Домашнее задание по коррекции заикания. Домашнее задание по коррекции итераций. Домашнее задание по коррекции итераций
 Скачать 16.91 Kb.
|
|
Домашнее задание по коррекции итераций Ежедневно выполняем комплекс артик. гимнастики. Каждое упражнение 5-7 раз, 1 раз в день. «Улыбка – Трубочка». Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку. «Лопаточка». Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до 5. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы. «Вкусное варенье». Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. «Часики». Язык из одного уголка рта переходит к другому, словно маятник часов. Упражнение на расслабление мышц, либо дыхательные упражнения. (каждое упражнение 3 раза) 1. «Красивые цветы». Вдыхаем носом, выдыхаем ртом. 2. «Ветер» . Исходное положение - лежа, сидя, стоя. Туловище расслаблено. Сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот, грудную клетку. Сделать полный вдох, выпячивая живот и ребра грудной клетки. Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами. 3. «Ежик». Поворот головы вправо-влево в темпе движения. Одновременно с каждым поворотом вдох носом: короткий, шумный (как ѐжик), с напряжением мышц всей носоглотки (ноздри двигаются и как бы соединяются, шея напрягается). Выдох мягкий, произвольный, через полуоткрытые губы. III. Упражнение по методике Смирновой Е.О. «Найдем хозяина». Логопед произносит начало предложения, а дети заканчивают его. Затем они повторяют предложения и показывают те части тела, о которых идет речь. Ресницы нужны... (глазам). Локти нужны... (рукам). Пятки нужны... (ногам). Волосы нужны... (голове). Лопатки нужны... (спине). Пальцы нужны... (ладошкам). Колени нужны... (ножкам). «В руки мы картинки взяли». Логопед выставляет перед детьми картинки и произносит рифмованный текст. Затем дети хором повторяют четверостишие и заучивают наизусть. Недостающие картинки можно заменить узнаваемыми силуэтами посуды. В руки мы картинки взяли, И посуду мы назвали: Чайник, чашка, блюдце, вилка, Миска, ложка, нож, бутылка. «Сделай и расскажи». Дети по очереди выполняют инструкции логопеда и рассказывают о своих действиях. Поставь чашку на блюдце. (Я поставил чашку на блюдце.) Возьми чашку с блюдца. (Я взял чашку с блюдца.) Поставь чашку возле блюдца. (Япоставил чашку возле блюдца.) Поставь чашку справа от блюдца. (Я поставил чашку справа от блюдца.) Поставь чашку слева от блюдца. (Я поставил чашку слева от блюдца.) Поставь чашку под блюдце. (Я поставил чашку под блюдце.) Убери чашку из-под блюдца. (Я убрал чашку из-под блюдца.) |