|
|
Внеклассное по математике. Думай, считай, отгадывай!
Конспект внеклассного занятия по математике
ФИО: Ващенко Ульяна Александровна, Лободенко Алина Викторовна
Методист: Телькушова Юлия Вячеславовна
Класс: 2 «Б»
Тема: «Думай, считай, отгадывай!»
Цель: создание условий для закрепления умений считать, решать математические задачи.
Задачи:
дидактические:
закрепить знания учащихся по нумерации и составу чисел в пределах 10 и с переходом через разряд;
совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10 и с переходом через разряд и умение решать задачи в занимательной форме;
выполнять действия по плану, следовать определенным правилам при выполнении задания;
способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности, наблюдательности.
воспитательные :
воспитывать умение слушать и вступать в диалог с учителем, с одноклассниками.
формировать внимательность и аккуратность при работе с карточками и раздаточным материалом;
воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.
развивающие:
развивать у младших школьников познавательный интерес к математике.
развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки законов, правил).
Планируемые предметные результаты: закрепить знания учащихся по нумерации и составу чисел в пределах 10 и с переходом через разряд; совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10 и с переходом через разряд и умение решать задачи в занимательной форме; выполнять действия по плану, следовать определенным правилам при выполнении задания; способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности, наблюдательности.
Планируемые метапредметные результаты:
-познавательные: умение мыслить и рассуждать над заданиями; умение анализировать; умение делать выводы; умение применять изученное на практике.
-регулятивные: последовательно выполнять задания учителя; находить свои ошибки и ошибки одноклассников; адекватно оценивать свою работу и работу коллектива.
-коммуникативные: формировать у учащихся доброжелательность, уважение к товарищам, умение слушать друг друга, находить общее решение, умение аргументировать свой ответ.
Планируемые личностные результаты: умение слышать и слушать друг друга; поддерживать интерес к математике; учиться проявлять самостоятельность.
Формы организации учебной деятельности учащихся: групповая работа Формы контроля и оценки: контроль учителя Образовательные технологии: игровые технологии Дидактические цели, интерактивное оборудование: презентация, раздаточный материал
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
-Здравствуйте ребята. Нас зовут Ульяна Александровна и Алина Викторовна сегодня внеклассное занятие у вас проведем мы. Вы готовы к занятию?
-Ребята, сегодня мы с вами встретились на необычном занятии по математике. Вы познакомитесь с загадочным и интересным миром занимательной математики. Вы увидите, как разнообразен и увлекателен этот мир. Я хочу вам предложить не просто решать примеры и задачи, а попробовать свои силы в соревнованиях и показать свои знания и умения в конкурсах. Чтобы победить в соревновании, вы должны быть активными, стремиться быстрее других, подумав, ответить на вопрос или выполнить задание. За каждый правильный ответ команда получает баллы. По количеству баллов в конце игры мы с вами узнаем, какая команда победила.
|
(Приветствуют учителя, готовятся к занятию, настраиваются на работу)
|
- Итак, мы начинаем.
Подумай, вспомни, повтори!
В мир математики отправимся мы.
- Решив математический ребус, вы прочитаете наш девиз.
На доске:
6+5 (н) 46-40 (в) 25-18 (ь)
18-9 (с) 34+20 (ч) 25+18 (а)
60+7 (е) 33-15 (д) 33+15 (п)
94-4 (о) 19+42 (т) 87-52 (ё)
На партах у каждой команды:
61
|
90
|
54
|
11
|
90
|
9
|
61
|
7
|
|
11
|
43
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
67
|
|
48
|
90
|
18
|
6
|
67
|
18
|
35
|
61
|
|
- Беритесь, ребята,
Скорей за работу!
Учитесь считать,
Чтоб не сбиться со счёту!
Будут примеры и задачи,
Игры, ребусы для вас.
Пожелаем всем удачи!
За работу! В добрый час!
1 задание. «Разминка»
- Чтоб все в игре прошло без заминки,
Её мы начнем, ну конечно, с разминки!
Условия конкурса: учитель зачитывает вопросы, командам необходимо ответить как можно на большее количество вопросов правильно. Отвечать надо быстро, если не знаете ответа, то говорите "дальше”. Отвечать по поднятой руке. Правильный ответ – 1 балл.
1. Инструмент для проведения прямых.
2. Результат сложения.
3. Назовите самое маленькое двузначное число?
4. Прямоугольник, все стороны которого равны.
5. Знаки, используемые для обозначения чисел.
6. Как называется фигура, у которой три угла?
7. Результат вычитания.
8. Сколько дней в неделе?
9. Назовите самое маленькое трехзначное число.
10. Из чего состоит числовое выражение?
2 задание. «Логические шуточные задачи»
Задача 1. Три мальчика – Коля, Петя и Ваня – отправились на ярмарку. По дороге они нашли три рубля. Сколько бы денег нашёл бы Ваня, если бы он один отправился на ярмарку? (Ваня нашёл бы те же три рубля)
Задача 2. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Против каждой кошки сидит по три кошки. Сколько кошек в комнате? (Четыре)
Задача 3. Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек? (6 минут)
Задача 4. Что тяжелее – один килограмм ваты или один килограмм железа?
(Одинаково)
Задача 5. Семь воробушков спустились на грядки. Котик-хитрюга внезапно подкрался, мигом схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать без оглядки! Сколько теперь их осталось на грядке? (Ни одного)
Задача 6. На столе стоят три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три)
3 задание. «Китайский квадрат».
- Этот квадрат придумали китайцы три тысячи лет назад. Что в нём удивительного? Чья команда даст быстрый и правильный ответ, та и получает 3 балла. Время выполнения 3-5 минут.
4 задание. «Запиши число одинаковыми числами».
- Одинаковыми цифрами запишите число 28 при помощи пяти двоек, пользуясь сложением. За правильный ответ 3 балла. Время выполнения 3-5 минут.
5 задание. «Грамматическая арифметика».
- А теперь позанимаемся грамматической арифметикой. Внимательно посмотрите на карточки и запишите ответ. За каждый верный ответ по 2 балла. Время выполнения 3-5 минут.
1) Крыша – ша + лось – сь = ?
2) Глина – ина + азбука – бука = ?
6 задание. «Числа в пословицах».
-За определённое время нужно вставить пропущенные числа в пословицах и поговорках. Время выполнения 3 минуты.
1. ... в поле не воин.
2. … одного не ждут.
3. … раз отмерь, …раз отрежь.
4. … за всех и все за …..
7 задание. «Задачи в стихах».
Дарит бабушка-лисица
Трём внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!»
Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал 5 окуней.
Рыбак Евсей – 5 карасей,
А рыбак Михаил 2 сомов уловил.
Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?
У меня 4 книжки,
3 машинки и 3 мишки,
Кто ответит побыстрей,
Сколько у меня вещей?
Цапля по воде шагала,
Лягушат себе искала.
Двое спрятались в траве,
Шестеро под кочкой.
Сколько лягушат всего?
Только быстро, точно.
3 ромашки – желтоглазки,
2 весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку,
Два несут былинку,
Три несут иголки,
Сколько их под ёлкой?
8 задание. «Сказочная математика».
-Вы знаете сказки?
-Хорошо. Я сейчас каждой группе по очереди буду задавать вопрос, если команда даёт верный ответ, то получает 1 балл. Если же у вас не будет ответа, то право ответа передаётся другой группе. Начинаем.
Сколько лет жил старик со старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке»?
Сколько гномов было в сказке про Белоснежку?
Сколько братьев жило в тереме в лесу среди дубравы в сказке А. С. Пушкина?
За какую плату согласился работать Балда в «Сказке о попе и о его работнике Балде»?
Сколько раз в сказке А. С. Пущкина старуха посылала старика к рыбке?
Сколько братьев – богатырей было в «Сказке о мёртвой царевне»?
-Наша занимательная игра подходит к концу. Вы все – молодцы!!! Мы увидели, что вы хорошо умеете считать, отгадывать математические задачки и конструировать. Какие вы умные, смекалистые и дружные! Сейчас пришло время наградить самых лучших знатоков математики.
Подсчет баллов и награждение победившей команды.
|
61
|
90
|
54
|
11
|
90
|
9
|
61
|
7
|
|
11
|
43
|
9
|
т
|
о
|
ч
|
н
|
о
|
с
|
т
|
ь
|
|
н
|
а
|
с
|
11
|
67
|
|
48
|
90
|
18
|
6
|
67
|
18
|
35
|
61
|
н
|
е
|
|
п
|
о
|
д
|
в
|
е
|
д
|
ё
|
т
|
Точность нас не подведет.
Линейка
Сумма
10
Квадрат
Цифры
Треугольник
Разность
7
100
Числа, знаки
Ваня нашел бы те же три рубля.
Четыре кошки.
6 минут.
Одинаково.
Ни одного.
Три.
Каждый ряд при сложении даёт в сумме 15: слева направо, сверху вниз, по диагонали.
22 + 2 +2 + 2 = 28
Крыло
Глаз
Один в поле не воин.
Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
Один за всех и все за одного.
6
12
10
8
5
7
Ответы детей.
33
7
7
За 3 щелчка
5
7
|
Оценка: _______________________________________________
Учитель: Комиссарова Е. П.
Методист: Телькушова Ю. В. Замечания: ____________________________________________ |
|
|
Скачать 41.01 Kb.