Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Урок русского языка в 5 классе. Мой урок на инфо. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
 Скачать 27 Kb.
|
|
МОУ «Школа-интернат для обучающихся с ТНР» Учитель: Макурова Л.В. Урок русского языка в 5 классе Тема: «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я» Тип урока — изучение нового материала. Форма урока — урок-исследование. Цели урока Образовательные: изучение двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я; работа над фонетическим разбором слова. Развивающие: овладение приёмами языкового анализа, сравнения, обобщения; развитие образного и логического мышления, речи, речевого слуха. Воспитательные: воспитание ответственности за написание буквы; привитие интереса к изучению языка; развитие интеллекта, творческих способностей и самостоятельности мышления учащихся. Ход урока Эпиграф Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг. Н. В. Гоголь Организационный момент. Беседа с классом по вопросам: - На какие две группы делятся все звуки русской речи? - Как характеризуются согласные звуки? - Для чего нужен мягкий знак? - Зачем нужен твёрдый знак? Объявление темы и целей урока. Слово учителя с элементами беседы. Почему мы делаем ошибки при письме? ( Потому что существует противоречие между звуком и буквой. Мы пишем не так, как говорим и слышим. Есть большие расхождения. И об этих расхождениях надо знать, чтобы понять, где применять правило. Задача этого урока — разобраться в несовпадениях гласных звуков, выявить двойную фонетическую роль букв Е, Ё, Ю, Я и постараться понять их смысловую роль в слове, а также научиться делать частичный фонетический разбор. Сейчас нам нужно вспомнить те сведения о звуках, которые вы получили в начальной школе. А помогут нам это сделать замечательные слова русского писателя 19 века Н.В. Гоголя (чтение эпиграфа). Повторение основных теоретических сведений по таблице «Гласные звуки». - Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их. - Сколько гласных букв? Назовите. - В чём вы видите несовпадение? (Е, Ё, Ю, Я) Историческая справка. Слово учителя: Ещё М.В. Ломоносов, создавший первый учебник грамматики русского языка, называл их «потаёнными». В чём же тайна этих «жемчужин»? Тайна кроется уже в самом их возникновении. Оказывается, последними в русском алфавите появились буквы Й и Ё. Есть сведения, что ввёл их в русскую азбуку Н.М. Карамзин. Именно благодаря ему появились у нас такие слова, как промышленность, общественность, образ. Однажды Н.М. Карамзин встретил плачущую женщину и, увидев, как у неё катятся из глаз капельки горя, воскликнул: «Какие же это слезы! Это слёзы!» Так появилась буква Ё. Но почему-то Карамзин поставил её не в конец алфавита, а на 7-ое место. Как вы думаете, почему? (Образовалась от буквы Е) Лабораторная работа На доске заранее начерчена таблица, а на вспомогательной доске написаны примеры для наблюдения, рядом с которыми постепенно записываются значения букв.
Работа проводится по алгоритму: смысл — фонетика — орфограмма — вывод. Е — Ё леденеть — лёд, дешеветь — дешёвый (движение — завершение движения) У — Ю любовь — дружба, союз (единство, связь) Я приятный — примирять, семья, друзья ( личность, внутреннее состояние) Закрепление Чтение правила ( см. учебник, с.120) Определите количество звуков и букв в словах: листья, хлопья, ясный, съешь, сентябрь, октябрь, вёсла, рюкзак. Работа над словами в рамке на с. 121 учебника (ателье, кашне, модель, свитер, теннис, партер, шоссе): сначала слова читает учитель и обращает внимание на их правильное произношение; выясняется лексическое значение слов ателье, кашне, партер; далее слова читают учащиеся; составьте и запишите 3 предложения с обращением, используя любые из данных слов и слово пожалуйста. Проверка. Подведение итогов Чему мы научились на сегодняшнем уроке? (Ответы учащихся) А вот вам в подарок рифмовка, которая поможет овладеть грамотностью: Хочу я правильно писать, И мне полезно это знать. В русской речи большое значение Имеет правильное произношение. Но буква и звук не всегда совпадают - Несовпадения проверяют. 9. Домашнее задание: параграф 60, упр. 306 |