Раздел долгосрочного плана:
|
ШГ №63
|
Класс: 11 В
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема
|
Создание виртуального тура по школе
|
Цели обучения
|
11.2.4.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица
|
Цели урока
|
• Знать сферы применения 3D-панорам
• Обсуждать различие между видами панорамных изображении
|
Критерии оценивания
|
• объясняет принципы создания 3D-панорам
• перечисляет виды панорам
• знает угол обзора для каждого вида
• знает сферы использования панорамных изображений
|
Привитие ценностей
|
Взаимоподдержка и взаимоуважение при выполнении заданий в парной работе, академическая честность.
|
Межпредметные связи
|
Математика
|
Навыки использования ИКТ
|
Google Jamboard, Qizzizz , Создание 3D-панорам в Image Composite Editor
|
Предварительные знания
|
Виртуальная и дополненная реальности
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
(0-12 мин)
|
Организационный момент
- приветствие студентов
- положительный настрой на урок
- актуализация знаний
|
Презентация
Слайд 1-4
Google Jamboard
Qizzizz
|
Середина урока
(13-17 мин)
(18-22 мин)
(23-25 мин)
(26-30 мин)
(31-34 мин)
(35-36 мин)
|
Сообщение новых знаний
- мотивация на получение новых знаний;
- совместное определение темы, цели и задач урока;
Преподаватель знакомит студентов со следующими понятиями:
- 3D-панорама
- виды 3D-панорам
- виртуальный тур
Закрепление полученных знаний
Activity 1
Используя текст учебника, составьте кластер в GooltJamp «Сферы применения виртуальных туров»
Дескриптор:
- знает определение 3D тура
- называет сферы применения 3D туров
- дает краткое описание применения 3D туров в той или иной сфере
Activity 2
Виды 3д панорам
Найти соответствующий рисунок каждому виду 3д панорам (на доске GooleJamp)
Дескриптор:
- перечисляет виды 3D панорам
- находит соответствующий вид 3D панорам
Activity 3
Этапы создания 3д панорам
Составить кластер, используя GooleJamp
Дескриптор:
- Перечисляет этапы создания 3D панорам.
- Назовывает основную цель каждого этапа.
- Приводит примеры программ для создания 3D панорам.
Практическая работа
Создание 3D панорамы в редакторе Image Composite Editor
Постановка домашнего задания
Изучить соответствующий параграф учебника
Ответить на вопросы:
- Что значит 3D-панорама?
- Дайте определение термину «виртуальный тур».
- Перечислите этапы создания 3D-панорамы.
- Как связаны между собой виртуальный тур и 3D-панорама?
- Назовите преимущества сферической 3D-панорамы.
- В чем преимущества виртуальных туров?
3. Выполните практическую работу
Используя программу Image Composite Editor (ICE), создайте панораму вашей комнаты или улицы
|
Google Jamboard
Презентация
Слайд 5-7
Слайд 8-15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Image Composite Editor
Слайд 20
|
Конец урока
(37-40 мин)
|
|
Слайд 21
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Дифференциация выражена в возможности каждого учащегося выбрать задание в группе.
|
Взаимооценивание
Наблюдение учителя
|
Здоровьесберегающие технологии.
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
Скачать 91.56 Kb.