урок по теме. Доклад учителя начальных классов Малдыбаевой С. К. В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить. Сократ
 Скачать 18.45 Kb.
|
|
КГУ «Бугровская средняя школа» Доклад учителя начальных классов Малдыбаевой С.К. В каждом человеке – солнце. Только дайте ему светить. Сократ. Тема самообразования: «Применение активных методов обучения на уроках в рамках обновления содержания образования» Цель: изучение и применение активных методов обучения на уроках в рамках обновления содержания образования для организации образовательного процесса и формирование творческих способностей учащихся начальных классов. Задачи Изучение нормативно правовых документов Прохождение курса обновленного содержания образования Изучить литературу и материалы по применению активных методов обучения на уроках в начальных классах Принимать участие в семинарах и конференциях Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом Проводить самоанализ и самооценку собственных уроков, разработать комплект уроков с применением активных методов обучения на уроках в рамках обновления содержания образования Апробировать данный комплект на практике. Основные вопросы Сущность понятия «активные методы обучения» и условия успешного применения Использовать активные методы обучения на уроке Комплексный подход применению активных методов обучения на уроках в рамках обновления содержания образования Предполагаемый результат Овладение активными методами обучения на уроках в начальных классах. Формировать творческие способности учащихся. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой Изучение литературы Посещение уроков у учителей школы и района Посещение семинаров, конференций Самоанализ и самооценка своих уроков Обзор информации в интернете Проведение серии открытых уроков для анализа со стороны коллег Обобщение результатов на заседании методического объединения Моя тема самообразования: «Применение активных методов обучения на уроках в рамках обновления содержания образования», считаю её актуальной, так как всё более востребованными становятся результаты обучения не виде конкретных заданий, а виде умения учиться. Ведь не секрет, что у многих учеников часто пропадает интерес к познанию чего-то нового, исчезает желание учиться. Поэтому я применяю на уроках в активные методы обучения. На своих уроках всё чаще использую один из методов активного обучения это исследовательское обучение. Учащиеся сами ищут ответы на вопросы. Исследовательской работой учащиеся занимаются совместно, в парах, индивидуально. Во время исследовательского обучения учащиеся используют ресурсы для исследования тем и формируют выводы. Исследовательское обучение можно использовать при обучении разным предметам. На уроках познание мира учащиеся очень много узнают в процессе исследования темы, что помогает их увлечь предметом. Таким образом, исследовательское обучение формирует не только навыки познания чего-то нового, но и интерес к предмету, к изучаемой теме и в целом к процессу обучения. Также на своих уроках использую и другие методы активного обучения. Метод «Творческая мастерская» с большим успехом применяется мною на обобщающих уроках литературного чтения, естествознание, познание мира. К уроку дети готовят рисунки, иллюстрации на заданную тему, пишут сочинения, стихи, рассказы, подбирают пословицы. На уроках художественного труда изготавливают блокноты, книги необычных форм. Каждый ученик презентует свою работу, также учащиеся могут презентовать работы в парах или группах. Уроки с использованием активных методов обучения интересны не только для учащихся, но и для учителей. Но бессистемное, непродуманное их использование не даёт хороших результатов. Поэтому очень важно активно разрабатывать и внедрять в урок свои авторские игровые методы в соответствии с индивидуальными особенностями своего класса. Таким образом, использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию и последовательное осуществление игрового образовательного процесса для достижения высокой заинтересованности и вовлечённости обучающихся в учебную, проектную, исследовательскую деятельность. Позитивные тенденции. 1. Поиск способов активизации познавательной деятельности учащихся. 2. Применение новых технологий. 3. Использование разнообразных форм учебных занятий. 4. Дополнительные занятия с учащимися. 5. Использование индивидуального, дифференцированного подхода к учащимся. Планируемая работа: 1. Продолжать работу с одаренными детьми 2. Продолжать работу над самообразованием. Улучшать педагогическое мастерство. 3. Интенсивнее использовать современные методы в обучении повышение качества знаний по предметам. Школа должна готовить ребёнка к жизни, формировать активную жизненную позицию. Каждый педагог планируя свою деятельность, должен сделать выбор и чётко ответить на вопрос о том, каким ему видится ученик: - человек, который не задумываясь, выполняет требования старших; - или же думающей личностью, способной к принятию самостоятельных решений, отвечающих за свои поступки. Я выбираю ученика думающего, творческого, целеустремлённого. Таким и должен быть современный человек, потому что мир вокруг нас сложен и противоречив. Каждому в этом мире предстоит решать трудные задачи, принимать трудные решения, научиться отстаивать своё мнение. Школа должна способствовать появлению и развитию данных умений. |