Главная страница
Навигация по странице:

  • Дай действия словам Цель

  • Отгадай предмет по названиям его частей Цель

  • Дай определение словам Цель

  • Назови одним словом Цель

  • Наоборот Цель

  • Игра в слова Цель

  • Кто у кого Цель

  • Четвертый лишний Цель

  • Ход игры

  • Материал

  • Усложнение: дети объясняют свой выбор;роль водящего выполняет ребенок.Вкус и запах

  • Измени предложение Цель

  • Ласковые слова Цель

  • Что из чего сделано Цель

  • Что за предмет Цель

  • Олины помощники Цель

  • Угадай, чей голосок Цель

  • Кому угощение Цель

  • Картотека дидактических игр по развитию речи средняя группа. Драматизация сказки Человек и животныеЦель


    Скачать 462.05 Kb.
    НазваниеДраматизация сказки Человек и животныеЦель
    Дата26.10.2022
    Размер462.05 Kb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаКартотека дидактических игр по развитию речи средняя группа.pdf
    ТипДокументы
    #754838

    МАДОУ МО г. Нягань «ЦРР детский сад № 4
    «
    Веснянка»
    Подготовила: Итальянцева И.А.
    Драматизация сказки «Человек и животные»
    Цель: закрепить у детей умение пользоваться простым распространенным предложением, правильно употреблять форму винительного падежа, закрепить навык диалоговой речи.
    Ход игры: животные и птицы пришли к человеку и сказали:
    -
    Дай нам работу
    -
    А что вы умеете делать?
    Лошадь сказала: «Я буду возить грузы»
    Овца сказала: «Я буду давать шерсть»
    Собака – охранять дом
    Курицы – нести яйца
    Петушок – рано утром всех будить.
    Дай действия словам
    Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания
    Ход игры: я начну говорить, а ты закончи:
    Мама (что делает?) – стирает, готовит, помогает…
    Праздник (что делает?) – наступает, приходит, радует…
    Отгадай предмет по названиям его частей
    Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.
    Ход игры:
    - дно, стенки, крышка, ручки (кастрюля)
    - голова, туловище, лапы, крылья (птица)

    Дай определение словам
    Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления
    Ход игры: я начну, а ты закончи:
    Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая….
    Праздник (какой?) – веселый, долгожданный …
    Назови одним словом
    Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
    Материал: картинки с изображением пианино, скрипки, барабана, пилы, топора, рубанка, швейной машинки, ножниц, иголки и т.д.
    Ход игры: сгруппируйте эти предметы.
    Вопросы: как эти предметы можно назвать одним словом? Почему так можно сгруппировать?
    Придумай для любой группы свое условное обозначение.
    Наоборот
    Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.
    Ход игры: я начну, а вы продолжите:
    Веселый праздник – грустный
    Большой подарок – маленький
    Светлое небо – …
    Чистое платье – …
    Хорошее настроение – …
    Теплая погода - …
    Игра в слова
    Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку.
    Развитие внимания
    Ход игры:
    В: сейчас я назову несколько слов, а вы постарайтесь их запомнить. Слон, заяц, телевизор, курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло, медведь. Повтори! Как вы думаете, можно ли разделить эти слова на группы? Вспомните вначале животных? Перечислите предметы мебели.
    В: называет слова: сокол, сито, сосна, сарафан, сарай,
    Снегурочка. Назовите слова, которые запомнил. Есть ли у этих слов что-то общее (начинаются с буквы С). Если знаешь, как пишется буква С, напиши. Придумай слова, которые начинаются с этой буквы.

    Кто у кого?
    Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А.
    Наглядный материал: предметные картинки с животными и их детенышами.
    Ход игры: сначала дети сопоставляют простые предложения типа: «У коровы теленок».
    Потом по образцу воспитателя составляют сложносочиненные предложения по двум парам картинок:
    «
    У коровы теленок, а у козы козленок».
    Четвертый лишний
    Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
    Ход игры: послушайте и скажите, какое слово лишнее и почему:
    - тарелка, стакан, корова, чашка
    - чашка, стакан, тарелка, кружка
    Узнай по описанию
    Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.
    Материал: изображения предметов с незначительными отличиями во внешнем виде.
    Ход игры: у каждого из детей по 2-3 картинки.
    Воспитатель описывает какой-нибудь предмет. Дети должны угадать, о каком изображении идет речь и показывать его.
    Усложнение:
    дети объясняют свой выбор;
    роль водящего выполняет ребенок.
    Вкус и запах
    Представь ЛИМОН. Каков он на вкус?
    Вспомни, как пахнет лимон? Расскажи.
    Представь, что держишь лимон в руке. Что ты чувствуешь?
    Нарисуй лимон.
    Представь АПЕЛЬСИН. Каков на вкус?
    Как пахнет? Какого цвета? Что чувствуешь?
    Нарисуй апельсин.
    Расскажи, чем отличаются апельсин от лимона. Чем они похожи?

    Измени предложение
    Цель: учить правильно согласовывать существительные, прилагательные и глаголы.
    Ход: послушай первое предложение и закончи аналогично второе:
    -
    Лена поливает цветы, Лена и Коля …
    Ласковые слова
    Цель: активизация ласкательных существительных.
    Ход игры: все слова, которые вы услышите, давайте будем переделывать в ласковые:
    Санки – саночки
    Гора – горочка
    Зима – зимушка
    Шуба – шубка
    Шапка – шапочка
    Снег – снежок
    И т.д.
    Что из чего сделано?
    Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.
    Ход игры:
    Стакан из стекла – стеклянный
    Нож из железа – железный
    Чашка из фарфора – фарфоровая
    Ваза из хрусталя – хрустальная
    Ложка из дерева - …
    Сковорода из чугуна - …
    Что за предмет?
    Цель: учить называть предмет и его описывать.
    Ход.
    Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч). Вначале игрушку описывает воспитатель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.»

    Олины помощники
    Цель: образовывать форму множественного числа глаголов.
    Материал: кукла Оля.
    Ход.
    -
    К нам пришла кукла Оля со своими помощниками. Я их вам покажу, а вы угадайте, кто эти помощники и что они помогают делать Оле.
    Кукла идёт по столу. Воспитатель указывает на её ноги.
    -
    Что это? (Это ноги)
    -
    Они Олины помощники. Что они делают? (Ходят, прыгают, танцуют и т.д.)
    Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы, дети отвечают (руки берут, рисуют…; зубы жуют, кусают, грызут…; глаза смотрят, моргают…)
    «
    Кто больше действий назовёт»
    Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.
    Материал. Картинки: предметы одежды, самолёт, кукла, собака, солнце, дождь, снег.
    Ход.
    Приходит Неумейка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображённым на картинках.
    Например:
    -
    Что можно сказать о самолёте? (летит, гудит, поднимается)
    -
    Что можно делать с одеждой? (стирать, гладить, зашивать)
    -
    Что можно сказать о дожде? (идёт, капает, льёт, моросит, стучит по крыше)
    И т.д.
    Угадай, чей голосок
    Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств.
    Водящий стоит в кругу с завязанными глазами. Дети движутся по кругу и поют: «Вот построили мы круг, повернёмся рядом вдруг, а как скажем: «скок, скок, скок! Угадай, чей голосок?»
    Слова «Скок, скок, скок!» произносит один из играющих, назначенный ведущим. Водящий должен угадать, кто произнёс слова. Если он угадает, становится в общий круг, а в центре круга становится тот, чей голосок угадали. Если нет – продолжает водить.
    Кому угощение?
    Цель: употребление трудных форм существительных.
    Воспитатель говорит, что в корзинке подарки для зверей, но боится перепутать кому что. Просит помочь. Предлагаются картинки с изображением медведя, птиц - гусей, кур, лебедей, лошади, волка, лисы, рыси, обезьяны, кенгуру, жирафа, слона. Кому мёд? Кому зерно? Кому мясо? Кому фрукты?



    написать администратору сайта