|
|
Анализ фрагмента урока по ОРКСЭ модуль Нутрикова Т.В.. Общение для всех
Анализ фрагмента урока по ОРКСЭ модуль «ОСНОВЫ Светской этики»
Тема: «Общение для всех»
Учитель: Шульгина А.И.
Этапы урока
|
Виды деятельности
|
Выводы
|
I. Организационный момент
|
Приветствие
Учителя в стихотворной форме, подготовка рабочих мест
|
Урок начался со звонком. Проверка готовности учащихся к уроку. Учитель своим доброжелательным голосом дает положительный настрой на урок.
Формируются личностные УУД (положительный настрой на урок, понимание необходимости учения).
|
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
|
1. Вступительное беседа учителя с учениками
2. Целеполагание
3. Сообщение темы урока
|
Прослушивание аудиофрагмета (шум моря)
В руках детей морские камушки.
Беседа о камушках. Учащиеся высказывали свои предположения об общении, для чего необходимо общение.
С помощью учителя формулируют тему урока и ставят цель, определяют задачи.(Что такое общение, для чего нужно общение)
Формируются регулятивные УУД (целеполагание, планирование), коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли)
|
III. Введение в новый материал
|
Беседа о необходимости общения людей друг с другом
|
Отвечают на вопросы учителя; прогнозируют содержание урока.
|
IV. Изучение новой темы
|
Изложение нового материала
Самостоятельная работа(в парах)
|
Учитель плавно перешла к теме урока.
Она предложила детям описать на листочке эмоции соседа по парте. (подкрепляется наглядным материалом на доске). Работа по парам.
Учащиеся описывают эмоциональное состояние друг друга.
Учитель вызывает к доске детей (по парам). Учащиеся зачитывают свои записи, отвечают на вопросы учителя .
На данном этапе урока формируются регулятивные УУД (сбор информации), познавательные УУД (выделять существенную информацию из различных источников), коммуникативные УУД (работа в малой группе).
|
V. Подведение
итогов урока
|
Делает общие выводы по теме,
|
Дополняют своими выводами.
|
VI. Закрепление изученного материала
|
Беседа учителя с детьми
|
Для закрепления учитель задавал вопросы, дети с интересом отвечали.
|
Вывод:
Урок был организованным, дисциплина на уроке отличная. Рабочее место учителя и ученика было рационально организованным. Материал урока был разнообразным, и отражал основные аспекты по этой теме, которые ученики должны были усвоить. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен, заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг. Доброжелательная, спокойная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор современных методов и приёмов помог каждому ребёнку продвинуться в своём индивидуальном развитии. Преподаватель четко и внятно объяснял тему занятия, задачи учеников, объяснял методический материал. Учитель использовал на уроке фронтальный опрос учащихся, чтобы выявить их знания по данной теме. Занятие проходило в форме диалога учителя с учениками, тем самым, это заставило учащихся влиться в работу. Урок способствует формированию нравственного сознания. |
|
|
Скачать 19.06 Kb.