Презентация Эффективность партнерства. Эффективность партнерства. Эффективность партнерства Школа школе модель профессионального партнерства Поддержка и сопровождение шнор рассматривается сегодня как необходимое условие обеспечения равного доступа обучающихся к качественному образованию. Межшкольное партнерство

• Название: Эффективность партнерства Школа школе модель профессионального партнерства Поддержка и сопровождение шнор рассматривается сегодня как необходимое условие обеспечения равного доступа обучающихся к качественному образованию. Межшкольное партнерство
• Анкор: Презентация Эффективность партнерства
• Дата: 01.11.2022
• Размер: 0.86 Mb.
• Имя файла: Эффективность партнерства.pptx
• Тип: Документы; #766118

Эффективность партнерства

Школа- школе: модель профессионального партнерства

Поддержка и сопровождение ШНОР рассматривается сегодня как необходимое условие обеспечения равного доступа обучающихся к качественному образованию.

Межшкольное партнерство – форма сотрудничества школ с разным уровнем качества результатов обучения на основе равных прав и обязанностей, направленная на выравнивание возможностей по достижению современного качества общего образования в школах с низкими образовательными результатами.

Школа- школе: модель профессионального партнерства

Школа- школе: модель профессионального партнерства

Школа- школе: модель профессионального партнерства

Успешность партнерства определяется тем, насколько установленные отношения партнерства способствовали общим целям улучшения процесса обучения и достижения учащимися образовательных результатов.

• Общее видение целей и значения партнерства.

1

• Разделение ответственности по достижению результатов развития школьников

2

• Понимание достоинств и недостатков партнерства обеими сторонами.

3

• Разнообразие ресурсов (люди, время, навыки, финансы, внешняя поддержка).

4

• Система мониторинга эффективности сотрудничества, дающая реальное представление о достигаемых результатах.

5

Акцент на рисковых профилях помогают добиваться

успеха в решении проблем.

Ключевые позиции взаимодействия

нашего партнерства

• Знакомство с ОО
• Понимание сильных и слабых сторон управленческой команды, оценка готовности коллектива к работе и изменениям
• Позитивный настрой куратора и школы на сотрудничество
• Совет в распределении обязанностей в команде
• Совместная работа с документами проекта «500+» федерального и регионального уровня
• Совместное обсуждение планов, перспектив, механизмов реализации, внутренних и внешних ресурсов
• Разработка программ и подпрограмм, соблюдение сроков работы
• Связка Родитель-Ученик-Учитель

Участие в проекте значимо для обоих сторон партнерства:

Большой пласт рекомендательных материалов различного уровня, алгоритмов, мероприятий, который может использовать любая школа.

Возможность оценить ситуацию в своей ОО, определить возможно слабые места и спланировать мероприятия по предупреждению или ликвидации таких рисков.

Знакомство с опытом работы других школ на региональном и федеральном уровнях и применение его (на стадии анализа и целеполагания, планирования, реализации)

Приобретение опыта командной работы.

Лично для куратора проекта:	Лично для руководителя школы-участницы проекта :
саморазвитие; личностный и профессиональный рост; опыт работы с новыми документами; опыт организации конструктивного взаимодействия с коллективом другой школы; изучение новых систем оценивания работы образовательных организаций.	саморазвитие; личностный и профессиональный рост; опыт преодоления факторов риска и проблемных зон внутри коллектива, включение школьного коллектива в совместную деятельность по преодолению рисков; применение новых методов работы образовательной организации по реализации программы развития.
Для школы, в которой работает куратор:	Для школы-участницы проекта:
Появилась возможность провести сравнительный анализ наличия аналогичных рисков, определить слабые места и спланировать мероприятия по минимизации таких рисков.	появилась возможность вскрыть имеющиеся проблемы, осознать и принять их; проведена большая работа по объединению и сплочению педагогического коллектива для преодоления выявленных рисков; поставлена и выполняется задача перехода ОО из кагорты ШНОР в школу с эффективным режимом работы, что позволит повысить имидж образовательного учреждения.

РАБОТА В ПРОЕКТЕ 500+ ПОЗВОЛИЛА ПРИОБРЕСТИ ОПЫТ:

Школа- школе: модель профессионального партнерства

Метод шести шляп — это один из самых действенных приемов по организации мышления, разработанный английским писателем, психологом и специалистом в области творческого мышления Эдвардом де Боно.

Школа- школе: модель профессионального партнерства

Советы бывалого…

Как сделать партнерство успешным?

«Если хочешь подняться, подними кого-нибудь другого».

 Букер Т. Вашингтон (американский просветитель, писатель)

 «Лучшая командная работа - это люди, которые работают

в унисон с одной целью».

 

«Мне нравится работать с людьми. Я верю, что перемены могут прийти только благодаря сотрудничеству ».

 Ален де Боттон (писатель)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!