Главная страница
Навигация по странице:

  • 1. Формирование команды. Команды состоят из 3-6 инструкторов.

  • 4. Обучать и наблюдать: один член команды обучает уроку , в то время

  • Из каких этапов состоит один цикл Lesson Study

  • Какие документы следует включить в портфолио Lesson Study для сбора доказательной базы

  • Сообщение по Лессон стади. на педсовет Лессон-DESKTOP-MBV9U6B. Документирование и публикация результатов исследования Lesson stydy


    Скачать 40.7 Kb.
    НазваниеДокументирование и публикация результатов исследования Lesson stydy
    АнкорСообщение по Лессон стади
    Дата26.01.2023
    Размер40.7 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлана педсовет Лессон-DESKTOP-MBV9U6B.docx
    ТипУрок
    #905757

    КГУ «Новокаменская средняя школа»



    Выступление на педагогическом совете на тему:

    «Документирование и публикация результатов исследования Lesson stydy»


    Учитель русского языка и литературы: Августинская С.И.

    2023 год

    Lesson study это один из педагогических подходов, характеризующий форму исследования в действии на уроках и направлен на совершенствование знаний в области учительской практики.) Необходимо отметить, что существует разница между исследованием в сфере образования и исследованием в действии. Исследование в сфере образования направлено на формирование научных знаний вне изучаемого контекста. В то время как исследование в действии выполняется практиком в реальной ситуации в целях совершенствовании практики преподавания и обучения. В исследовании в действии используется эмпирический метод сбора данных, а исследования в сфере образования опирается на методологические подходы. Исследование в действии на базе школы является процессом специалистам-практикам анализировать, размышлять и разрешать школьные проблемы.

    В Lesson study принимают участие группы учителей, совместно осуществляющие планирование, преподавание, наблюдение, анализ обучения и преподавания, документируя свои выводы. Центральное место в Lesson study имеет процесс «исследование урока» или «изучение урока», в котором сотрудничающие учителя изучают процесс обучения учеников для выяснения, каким образом они могли бы развивать определенный подход для повышения качества обучения. Ключевыми характеристиками Lesson study являются креативность и научная точность. Креативность инициируется учителями, работающими совместно, с целью разработки новых подходов преподавания, а научная точность предполагает сбор данных об обучении ученика, который 1 2 3 6 будет подтверждать эффективность используемых подходов. Lesson study является демократичным способом улучшения практики.

    В проекте Lesson учителя работают через следующие ступени, которые указаны ниже.

    1. Формирование команды. Команды состоят из 3-6 инструкторов.

    2. Развитие целей обучения: члены команды разрабатывают урок для

    достижения учебных целей.

    3. Планирование изучения: команда решает, как наблюдать и собирать

    фактические данные обучения учащегося.

    4. Обучать и наблюдать: один член команды обучает уроку, в то время

    как остальные наблюдают и собирают данные по обучению учащегося.

    5. Анализирование и сводка: команда обсуждает результаты и

    оценивает прогресс в обучении обучающегося.

    6. Документирование и публикация результатов исследования:

    команда документирует результаты Lesson study и делится своей работой с

    коллегами.

    В проекте Lesson study учителя тщательно исследуют как учащиеся обучаются, думают и меняют свое поведение в результате урока. Практика Lesson study помогает лучше понять учителям как их обучающиеся обучаются и думают и как процесс обучения влияет на мышление обучающегося [3].

    Lesson study успешно используется в целях совершенствования методики преподавания и повышения уровня знаний учащихся по ключевым предметам в 7 начальной и средней школе, а также, - в целях разработки концептуальных педагогических подходов, таких как оценивание для обучения. На протяжении цикла проведения Lesson study учителя, работающие в группах (или в парах), будут:

    - использовать ежедневно собираемые ими материалы периодического

    оценивания для согласования приоритетов обучения и развития учащихся;

    - совместно определять отвечающий установленным задачам метод

    преподавания, который будет в дальнейшем разрабатываться или

    совершенствоваться;

    - определять трех «исследуемых учащихся», каждый из которых является

    типичным представителем определенной группы учащихся в классе, например:

    высокого, среднего или ниже среднего уровня успеваемости в общем числе

    обучающихся;

    - совместно планировать Lesson study, в ходе которого будут использованы

    и тщательно изучены результаты методики его проведения в контексте

    результатов наблюдения за тремя исследуемыми учащимися;

    - проводить Lesson study и вести совместное их наблюдение, акцентируя

    особое внимание на обучении и развитии исследуемых учащихся. Названные

    процедуры могут повторяться и совершенствоваться на протяжении нескольких

    уроков;

    - опрашивать исследуемых учащихся, чтобы понять их мнения о Lesson

    study;

    - проводить обсуждение Lesson study;

    - с целью анализа реакции исследуемых учащихся на применяемый метод,

    достигнутого ими прогресса, демонстрируемых ими результатов обучения или

    испытываемых трудностей в обучении, а также полученного опыта для

    разработки методик преподавания или обучения в будущем;

    - формально представлять результаты использования подхода Lesson study

    широкой аудитории коллег посредством презентации, демонстрации или

    коучинга [2].

    Из каких этапов состоит один цикл Lesson Study

    Один цикл Lesson Study состоит из 4 этапов:

    Этап №1 Совместное планирование урока-исследования.

    Этап №2 Проведение урока-исследования и наблюдение за уроком.

    Этап №3 Опрос учащихся.

    Этап №4 Обсуждение урока-исследования и первоначальное планирование следующего урока-исследования.

    Какие документы следует включить в портфолио Lesson Study
    для сбора доказательной базы:

    1. План процесса Lesson Study в трех циклах.

    2. График плана работы по подходу Lesson Study.

    3. Лист согласования с директором школы о проведении практического исследования.

    4. Лист согласования с родителями учеников выбранного класса для исследования.

    5. Среднесрочное планирование уроков (3).

    6. Краткосрочное планирование уроков (3).

    7. Заполненные схемы планирования, наблюдения и обсуждения наблюдателей во время Lesson Study №1, №2, №3.

    8. Таблица записи обсуждения исследуемых АВС учащихся по итогам каждого урока-исследования.

    9. Рефлексивные отчеты проведенных уроков Lesson Study №1, №2, №3

    10. Протокол заседаний проведенного процесса Lesson Study в трех циклах.

    11. Образцы работ учащихся.

    12. Анкетирование учащихся.

    13. Опрос исследуемых учащихся.

    14. Видеозаписи уроков, заседаний и интервью учащихся.

    15. Записи интервьюирования учащихся.

    16. Фотографии уроков-исследований, заседаний.

    17. Мониторинг качества знаний учащихся до и после проведения процесса Lesson Study.

    18. Мониторинг сравнительного анализа проведенных анкет, вопросников учащихся до и после проведения процесса Lesson Study.

    19. Проекты, выступления членов команды по распространению накопленного опыта работы.

    20. Публикации: статьи, брошюры по реализации подхода Lesson Study в школьную практику.
    Образцы:




    написать администратору сайта