Эффективное использование компьютерных технология в современной школе. Эффективное использование коспьютерных технология. Эффективное использование компьютерных технологий в современной школе с учетом реализации фгос учитель математики мобу сош 5 Пожарского мр, Приморского края

Название	Эффективное использование компьютерных технологий в современной школе с учетом реализации фгос учитель математики мобу сош 5 Пожарского мр, Приморского края
Анкор	Эффективное использование компьютерных технология в современной школе
Дата	08.12.2022
Размер	7.2 Mb.
Формат файла
Имя файла	Эффективное использование коспьютерных технология.pptx
Тип	Документы #833988

Эффективное использование компьютерных технологий в современной школе с учетом реализации ФГОС

Учитель математики МОБУ СОШ №5 Пожарского МР, Приморского края

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда". Древняя мудрость

Международный институт образования и развития"

Добро пожаловать на учебную платформу АНО ДПО "Международный институт образования и развития"
АНО ДПО «МИОР» имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности № 040272 от 21 августа 2019 г., выданную Департаментом образования г. Москвы.
Стоимость обучения 720 рублей, 72 часа.

Моё обучение состояло из 4 модулей и итогового теста. Каждый модуль состоит из одной лекции и двух практисечких заданий. После выполнения задания нужно пройти тест по теме, указанной в модуле.

Модуль 1 Требования к созданию и актуальность использования электронных образовательных ресурсов в современной школе

В федеральном государственном стандарте начального общего указывается необходимость активного использования в информационных технологий образовательном процессе. Это в свою очередь возможно только при наличии соответствующих технических средств информационных технологий (компьютеры, принтеры, проекторы, интерактивные доски, датчики и т.д.); кроме того, необходимо создание электронных образовательных ресурсов нового поколения, а также электронных учебно-методических материалов.

Согласно ГОСТ Р 52653 – 2006 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения» электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это образовательный ресурс, представленный в электронной цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них. Однако на практике понятие ЭОР определяется достаточно широко, оно может трактоваться как:
элементарный информационный объект:
 различные фотографии и картинки;
 видеоролики;
 звукозаписи;
 текстовый документы;
 анимация;
 интерактивная модели;

комбинация элементарных информационных объектов (например, несколько объектов, объединенные определённой темой, конкретным учебником, предметной областью и т.д.);
инновационная конструктивная среда, нацеленная на поддержку творческой индивидуальности и коллективной учебно-познавательной деятельности обучающихся;

электронный учебник, включающий в себя последовательное изложение учебного материала, соответствующий государственному стандарту и образовательной программе.

Прежде всего, среди ЭОР можно выделить информационные источники и информационные инструменты.
Информационный источник – это общее определение, подразумевающее под собой различные виды информационных объектов. При использовании в процессе обучения необходимо различать простые информационные источники:
 звуковые дорожки;
 графические материалы;
 текст;
 видеоролики;
 различные учебные модули;
Также выделяют и комплексные информационные источники, которые содержат в себе простые информационные источники, связанные гиперссылками (например, мультимедиа энциклопедии).

Под информационным инструментом учебной деятельности понимают программное средство, которое позволяет ученику или учителю совершать активные действия над информационным объектами, создавать их, изменять их, связывать, передавать и т.д.

Одним из более популярных образовательных порталов является Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР: http://fcior.edu.ru/. В коллекции Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) имеются разработки циклов занятий практически по всем предметам.
Портал ФЦИОР является одним из часто посещаемых образовательных ресурсов, интерес к представленной здесь коллекции материалов отражается в статистике скачиваний и просмотров учебных модулей.

Развитее информационных и компьютерных технологий не стоит на месте, в связи с этим, для современного образовательного процесса становятся доступны многие функции, не использовавшиеся раньше. С другой стороны, при создании образовательных ресурсов с использованием компьютера необходимо ориентироваться на ряд требований, выполнение которых обеспечит высокое качество при их использовании. Выделим основные критерии:

материалы, используемые в образовательном ресурсе должны удовлетворять примерным образовательным программам по данному предмету;

 учебный курс должен строиться последовательно, в зависимости от образовательной методики;

 материалы должны соответствовать принципам педагогической

эргономики визуальных пособий;

ЭОР необходимо создавать, принимая во внимание целесообразность, мотивационную составляющую, функциональность;
использование различных элементов наглядности с целью обеспечения вариативности содержания;
использование учебных модулей, позволяющих проводить небольшие эксперименты;
использование модулей для контроля знаний.

Модуль 2 Основные свойства и возможности компьютерных технологий в процессе обучения

Развитие новых подходов к системе образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества. В связи с этим важнейшим требованием является эффективность использования компьютерных технологий в современной школе, что подразумевает полную реализацию их возможностей. Применение современных форм нагляд-ности, которые не только дополняют словесную инфор-мацию, но и также сами выступают носителями информации, способствуют повышению восприятия и мыс-лительной активности обучающихся. Таблицы, графики, диаграммы, аудиовизуальные средства и т.д. являются составными элементами печатных и электронных учебных материалов и играют существенную роль в развитии интел-лектуальной и познавательной деятельности обучающихся.

Важность использования компьютерных технологий в процессе образования определяется тем, что с их помощью можно эффективно реализовать следующие возможности:
 использование компьютера на уроках помогает сделать образовательный процесс более целесообразным, поскольку в этом случае происходит вовлечение в познавательную деятельность всех видов чувственного восприятия обучающихся;
 многие учащиеся так или иначе отличаются друг от друга как умственными способностями, так и стилем обучения. В этом случае использование компьютерных технологий позволит осуществить индивидуальный подход к каждой категории обучающихся;

 использование современных технологий в образовательном процессе позволит обеспечить ученика новыми профессиональными навыками;
 усилить мотивацию обучающихся, уровень самообразования;
 развить творческие способности;
 привлечь учащихся к работе с различными источниками информации;
 реализовать мировые тенденции в образовании;

Говоря более предметно, применение компьютера в работе учителя позволяет реализовать следующие возможности:
 организация учебного процесса на уровне класса, в том числе:
 создание оптимального графика учебного процесса;
 своевременная диагностика успеваемости;
 итоговый контроль
 использование сети Интернет в процессе преподавательской деятельности:
 посещение виртуальных библиотек, позволяющих качественно и разносторонне подготовиться к той или иной теме;
 поиск наглядных видео и аудио материалов;

 возможность создания профессиональной корпоративной среды или корпоративной сети, по существу, являющейся объединением нескольких основных функций и технологий, интегрирующих в одну организационную среду современные базы данных, электронную почту, общее использование информационных ресурсов и обмен текущей документацией.
 реализация индивидуального подхода к ученикам:
 использование визуальных и слуховых информационных средств, позволяющих задействовать все группы учащихся в образовательном процессе;

подготовка элементов информационной среды:
 использование различных видов учебного, демонстрационного оборудования, которое имеет возможность сопрягаться с компьютером;
 разработка учебно-наглядных пособий;
 создание мультимедийных презентаций, способствующих более полной подаче и усвоения материала;

Модуль 3 Возможности использования компьютерного тестирования в оценке качества обучения

MyTest это система программ, состоящая из программы тестирования учащихся, редактора тестов и журнала результатов.
Другая программа Tester служит для создания контрольных тестов различного уровня сложности. Программа достаточно проста в использовании.
Master test. Программа включает в себя редактор тестовых заданий, саму программу для проведения контроля и просмотр результатов.

Также, для создания тестов могут быть использованы: PowerPoint и Flash редактор. В этих программах предусмотрены заранее подготовленные шаблоны, которые помогут учителю создать учебные тесты различно го уровня сложности.

Модуль 4 Создание мультимедийной презентации с учетом психофизических особенностей восприятия информации

Следует отметить, что главной целью любой презентации является преподнесение информации в удобном для слушателя формате. Достижение этой цели осуществляется за счет использования следующих элементов презентации:
 фото, картинки, иллюстрации;
 аудиоматериалы;
 видео;
 анимационные ролики;
 интерактивный подход к подаче информации.

Таким образом, использование компьютера в современной школе создает перспективы для усовершенствования всего образовательного процесса. Бесспорно, что мультимедийные технологии обогащают познавательный процесс, позволяют сделать обучение более эффективным. Компьютерные технологии постепенно превращают учебную наглядность из статической в динамическую, то есть все чаще появляется возможность отслеживать изучаемые процессы во времени.

Именно эта способность к моделированию процессов, которые развиваются во времени, интерактивно изменять параметры этих процессов, очень важное дидактическое преимущество мультимедийных обучающих систем. Кроме того, многие образовательные задачи ограничены тем, что демонстрацию исследуемых вопросов и явлений невозможно провести в классе, в этом случае средства компьютерной техники являются единственно пригодными для этой цели на сегодняшний день.

Желаю коллегам творческих успехов!
И поздравляю с наступающим Днём учителя!