|
|
Конспект. 2 конспект урока Тема ГРАММ. Единицы массы. Грамм
Тема: Единицы массы. Грамм
Класс: 3
Тип урока: Открытие новых знаний.
Цель: создание условий для расширения и углубления знаний детей о единицах измерения массы и формирования понятия «грамм».
Задачи:
Образовательные: сформировать представление о новой единице массы (грамм), установить соотношение между килограммом и граммом; тренировать способность к сравнению единиц массы, закрепить знания о соотношениях между изученными единицами длины.
Развивающие: развивать мыслительные процессы анализа, синтеза, сравнений через сопоставление единиц массы; развивать умение делать выводы, объяснять, анализировать при выполнении измерений массы предметов; развивать логические умения на основе решения задачи с использованием изученной единицы массы, развивать коммуникативные умения: выслушивать мнение собеседника, распределять обязанности при выполнении практической работы.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету математики, культуру учебного труда, ответственность за свои знания и результаты группы.
Планируемые результаты:
Регулятивные:обучающиеся получат возможность: совместно с учителем обнаружить и сформулировать учебную проблему, составить план решения проблемы (задачи); в диалоге с учителем выработать критерии оценки и определить степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные:высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы; слушать собеседника и вести диалог признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.
Личностные: понимают универсальность математических способов познания окружающего мира.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Оргмомент
|
- Здравствуйте, ребята. Пусть сегодня у всех будет хорошее настроение, подарим друг другу улыбку.
-Садитесь. Запишите дату, классная работа.
-Ребята, вы любите сказки?
Сейчас я вам прочитаю отрывок сказки. Попробуйте догадаться, что это за сказка. (Слайд 2)
«Жила-была маленькая девочка. Мать её любила без памяти, а бабушка ещё больше. Ко дню рождения бабушка подарила ей … шапочку…»
- А кто из вас помнит, автора этой сказки?
-Сегодня к нам на урок пришла Красная Шапочка. И она нам что-то хочет сказать. (Слайд 3-4)
|
-Сказка Красная Шапочка
-Шарль Перро
|
Актуализация знаний
|
Математический диктант все в презентации (Слайд 5-6)
2 сотни, 4 десятка, 1 единица
5 сотен, 3 десятка
7 десятков, 9 единиц
1 сотня, 8 десятков, 6 единиц
3 сотни, 7 единиц
|
|
Определение темы, целеполагание.
|
Со слайда падает сундук…(Слайд 9)достаю с сундука записку) Ого, ребята, здесь такое задание…нам с этим заданием сразу не справиться. Поэтому, прежде чем приступить к выполнению задания гномика, предлагаю кое в чём разобраться…
Показ предметов
-Как называется величина, которая позволяет сравнивать, какой предмет легче, а какой тяжелее? (слайд 10)
- С какой единицей массы вы знакомы? (Слайд 10)
-Хорошо. Давайте, сейчас сравним по массе 2 яблока. Как определить массу каждого яблока?
-Что надо сделать?
-Какой прибор нам поможет определить массу яблок?
-Весы - прибор для определения массы тел. (Слайд 11)
-Посмотрите, какие бывают весы. (Слайд 12-15)
-Как происходит взвешивание? (слайд 16)
- Могу ли я использовать для нашего яблока гирю в один килограмм?
- Что же делать в таком случае?
- А кто-нибудь из вас знает, как называется единица массы меньше килограмма?
-Чтобы ответить на этот вопрос отгадайте ребус.
(Слайд 17)
-Какое слово у вас получилось?
-Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня на уроке? Какая тема нашего урока?
-Чему мы должны научиться за урок?
Слайд 18
|
-Масс
-С килограммом
-Нужно его взвесить
-Весы
-На одну чашу весов ставится предмет, а на другую – гиря.
-Нет, так как яблоко весит меньше 1 кг.
-Нужно использовать гирю меньше 1 кг.
-Нет
-Грамм
-Единицы массы. Грамм.
-Познакомиться с новой единицей массы – граммом.
|
Открытие нового знания
|
Слайд 19
-Чтобы узнать точнее массу предметов, используют не только килограмм, но и более мелкую единицу массы-грамм.
-В слове «килограмм» две части «кило», «грамм». С греческого «кило» означает «тысяча». Значит, в одном килограмме 1000 граммов.
-1 кг = 1000 г
Демонстрация гирь (Слайд 20)
Выполнение задания гномика. (Устно)
-Поход в магазин Задание «Акция в магазине» (Слайд 21-22) Парная работа. Взаимопроверка. (Слайд 23-25)
|
|
Физминутка
|
Руки, как ветки,
А мы, как деревья,-
Теперь мы как будто в лесу.
Мы руки поднимем
И резко опустим-
Так ветер сбивает росу.
Чуть в стороны руки
И плавно помашем –
Так в небе летят журавли.
И как они сядут,
Мы тоже покажем –
Как крылышки сложат они.
|
|
Первичное закрепление
|
(Встреча с Мишкой на тропинке) (Слайд 27)
Задание Мишки (Парная работа) (Слайд 28) Проверка по образцу на доске (Слайд 29)
-Следующее задание для Красной шапочки — это задача! Надеюсь, что вы с ней справитесь!
Самостоятельная работа. На карточках.
Девочка купила 2 пачки печенья по 200 г каждая, и 2 пачки чая по 50 г. Посчитайте сколько всего грамм весит печенье и чай вместе?
|
|
Итог урока, рефлексия
|
-Ну а теперь ребята попрощаемся с Красной Шапочкой. Она нас поблагодарила.
-Какая была тема урока?
-Какую цель ставили перед собой?
-Достигли мы ее?
-Ребята вам понравился наш сегодняшний урок?
-Что нового сегодня узнали на уроке?
-Что вам было трудно, а что легко?
-Что запомнилось больше всего?
-Вот сейчас, наверное, Красная Шапочка рассказывает бабушке, как мы ей помогали, чему она научилась. Если бы вы сейчас были на месте Красной Шапочки, что бы вы рассказали бабушке?
-Перед вами лестница успеха. Поставьте плюсик на одной из ступенек. (У каждого карточка)
|
-Единицы массы. Грамм.
Познакомиться с новой единицей массы-граммом.
-Да
Ответы учащихся
|
Домашняя работа
|
Д/з (стр.54, под знаком «?» задача.
|
| |
|
|
Скачать 424.58 Kb.