общение в малых группах. общение в малых и больших группах. Доклад Общение в малых и больших социальных группах
 Скачать 24.56 Kb.
|
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский региональный колледж педагогического образования» Кафедра преподавания в начальных классах Доклад: «Общение в малых и больших социальных группах» Выполнила : Студентка группы: Н-121/1-з Специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах Ф.И.О Колесова А.С. Проверил: Суханова А.В., преподаватель психологии  2022Общение в малых и больших социальных группах» Глубокое психологическое изучение групп, закономерностей межличностных отношений, личности в группе, особенностей общения и взаимодействия людей в группе началось в 20 —30-е гг. XX в. Это было вызвано практическими задачами управления людьми, которые на производстве, в сфере науки, образования, спорта действовали в группах, различных по составу, размеру и целям деятельности. Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее - реципиентом. Группа — определенное число лиц, включенных в типичные для них виды деятельности и связанных системой отношений, регулируемых некоторыми общими ценностями и нормами. Малые группы — немногочисленная по составу общность людей, члены которой объединены единой деятельностью и находятся друг с другом в непосредственном личном общении (например: учебный класс, группа студентов). Работа в малых группах - это одна из самых популярных стратегий, так как она дает всем учащимся (в том числе и стеснительным) возможность участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия). Все это часто бывает невозможно в большом коллективе. Работа в малой группе - неотъемлемая часть многих интерактивных методов, например таких, как мозаика, дебаты, общественные слушания, почти все виды имитаций, судебный процесс и др. Данные ниже рекомендации носят общий характер и применимы к любой форме работы в малой группе. В то же время работа в малых группах требует много времени, этой стратегией нельзя злоупотреблять. Групповую работу следует использовать, когда нужно решить проблему, которую учащиеся не могут решить самостоятельно. Если потраченные усилия и время не гарантируют желаемого результата, лучше выбрать метод «один—вдвоем—все вместе» для быстрого взаимодействия. Большие группы — это социальные группы, включающие значительное число людей, не обязательно лично знающих друг друга и не находящихся друг с другом в непосредственных деловых и личных контактах. К большим группам относятся государства, этнические общности, профессиональные и возрастные объединения, партии, общественные движения, коллективы больших организаций, предприятий и учреждений. Групповое общение выступает в виде массовой коммуникации - специфического опосредованного процесса обмена информацией между большими группами людей. Информация, адресованная не отдельным лицам, а массе, большим социальным группам может передаваться с помощью технических средств, таких как радио, телевидение, пресса. Особенностью этого вида общения является отсутствие или затрудненность обратной связи. Групповое общение явление очень разнообразное и нельзя сводить его только к обмену словесной информацией. Люди способны передавать свои мысли, чувства, стремления совершенно иным средствами, такими как живопись, поэзия, музыка и т.д. Художественные средства тоже выполняют в обществе функцию средств массовой коммуникации и имеют огромное значения для процесса социализации, воспитания, для укрепления общегруппового единства, формирования чувства гордости за свою группу. Роль этих средств в условиях больших социальных групп тем более важна, что в них затруднены непосредственные контакты и общество вынуждено воздействовать на своих членов опосредованно. Общие рекомендации по организации работы в группах: 1. Начинайте групповую работу не торопясь. 2. Обучайте работе в группах и контролируйте их работу. 3. Уважение права и мнение других людей. Каждому ли члену группы дается равная возможность высказать свое мнение? 4. Готовность к компромиссу и сотрудничеству. Есть ли в группе люди с заранее установившимися мнениями, которые не хотят изменять их, а стараются навязать свою точку зрения другим? 3. Выбирайте размер группы для проведения качественного того или иного мероприятия. 4. Грамотно распределяйте учащихся по группам. 5. Распределяйте роли внутри групп. 6. Организуя групповую работу, обращайте внимание на следующие ее аспекты: • Убедитесь, что учащиеся обладают знаниями и умениями, необходимыми для выполнения группового задания. Нехватка знаний очень скоро даст о себе знать - учащиеся не станут прилагать усилий для выполнения задания. • Старайтесь сделать свои инструкции максимально четкими. Маловероятно, что группа сможет воспринять более одной или двух, даже очень четких, инструкций за один раз. Запишите инструкции на доске и (или) карточках. • Предоставьте группе достаточно времени на выполнение задания. Придумай те, чем занять группы, которые справятся с заданием раньше остальных. • Подумайте о том, как Ваш метод поощрения/оценки влияет на использование групповой работы. Обеспечьте групповые награды за групповые усилия. • Будьте готовы к повышенному рабочему шуму, характерному для методов совместного обучения. • Убедитесь в том, что все члены группы хорошо видят друг друга, могут общаться и взаимодействовать. Наиболее эффективная «конфигурация» группы: учащиеся сидят в кружке — «плечом к плечу, глаза в глаза». |