Е. В. Атаева удк 808. 2 (072) Методические указания

• Название: Е. В. Атаева удк 808. 2 (072) Методические указания
• Дата: 10.03.2020
• Размер: 170.5 Kb.
• Имя файла: 25111.doc
• Тип: Методические указания; #111487
• страница: 1 из 7

Составитель: Е.В. Атаева
УДК 808.2 (072)
Методические указания по работе с научным текстом для иностранных студентов старших курсов и аспирантов / Сост. Е.В. Атаева; Ивановский государственный химико-технологический университет. – Иваново, 2002. – 32 с.

Методические указания состоят из 12 заданий, включающих тексты для аудиторной и самостоятельной работы учащихся. Тексты составлены автором данных указаний на основе материалов из энциклопедических изданий и научно-популярных журналов.

Основная цель работы состоит в обучении учащихся письменной научной речи, что предполагает развитие навыков аналитико-синтетической переработки информации, структурно-смыслового анализа научного текста и его самостоятельного продуцирования. Предлагаемая система практических заданий будет способствовать формированию у учащихся концептуального представления о типологической природе научного текста, его лингвистических и жанровых особенностях.

Указания предназначены для иностранных студентов 3 – 5 курсов и аспирантов. Могут быть использованы в работе с русскими студентами и аспирантами, изучающими курсы «Русский язык и культура речи», «Практическая стилистика современного русского языка», «Научный стиль речи», «Язык научной работы».

Рецензент кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славянского языкознания Е.А. Сакулина (Ивановский государственный университет).

Лицензия ЛР № 020459 от 10.04.97. Подписано в печать 18.12.02.
Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Печать плоская.

Усл. п. л. 1,86. Уч.-изд. л. 2,06. Тираж 100 экз. Заказ
Ивановский государственный химико-технологический университет

153460, г. Иваново, пр. Ф. Энгельса, 7

Задание 1. Прочитайте текст. Определите смысловое содержание микротем, отразите его в форме назывного и тезисного плана.

Коррозия

В окружающем нас мире мы часто сталкиваемся с явлением коррозии. Слово «коррозия» в переводе с латинского означает «разъедание». В технике коррозией называют самопроизвольное разрушение металлов, вызываемое химическими или электрохимическими процессами. Коррозия ежегодно уничтожает миллионы тонн металла и изделий из него. Около 10 % добытого металла теряется безвозвратно, но примерно 2/3 металлолома возвращается в производство после переплавки в мартеновских печах и конверторах.

Коррозионные разрушения бывают сплошными (если они захватывают всю поверхность металла) и местными, равномерными и неравномерными. Особенно опасна межкристаллитная коррозия, которая, не разрушая металл с поверхности, распространяется вглубь по границам составляющих металл частиц-кристаллитов. Известны случаи избирательной коррозии, например обесцинкование латуней, когда под действием внешних факторов сплав обедняется одним из важных компонентов, в данном случае цинком.

Коррозия может быть химической и электрохимической. Она является химической, если после разрыва металлической связи атомы металла вступают в непосредственное взаимодействие с окислителем, и электрохимической, если атомы металла вступают в связь не с окислителем, а с другими компонентами коррозионной среды.

Больше всего страдают от коррозии сплавы на основе железа – главные материалы современной техники. Любой стальной предмет под действием атмосферного воздуха или воды постепенно ржавеет и разрушается. Это объясняется образованием гидроксидов железа в результате взаимодействия атомов железа с кислородом и водой. Ржавление вначале происходит медленно, но с появлением ржавчины (ее состав Fe₂O₃ · n H₂O) процесс идет значительно быстрее. Еще быстрее идет коррозия, если воздух или вода загрязнены выхлопными газами автомобилей и промышленными отходами. Выброс в воздух оксидов серы и азота, соединений хлора приводит к образованию «кислых» дождей, в результате которых разрушаются мосты, здания, скульптуры.

Помимо атмосферной коррозии большой ущерб наносит коррозия, с которой приходится сталкиваться в промышленности, особенно в химическом производстве, где в аппаратах находятся кислоты, щелочи и другие агрессивные вещества, создаются высокие давления и температуры. В таких условиях реакции, ведущие к разрушению металлов, значительно ускоряются, и если не принять специальных мер, то стальной аппарат долго не прослужит.

Существует много способов борьбы с коррозией. Самый надежный способ защиты металла – это использование материалов, не подвергающихся коррозии. Например, добавление к стали легирующих добавок – титана, хрома, никеля – значительно увеличивает ее антикоррозийные свойства. Так получают нержавеющую сталь. Другой способ борьбы с коррозией – изоляция, защита металла от окружающей среды. Для этого поверхность металлов покрывают лаками, красками, эмалями, а нередко и слоем другого металла (обычно электрохимическим методом) – хрома, олова, цинка, никеля. Покрытие особенно часто применяют для защиты металлических конструкций от атмосферной коррозии. Однако покрытие надо периодически обновлять, и такой способ защиты металла оказывается довольно дорогим. Так, на покрытие Эйфелевой башни в Париже было израсходовано столько краски, что ее стоимость уже превышает стоимость самой башни. В качестве покрытия можно применять и полиэтиленовую пленку. Сейчас этот материал используется все чаще. А трубопроводы иногда покрывают особой пастой, которую наносят на металлическую поверхность.

Можно защищать металл от разрушения, уменьшая агрессивность среды, в частности введением в эту среду ингибиторов – замедлителей коррозионных процессов. Химиками разработаны также препараты, называющиеся преобразователями ржавчины. Под действием этих веществ рыхлая ржавчина преобразуется в твердый, устойчивый к механическим и химическим воздействиям грунтовый слой, на который можно наносить краску или эмаль.

Материалы, способные противостоять разрушительному действию среды, называются коррозионностойкими. Под стойкостью металла понимают его способность сопротивляться коррозии в конкретной среде или группе сред. Металл, стойкий в одной среде, может интенсивно разрушаться в другой. При подборе материалов, стойких к воздействию различных агрессивных сред в тех или иных условиях, пользуются справочными таблицами коррозионной и химической стойкости материалов. Для изготовления аппаратов и трубопроводов, используемых в промышленности, а также сооружений и машин, работающих на открытом воздухе, все шире применяют неметаллические материалы – пластмассы, стекло, керамику.

Задание 2. Прочитайте текст. Выделите в нем основные композиционные части (введение, основную часть, заключение). Укажите информативные центры (ключевые слова и предложения) фрагментов. Найдите предложения, иллюстрирующие или развивающие основные положения текста. Выпишите слова и словосочетания, которые используются как средства связи предложений в тексте, определите их речевую функцию.

Биосфера и человек

Стремительный рост численности человеческой популяции (демографический взрыв) сопровождается заметным снижением видового разнообразия биосферы. В настоящее время население планеты увеличивается быстрее, чем бьется сердце человека, т.е. ежегодно возрастает на 50 млн. человек. Если предположить, что первые представители человеческого рода появились 1,7 млн. лет назад, то можно оценить, что за прошедшее время на планете жило от 60 до 100 млрд. человек. За этот период были безвозвратно уничтожены многие виды животных, огромные массивы лесов.

Разрушительное наступление человека на окружающую среду началось, вероятно, с использования огня. До этого человеческая популяция являлась составной частью экосистемы, т.е. человек жил в гармонии с природой. Использование огня для загона и ловли дичи сотни тысяч лет назад вызвало разрушение растительных сообществ в различных районах планеты. С помощью огня, комбинируя различные способы охоты, охотники истребляли многие виды животных. В результате исчезли мамонты, древние бизоны, многие виды верблюдов и лошадей, пещерные медведи, гигантские олени и бобры, волосатые носороги и многие другие.

Серьезнейшее антропогенное потрясение биосферы далее вызвало возникновение и развитие сельского хозяйства. При этом происходила смена природных экосистем по следующему типу: леса сменялись пастбищами, а затем полями сельскохозяйственных культур. Развитие сельского хозяйства сопровождалось полным искоренением первоначального растительного покрова на больших площадях, вымиранием ряда видов животных, катастрофическим изменением плодородия почвы. В результате колыбель цивилизации (юг Палестины, северные районы Сирии и Месопотамии, другие районы плодородного юга) превращались в песчаную пустыню.

Однако в большинстве случаев аграрная цивилизация не изменила необратимо круговорот веществ и приток энергии в биосферу. Экосистема человека при этой общественной формации стала составной частью системы естественных биосферных процессов. Подобная экосистема имела своих первичных производителей (растения), которыми человек питался непосредственно или через травоядных животных. Продукция, потребляемая человеком, трансформировалась в пищевые отбросы, эти вещества затем снова использовались растениями в процессе фотосинтеза. Таким образом, в такой экосистеме полностью осуществлялось самоочищение и не нарушался круговорот вещества.

Принципиально иная ситуация стала складываться в условиях промышленно развитого общества. Кроме уменьшения видового разнообразия биоценозов, в этот период наблюдается резкий дисбаланс круговоротов вещества и потоков энергии.

В системе «Биосфера и человек» действуют следующие факторы чрезмерной опасности, приводящие к экологическому кризису.

Во-первых, человек использует в своей хозяйственной деятельности преимущественно внутренние по отношению к биосфере источники энергии (органическое топливо). Это приводит к истощению топливных ресурсов, росту энтропии биосферы, нарушению экологических циклов двуокиси углерода, оксидов серы и азота, тепловому загрязнению и т.д.

Во-вторых, хозяйственные циклы в значительной мере разомкнуты, что приводит к большому числу отходов, загрязняющих окружающую среду (главным образом атмосферный воздух и водоемы). Использование наряду с естественными веществами множества искусственно синтезированных веществ вызывает многочисленные нарушения экологического равновесия, приводит к возрастанию токсичности окружающей среды.

В-третьих, происходит уничтожение структурного многообразия биосферы, гибель многих видов. Отмечается чрезмерное увеличение давления на биосферу со стороны человека (диктатура одного вида), что ведет к серьезным нарушениям экологической стабильности.

В целом, в историческом плане можно выделить следующие этапы изменения биосферы человеком:

1) воздействие людей на биосферу как обычных биологических видов;

2) сверхинтенсивная охота без резкого изменения экосистем;

3) создание аграрных экосистем с коренным преобразованием части природных экосистем, но без существенного нарушения вещественно-энергетического баланса биосферы;

4) глобальные изменения всех компонентов биосферы, нарушения круговоротов вещества и энергетики биосферы в связи с интенсивной промышленной деятельностью человека.

Таким образом, экологический кризис вызван естественнонаучными причинами, нарушением человеком законов развития биосферы, что привело к потере ее устойчивости. Дальнейшее углубление экологического кризиса может привести к переходу биосферы в качественно новое состояние. В этом плане загрязнение окружающей среды, возрастание ее токсичности, распространение новых болезней, например СПИДа, могут рассматриваться как реакция биосферы на чрезмерное давление со стороны человека. Очевидно, что необходима разработка и реализация новых способов ведения хозяйства человеком, не противоречащих законам биосферы, т.е. экологически обоснованная переориентация научно-технического развития. Глобальный характер экологической проблемы определяет необходимость международного сотрудничества неравномерно развитых стран и народов.


Задание 3. Прочитайте тексты. Сформулируйте в одном предложении основную мысль каждого текста.

1. С давних времен люди страдали от многочисленных тяжелых болезней, причины которых были неизвестны. Одна из таких болезней – цинга, ею обычно болеют люди на Крайнем Севере. Бери-бери – бич южных стран, где население питается почти одним рисом. Пеллагра поражает людей, питающихся преимущественно одной кукурузой. Дети, родившиеся нормальными, нередко заболевают рахитом. Общую причину всех таких заболеваний открыл в 1880 г. русский ученый Н.И. Лунин. Он доказал, что в естественных пищевых продуктах кроме белков, жиров, углеводов и минеральных веществ содержатся еще и другие вещества, необходимые для нормальной жизнедеятельности животных и человека. Впоследствии такие вещества были названы витаминами (от латинского слова vita – жизнь). Это биологически активные органические соединения разнообразной химической природы. Они способствуют обмену веществ в организме. Витамины действуют в очень незначительных количествах, измеряемых милиграммами и долями милиграмма. Но если они в пище отсутствуют или их недостаточно, тогда и возникают тяжелые заболевания, называемые авитаминозами.

2. Электрические явления в атмосфере чаще всего проявляются в виде гроз с молниями и громом. Молнии – это сильные электрические разряды между грозовыми (кучево-дождевыми) облаками или между облаками и Землей. Сопровождающий молнию грохот (гром) возникает от мгновенного расширения воздуха под действием высокой температуры при разряде (25000 – 30000ºС) и его сжатия при охлаждении. Продолжительность молнии – десятые доли секунды. В различных частях Земли одновременно происходит множество гроз, и в каждую секунду в среднем возникает около 100 молний. Они причиняют хозяйству огромный ущерб, выводят из строя линии связи и электропередачи, создают радиопомехи и т.д. Из-за молний возникает более половины лесных пожаров. Но молнии имеют и полезное действие. Несмотря на кратковременность молний, за год они образуют в атмосферном воздухе около 100 миллионов тонн связанного азота. Вместе с дождем азот попадает на Землю и проникает в почву. Для растений он является ценнейшим удобрением. Грозовые разряды обладают еще одним удивительным свойством: они озонируют воздух, очищая и освежая его.

3. Как самостоятельная наука радиационная химия начала складываться в 40-х годах ХХ в. в связи с бурным развитием атомной энергетики. Ученые установили, что ионизирующее излучение вызывает в различных веществах и материалах химические превращения. В 60-е годы методы радиационной химии стали завоевывать текстильную промышленность. Один из таких методов – радиационно-прививочная полимеризация, которая меняет структуру ткани, делая ее грязеотталкивающей, антистатической, кислотоупорной, огнестойкой. С помощью этого метода были получены ткани с необычными узорчатыми и объемными эффектами. Синтетическим материалам типа полипропилена, капрона, лавсана новые методы придали повышенные гигиенические свойства, сделали их гигроскопичными, научили «дышать». Радиационно-привитые волокна способны сорбировать многие агрессивные вещества, а следовательно, защищать человека от пагубных воздействий окружающей среды. Текстильные материалы со столь поразительными характеристиками предназначены для фильтров санитарной очистки воздуха и спецодежды рабочих вредных производств. С помощью радиационно-прививочной полимеризации ткани наделяют антимикробными свойствами, соединяя с материей бактерицидные препараты. В таких замечательных тканях особенно нуждаются больницы, родильные дома, предприятия пищевой и мясо-молочной промышленности

Задание 4. Расположите предложения в логической последовательности. Прочитайте текст, который у вас получился. Составьте его логическую схему.

Факторы, влияющие на климат

1. Антропогенное воздействие на климат может быть преднамеренным, т.е. сознательно совершаемым, и непреднамеренным, т.е. непроизвольным, связанным с разнообразной человеческой деятельностью.

2. Вполне возможно, что глобальные изменения климата нашей планеты в далеком прошлом были связаны с изменением параметров земной орбиты и наклона земной оси.

3. Влияние геофизических факторов на значительном отрезке времени, в течение которого поверхность нашей планеты оставалась неизменной, можно считать стабильным.

4. Достаточно указать на подвижность материков, изменения в распределении участков суши и морей, конфигурации и высоте горных хребтов и т.п.

5. Факторы, вызывающие изменения климата, делятся на антропогенные и природные.

6. Содержание в атмосфере термодинамически активных примесей, таких, как вода и углекислый газ, а также аэрозолей имеет решающее значение для формирования земного климата как в прошлом, так и в будущем.

7. Астрономические факторы включают светимость (радиацию) Солнца, положение и движение Земли в Солнечной системе, наклон ее оси вращения к плоскости орбиты и скорость вращения.

8. Геофизические факторы связаны со свойствами Земли как планеты: ее размерами и массой, внутренними источниками тепла, магнитными и гравитационными полями, особенностями земной поверхности и ее взаимодействием с атмосферой.

9. Природные факторы воздействия на климат можно разбить на несколько групп: астрономические, геофизические, метеорологические.

10. Наконец, группа метеорологических факторов охватывает основные характеристики атмосферы и гидросферы, их химический состав.

11. Однако в более отдаленном прошлом эти факторы могли существенно изменять земной климат.

Задание 5. Расположите абзацы текста в логической последовательности. Выпишите информативные центры (ключевые слова) каждого абзаца.