Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение – гимназия №39 имени Фридриха Шиллера г. Орла
Час общения
«Дружбой умей дорожить»
для учащихся 1класса
Подготовила: Полякова Злата Викторова
2022, г. Орёл
Тема
|
«Дружбой умей дорожить»
|
Цель
|
Создать условия к осознанию и принятию понятия «дружба».
Формирование ценностей:дружелюбие, развивать отзывчивость при общении друг с другом,
воспитание уважения к сверстникам.
|
Задачи
|
Воспитательные: воспитывать качества у учащихся, позволяющие ценить дружбу, дорожить друзьями.
Развивающие: развивать коммуникативные способности детей, речь.
Образовательные: способствовать формированию уважительного отношения к сверстникам, взаимопониманию и умения проявлять внимание и уважение по отношению к друзьям, способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
|
Планируемые результаты
|
Личностные:
- формировать мотивацию к обучению и познанию, способность детей к саморазвитию;
- формировать положительное отношения к сверстникам;
- способствовать воспитанию у обучающихся уважения к окружающим.
|
Метапредметные:
Регулятивные:
- находить и формулировать проблему урока вместе с учителем.
- слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
- слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на классном часе.
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- работать в группах, договариваться о правилах работы в группах.
|
Предметные:
- знать понятие «дружба»;
- формировать представление о дружелюбие.
|
Форма проведения
|
Час общения
|
Продолжительность
|
30 минут
|
Роль классного руководителя
|
На подготовительном этапе необходимо:
распечатать весь необходимый раздаточный материал;
подготовить оборудование.
|
Оборудование
|
Доска, магниты, демонстрационный материал : тема урока; раздаточный материал.
|
Оформление помещения
|
6 парт сдвинуты парами для работы трёх групп.
|
Название этапа
|
Характеристика деятельности классного руководителя
|
Характеристика деятельности воспитанников
|
I. Вступление
|
- Доброе утро, ребята. Хочу напомнить, что меня зовут Злата Викторовна. Сегодня мы с вами проведём час общения. Я очень надеюсь на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. А чтобы наше сотрудничество было успешным, напомним
|
Слушают.
Учащиеся поочерёдно читают правила вслух
|
II. Постановка темы и цели
|
Звучит звукозапись песни «Если с другом вышел в путь».
- У некоторых из вас на столах лежат солнышки. Возьмите их и подойдите ко мне. С обратной стороны солнышка спрятались буквы. Прочитайте буквы, посовещайтесь друг с другом и постарайтесь из этих букв составить слово. (Дети составляют слово «Дружба».)
- А как, по-вашему, что такое дружба?
- Если вы вместе играете, вы друзья?
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?
Учащиеся определяют тему урока.
- Вы правы. Сегодня мы будем говорить о дружбе.
- Какие задачи мы поставим перед собой?
Выскажите свои предположения.
Что значит дружить?
Какая бывает дружба?
Где можно встретить дружбу?
- А кто из Вас знает пословицы и поговорки о дружбе?
* Игра «Продолжи». (Слайд № 2)
-Молодцы, ребята! Я вас познакомлю сегодня ещё с другими пословицами, которые тоже подходят к нашему классному часу.
-Давайте вместе прочитаем их. Как Вы понимаете их смысл? (Слайд № 3)
- А как называют тех людей, которые дружат вместе? Кто они? (Друзья).
- Давайте вместе решим, какими качествами должен обладать настоящий друг? (Слайд № 4) (Дети рассуждают, доказывают и постепенно, убирают с доски лишние слова)
|
Ответы детей
-одна из самых важных вещей в жизни каждого человека.
- Тема урока «Дружба»
Дети рассуждают, отстаивают своё мнение.
|
III. Основная часть
|
-Молодцы! К нам в гости сегодня пришёл один зверёк – Братец Кролик.
Давайте с ним познакомимся.(Учитель дает в руки мягкую игрушку, и ребенок называет имя своего друга и почему он с ним дружит).
С Кроликом почему-то не хотят общаться лесные жители. И он просит нас помочь ему и объяснить, почему так происходит. (Слайд № 5.Показ отрывка мультипликационного фильма «Братец Кролик»).
-Понравился Вам мультфильм? Вам стало ясно, почему не дружат звери с Братцем Кроликом? Что он делал не так? (ответы детей).
- Давайте вместе составим для нашего гостя законы дружбы. Он с ними познакомится и будет хорошим другом. (Слайд № 6)
-Не обзывай и не унижай своего друга;
-Помогай другу в беде;
-Не обманывай друга;
-Не жадничай;
-Умей признать свои ошибки и помириться.
- посмотрим смог ли исправить ситуацию Кролик?[/b]
(Просмотр отрывка мультипликационного фильма «Братец Кролик»). (Слайд № 7)
III Физминутка. «Танец под песню из мульфильма «Братец Кролик».
-Молодцы! Ну как, ребята, вы думаете, помогли мы Кролику? Всё у него получилось с лесными жителями? (ответы детей)
- Скажите, пожалуйста, почему с некоторыми ребятами многие хотят дружить, а у кого-то совсем нет друга?
-От чего это зависит?
Итак, человека мы ценим по его делам и поступкам.
- Ученые – психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Выяснилось, что несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание, мнение людей едино в том, что они считают дружбой и дружескими отношениями.
- Какие правила ты уже можешь выполнять, а какие тебе надо научиться выполнять? (Ответы детей).
-Братец Кролик решил проверить нас и принёс нам задание. На Ваших столах лежат карточки с проблемными ситуациями. Прочтите их и посовещавшись с соседом по парте найдите решение. (Слайд № 8).
РАБОТА В ПАРАХ.
Решение проблемных ситуаций:
1. Друг не пришел в школу. Что ты будешь делать?
а) Не буду волноваться. Если что-то случилось, он позвонит.
б) Подожду до завтра. Если и завтра не придет – позвоню.
в) Пойду к нему и узнаю в чем дело.
2. Вы договорились поиграть, но другу нужно еще помочь маме, помыть посуду.что ты сделаешь?
а) Буду играть, и ждать его.
б) Подожду его у него дома.
в) Помогу помыть посуду, и вместе пойдем гулять.
3. В школе у друга сломалась ручка. Как ты поступишь?
а) Дам свою.
б) Не буду огорчаться: попросит у кого - нибудь.
в) На перемене помогу найти запасную.
Правильно. Самое сильное оружие для разрешения ссоры – улыбка.
2.Работа в группах.
-Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок.
Предлагаю вам поиграть в игру «Продолжи пословицу». Начало пословиц появится на экране, а концовку вам нужно будет найти на карточках, которые я сейчас раздам.
-У нас будет 3 команды, каждый ряд - это одна команда. Какая команда первая все сложит, поднимите руку, и мы сверим со слайдом правильность вашего решения.
«Нет друга - ищи, а нашёл – … ( береги)».
«Старый друг лучше новых … ( двух)».
«Не имей 100 рублей, а имей …(100 друзей)».
«Человек без друзей, что дерево … (без корней)».
«Дружба – как стекло: разобьёшь – …. (не соберешь)».
«Друга за деньги …..(не купишь)».
«Сам погибай, а товарища… (выручай)».
«Друг познается ….. (в беде)».
«Дружба не гриб, в лесу …(не найдешь)».
«Дерево сильно корнями, а человек – … (друзьями)».
«Дружба крепка не лестью, а правдой и … (честью)».
Молодцы! Пословицы собрать сумели.
-Давайте вспомним персонажей из других произведений, которые действительно умели дружить.
Предлагаю вам игру «Кто с кем дружит?»
1. Зелёный крокодил Гена и …
2. Доверчивый Буратино и …
3. Смешной мишка Винни-Пух и …
4. Мальчик по имени Малыш и …
5. Маша и …
6. Добрая Белоснежка и…
–О дружбе много книг. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.
Составление цветка «Дружбы» из качеств настоящего друга.
Настоящий друг должен обладать определенными качествами характера. Из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок «Дружбы». На доске сердцевина цветка. У вас на столе лежат лепестки со словами, прочитайте, что там написано. Если качество подходит настоящему другу, выходите и прикрепите лепесток к доске.
Работают в парах.
Честный. Лживый. Добрый. Верный. Грубый. Драчливый. Справедливый. Задиристый. Ответственный. Жадный. Трусливый. Внимательный. Хвастливый. Злой. Отзывчивый. Скромный. Завистливый. Щедрый. Весёлый.
- Посмотрите, ребята, из хороших качеств настоящего друга получился настоящий цветок дружбы – вам нравится?
- Послушаем, какие качества ребята не стали использовать. Хотели бы вы такого друга?
- Я предлагаю порвать листы с этими плохими качествами людей.
- Давайте, ещё раз повторим качества настоящего друга? (читаем хором)
- Как думаете, если мы с вами будем всегда такими, будет наш класс дружным?
|
.
Дети собирают
пословицы в группах.
Чебурашка
Мальвина,Пьеро
Пятачок
Карлсон
Медведь
семь гномов
Учащиеся работают в парах
|
IV. Заключение
|
В заключении я хочу вам пожелать найти настоящего друга.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
Напоследок хочу подарить вам памятки «Законы дружбы».
– Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Основные законы дружбы.
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
– Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.
Рефлексия.
- Ребята, какое настроение у вас сейчас? Покажите смайликами.
И закончить наш классный час, мне хочется словами известного героя мультфильма кота Леопольда « Ребята, давайте жить дружно!»
Всем спасибо!
|
Размышления детей.
| |
Скачать 82.65 Kb.