Дошкольное образование в России до 1917. Дошкольное образование в России до 1917 года. Становление системы российского дошкольного образования
 Скачать 27.83 Kb.
|
|
Дошкольное образование в России до 1917 года. Становление системы российского дошкольного образования. В России воспитание детей долгое время осуществлялось гувернантками, в дальнейшем в благотворительных заведениях, частных и церковно-приходских начальных школах. Как тип педагогического учреждения первый детский сад был организован в 1802 году в Нью-Ланарке (Шотландия) социалистом-утопистом Робертом Оуэном – так называемая «школа для маленьких детей». Само название –«Детский сад» было придумано в 1837 году немецким педагогом Фридрихом Вильгельмом Августом Фребелем. Он создал систему дошкольного воспитания. Им же было создано учреждение для игр и занятий детей младшего возраста в городе Бад- Бланкенбурге. Фребель указывал на символическое сходство детей с растениями, требующими умелого и тщательного ухода. Совершенно естественно было называть тех, кто растит цветы жизни, «садовницами». Егор Осипович Гугель В эти же самые годы Егор Осипович Гугель - инспектор классов в Гатчинском воспитательном доме и последователь И. Песталоцци, со своим товарищем П. Гурьевым, открыли для десяти мальчиков сирот четырёх- шести лет "школу" для «правильного направления в развитии детских способностей» и тем самым осуществили первый опыт "школ для малолетних детей" (1832г.). Анатолий Николаевич Демидов В России прообразом детского сада в то время были дневные детские комнаты при Демидовском доме трудолюбия, открытые 15 мая 1837 года А.Н.Демидовым по просьбе матерей-работниц. Первоначально здесь получили опеку 6 мальчиков и 11 девочек, через год число детей возросло до 112. Однако педагогические принципы воспитания детей в то время еще не были выработаны. Он находился в Коломне, по адресу: набережная реки Мойки, 108. Владимир Федорович Одоевский Крупный общественный деятель, писатель В.Ф.Одоевский был организатором детского приюта для маленьких детей, "временно остающихся без присмотра"(1839г.). Посещали его дети от 3 до 9 лет, а распорядок напоминал современные дошкольные учреждения: с 7 часов - утренний приём, ручные работы, с 10 часов - занятия, в 12 часов - обед, до 14 часов - игры, потом - занятия рукоделием, чтение, рассказывание сказок, разучивание песен, гимнов, уроки письма, счёта. Главным требованием к приюту В.Ф.Одоевский считал - создание в нём атмосферы заботливости и теплоты. Франц Фридрих Седмиградский Первые детские сады в России появились по инициативе частных лиц, благотвори-тельных и филантропических обществ. Первый платный детский сад был открыт в Гельсингфорсе в 1859 году профессором Седмиградским. Карл Якимович Люгебиль Шли годы, и у «фребелевской» педагогической системы нашлось немало последователей в России. В числе первых была София Андреевна Люгебиль , хорошо знакомая с устройством заграничных детских садов. В 1863 году она при поддержке мужа, известного филолога, профессора Петербургского университета К. Я. Люгебиля, открыла первый в Санкт-Петербурге детский сад нового типа – платное воспитательное заведение для детей дошкольного возраста. Игры и занятия в детском саду проводились без строгой регламентации, детям предоставлялась возможность играть и заниматься «по своему вкусу», но при постоянном надзоре воспитательницы. Люгебиль вела записи своих наблюдений за индивидуальным поведением и развитием детей. Детский сад размещался в небольшом деревянном домике, находящемся в саду, на Васильевском острове, на углу Большого проспекта и 9-й линии Васильевского острова. Летом дети проводили время в саду; зимой в двух довольно больших комнатах, из которых главная оставалась без всякой мебели, чтобы была просторнее. С детьми организовывались выезды на природу. Воспитательницы приглашали родителей наблюдать за своими детьми во время игр и занятий, давали им советы по воспитанию. В 1869 году заведение пришлось закрыть из-за нехватки средств. Аделаида Семеновна Симонович В 1866 году супруги Симонович – Аделаида Семеновна и Яков Миронович - открыли в Санкт-Петербурге детский сад . Занятия в младшей группе, которые вела А.С.Симонович, носили преимущественно индивидуальный характер, а занятия в старшей (дети 5–6 лет), которые вел ее муж, врач Я.М. Симонович, – коллективный, причем имели природоведческий уклон. Супруги издавали ежемесячный журнал «Детский сад», посвященный вопросам детской педагогики. Фребелевский детский сад и Фребелевское общество В 1873 супруги врачей Г. И. Вертера и К. К. Задлера организовали фребелевский детский сад на Малой Мастерской (ныне Мастерской) ул., 9, недалеко от Мариинского театра, описанный в воспоминаниях посещавшего его в детстве А. Н. Бенуа. Первые фребелевские детские сады в С.-Петербурге были дорого-стоящими заведениями, рассчитанными на детей из состоятельных семей. Плата за одного ребенка в них составляла 3–5 рублей в месяц. Однако опыт их работы был использован при создании детских воспитательных заведений благотворительного характера. В 1871 по инициативе Н. К. Задлер и Е. А. Вертер в С.-Петербурге было открыто Фребелевское общество, которое вело как просветительскую, так и благотворительную деятельность. Оно учредило первые «фребелевские курсы» для подготовки работниц детских садов, куда принимались лица, окончившие средние учебные заведения или имеющие звание домашней учительницы. Первоначально обучение на них длилось год, с 1878 – два года (первый год – теория, второй – практика), с 1907 – три года (прошедшие трехлетнее обучение получали квалификацию учительницы начальной школы). В конце 1870-х общество учредило «Образцовый детский сад» на Гороховой ул., 22. В 1871 году было создано Санкт-Петербургское общество содействия первоначальному воспитанию детей дошкольного возраста. При нем открыты курсы по подготовке женщин-воспитательниц в семьях и детских садах, а также читались лекции по дошкольному воспитанию. Елизавета Ивановна Тихеева К 1914 году в стране действовало несколько десятков детских садов. В 1913 — 1917 годах Вице-президентом Санкт-Петербургского Общества содействия дошкольному воспитаниюбыла известный российский педагог Елизавета Ивановна Тихеева, занимавшаяся изучением вопросов дидактики и методики начального обучения. С 1913 до 1928 года она руководила созданным при Обществе содействия дошкольному воспитанию детским садом. Народные детские сады В конце XIX-начале XX вв. стало постепенно расти количество дошкольных учреждений, предназначенных для детей из бедных семей: фабричные ясли; народные детские сады. Появлялись они преимущественно в городах с развитой промышленностью, там, где родители были заняты на производстве. В народных детсадах на одну воспитательницу приходилось до 50 детей, причем группы были разновозрастные. 20 декабря 1917 года - «Декларация по дошкольному воспитанию». В этом документе были определены принципы советского дошкольного образования: бесплатность и доступность общественного воспитания детей дошкольного возраста. В 1918 г. при Наркомпросе был организован специальный дошкольный отдел. В это же время открылись отделения в профессиональных педагогических училищах по подготовке педагогов детских садов. Начал свою работу и дошкольный институт (научно-исследовательский) под руководством Константина Ивановича Корнилова. К.И. Корнилов (1879-1957) был убежденным сторонником общественного воспитания. В 1918 году на базе Московских высших женских курсов был открыт второй Московский государственный университет, где организовался педагогический факультет с дошкольным отделением. С 1928года начал выходить ежемесячный научно-методический журнал «Дошкольное воспитание». В 1934 году вышла Первая «Программа работы детского сада» а в 1938 году были опубликованы «Устав детского сада», определявший задачи работы, структуру и особенности функционирования дошкольных учреждений, и «Руководство для воспитателей детского сада», содержавшее методические указания по разделам работы с детьми. Дальнейшее развитие В 1921-1940 гг. наблюдается значительное увеличение числа дошкольных учреждений. Сады и очаги стали переходить на 11-12-часовой рабочий день. При домоуправлениях организовывались детские комнаты, куда матери могли привести детей в вечернее время. В селах открывались летние детские площадки. Значительное количество детских садов стали ведомственными. Они открывались на базе крупных предприятий и производств. Усилилась целенаправленная подготовка кадров. В 1983 г. был принят «Закон об образовании в РФ». В нем сформулированы новые принципы государственной политики в области образования, закреплены права педагогов, родителей, учащихся и дошкольников в этой области. Закон утвердил право педагогов на свободный выбор содержания образования и его методических исследований. Он сформулировал принципы многообразия видов дошкольных учреждений (детские сады с приоритетным осуществлением, детские сады компенсированного вида, детские сады-школа и др.). В законе закреплено право родителей на выбор образовательного учреждения. В 1989г. принята новая "Концепция дошкольного воспитания" (авторы - В.В. Давыдов, В.А. Петровский и др.), в которой была задекларирована идея необходимости кардинальных преобразований в системе дошкольного образования. Документ был утвержден Государствен-ным комитетом по народному образованию СССР. Окончательной целью воспитания, согласно концепции, является становле- ние разносторонне развитого ребенка с нормальными психическими и интеллектуальным уровнем. |