определите на какой структурный элемент нервной системы направлено исследование каждой группы. Группа 1. 1) Закиньте ногу на ногу в положении сидя. Ударьте неврологическим молоточком (или ребром ладони) по сухожилию коленной чашечки. Удар вызовет сокращение мышц-разгибателей, и нога поднимется (коленный рефлекс). 2) Нанесите легкий удар по пяточному (ахиллову) сухожилию испытуемого, который располагается на коленях на стуле, и ноги при этом у него свободно свисают. Удар вызывает сгибание стоп (ахиллов рефлекс). Ответ: За данную реакцию отвечает область спинного мозга на бессознательном уровне рефлексов. Группа 2. 1) Чистой ложечкой прикоснитесь к задней поверхности языка. Это вызовет глотательный рефлекс. 2) Дотроньтесь или проведите тупым концом карандаша по ресницам. Произойдет смыкание век (мигательный рефлекс). 3) Сделайте неглубокий вдох и задержите дыхание. Через некоторое время (30–40 с) произойдет непроизвольный выдох. Обратите внимание на то, как изменяется дыхание. Когда дыхание нормализуется, сделайте подряд 3–4 быстрых глубоких вдоха и выдоха и обратите внимание на непроизвольную задержку дыхания. Чередование вдоха и выдоха обеспечивает дыхательный центр. Ответ: Данные реакции организма относятся к ЦНС головного мозга, а именно продолговатого мозга, а также коры головного мозга, где находятся поля с 1 по 6. Группа 3. 1) Поставьте испытуемого лицом к окну. Отметьте диаметр зрачка. Попросите испытуемого плотно закрыть руками оба глаза. Через 10–20 с попросите открыть глаза. Понаблюдайте, как расширился диаметр зрачка в темноте и как он постепенно суживается на свету. 2) Попросите испытуемого внимательно читать небольшой текст и через некоторое время после начала чтения внезапно включите звонок. В этот момент испытуемый прекратит чтение и повернёт голову к источнику звука. Этот рефлекс называют ориентировочным. Ответ: Это безусловные рефлексы, за которые отвечает средний мозг. Действие света на зрачок (зрачковый рефлекс) и реакция на звонок (ориентировочный рефлекс) Группа 4. Проведите пальценосную пробу. Она состоит в следующем. Испытуемый закрывает глаза, протягивает вперед руку с вытянутым указательным пальцем. Затем кончиком этого пальца дотрагивается до кончика своего носа, после чего открывает глаза. Обратите внимание на то, что рука движется быстро, точно и плавно. Ответ: в данном случае мы наблюдаем работу мозжечка, который принимает участие в координации движения. Группа 5. Определите у себя право- или леворукость. 1) Быстро, не раздумывая, переплетите пальцы обеих рук. Сколько бы раз ни повторялась проба, сверху оказывается большой палец одной и той же руки, как правило, ведущей (правой у правшей и левой у левшей). 2) Не раздумывая, скрестите руки на груди (поза Наполеона). Обычно у правши правая кисть ложится на левое предплечье первой и сверху, тогда как левая кисть ложится позже и оказывается под правым предплечьем. 3) Покажите, как вы аплодируете. Отмечено, что активно при этом перемещается ведущая рука, ударяя о другую руку, которая остается в одном и том же положении или менее активна. Сознательное выполнение этих проб «наоборот» совершается медленнее и вызывает ощущение неудобства. Объясните, с чем связано преимущественное развитие одной из рук. Ответ: 1) Правый большой палец сверху 2) Правая рука выше и первой ложится 3) Правая рука активней. Зависит от мозговой активности полушарий головного мозга. |