Конспект занятия по ФЭМП для старшей группы. Конспект занятия. Доброе утро, ребята! Давайте поприветствуем наших гостей и скажем им доброе утро!
 Скачать 144.1 Kb.
|
|
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Давайте поприветствуем наших гостей и скажем им: доброе утро! Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться: - Доброе утро! - Доброе утро! Солнцу и птицам. - Доброе утро! Улыбчивым лицам. И каждый становится Добрым, доверчивым…. Пусть доброе утро Длится до вечера. Воспитатель с детьми подходят к доске, на которой висит пустая афиша. (Перед доской на столе разложены картинки с изображением цирковых артистов). Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь у нас такое? Ответы детей. Воспитатель: Правильно! А хотите узнать, откуда они взялись в нашей группе? Воспитатель включает слайд с изображением клоуна. Клоун: Здравствуйте, ребята! Меня зовут клоун Клёпа. Вы знаете, где меня можно встретить? Верно. Я хотел пригласить вас на цирковое представление, но, вот, беда, пока я к вам добирался, вся афиша растрепалась. Вы сможете мне помочь и собрать афишу правильно, все части нужно поместить на свои места. Воспитатель: Ребята, поможем Клёпе? Клоуна нужно разместить в верхний левый угол, лошадь – в нижний правый угол, цирковой шатёр пометите посередине афиши, собаку – в нижний левый угол, а шарики – в верхний правый угол. Молодцы, ребята! Посмотрите, какая замечательная афиша у нас получилась! Воспитатель: Цирк! Цирк! Цирк! В цирке очень хорошо! Всюду празднично, светло! Здесь звенит веселый смех! Приглашаю в гости всех! Воспитатель: Дети, спешите за билетами, количество билетов ограничено. Воспитатель дает каждому ребенку по одному билету, на котором изображено разное количество предметов от 1 до 10. Воспитатель: Ребята, посчитайте, сколько клоунов изображено на вашем билете. И присядьте на тот стул, на котором соответствующая цифра. Взяв билеты, дети идут к стульям и ищут свое место, чтобы количество предметов на билете соответствовало цифре на спинке стула. Воспитатель: Какое место ты занял? Почему? Воспитатель: Представление начинается! Кто же выступит первым? Отгадайте! Удивляются вокруг: Как ему хватает рук? Всем известный гастролер, Ловкий, смелый, он… (Жонглер) Воспитатель: Жонглеры в нашем цирке жонглируют счетными палочками (На столе у каждого ребенка лежат счетные палочки). Воспитатель: Как с помощью 4-х палочек можно сделать геометрическую фигуру? Какая фигура у вас получилась? Сколько палочек мы используем? Дети выполняют задание, отвечают на вопросы. Воспитатель: Ребята, а сколько палочек у вас еще осталось? Если к квадрату добавить две палочки, получится две фигуры. Как это сделать? Если дети затрудняются, воспитатель демонстрирует на доске: размещает палочки над квадратом, получается треугольник. Воспитатель: Какие две фигуры получились? Ответы детей:Треугольник и квадрат. Воспитатель: Добавьте еще одну палочку. Сколько всего фигур у вас получилось? Воспитатель: Кто же выступит следующим номером нашей программы? Палочкой помашет – Хищники пляшут. Нахмурит лицо – Лев прыгнет в кольцо. Он что, регулировщик? Нет, это… (Дрессировщик) Воспитатель: Верно, ребята, дрессировщика слушаются даже самые большие и самые грозные животные – слоны, львы, тигры. Сегодня мы с вами будем в роли дрессированных животных. Давайте выйдем на арену! Воспитатель держит поднос, на котором лежит комплект крупных цифр на картоне, изображением вниз, цифры перемешаны. Каждый ребенок берет по одной цифре. Под музыку дети расходятся по игровой. По сигналу воспитателя: «Ну-ка, дети, встаньте в ряд!» ребята должны построиться в правильном порядке. Воспитатель обращается к ребенку, попутно собирая карточки с цифрами: - цифра 3, подпрыгни столько раз, сколько написано на твоей карточке; - цифра 4, посчитай от своего числа дальше; - имя ребенка, сделай столько шагов, сколько показывает твоя цифра; - имя ребенка, присядь столько раз, сколько показывает твоя цифра и т. Д. После выполнения задания ребёнок садится на своё место. Воспитатель: В нашем представлении принимают участие дрессированные животные. Но, вот беда, фокусник нечаянно дотронулся волшебной палочкой до клеток с животными, и они разлетелись на множество геометрических фигур. Только мы с вами можем помочь и сложить из частей целое. Воспитатель раздает каждому ребенку конверт с геометрической мозаикой и схематическим изображением животного. Дети, сидя за столами, выполняют задание. Воспитатель: Давайте посмотрим, какие животные выступали в цирке? Дети вешают изображения животных на «тумбы» на доске. Воспитатель: Ребята, а вам бы хотелось самим побыть цирковыми артистами? Давайте попробуем! Веселый цирк у нас в гостях Жонглер бросает шарики (подбрасывают воображаемые шарики) И клоун зрителей смешит, (дразнятся - большой палец у носа) Смешит больших и маленьких (показывают рукой выше и ниже) Вот на канате акробат Раскинул руки в стороны (руки в стороны, балансируют ими). Силач старается поднять Стальные гири новые (поднимают воображаемые гири). Наездники на лошадях По кругу мчаться весело (бегут с высоко поднятыми коленями, одна рука вверху). И мы мороженое едим (лижут воображаемое мороженое) И хлопаем под песенку (хлопают в ладоши Воспитатель: Здорово! Ребята, а вы боитесь высоты? Есть в цирке артист, который совершенно не боится подниматься под самый купол. Он под куполом летает, У ребят над головой. По канату прошагает, Может выгнуться дугой. Будет прыгать, кувыркаться, Ловко сядет на шпагат, Здесь нетрудно догадаться, Он – умелый…. (Акробат) Воспитатель: Дети, а вы бы хотели пройти по канату? Давайте попробуем! Для этого вам нужно соединить точки в одну линию, и у вас получится прочный канат. Воспитатель: Молодцы, ребята! Наше цирковое представление подошло к концу. Что вам больше всего понравилось в цирке? Вы хотели бы еще раз здесь побывать? Артисты цирка прощаются с вами и ждут на следующее представление. А клоун Клёпа приготовил для вас необычный сюрприз. А что там внутри, вы сможете посмотреть в группе. До встречи!    Детям предлагается соединить пунктирные линии, «пройтись по канату». |