Эффективность проведения занятий в дистанционном обучении и барь. Эффективность проведения занятий в дистанционном обучении
 Скачать 23.58 Kb.
|
|
Атырауский колледж энергетики и строительства Педагогическое чтение Тема: Эффективность проведения занятий в дистанционном обучении . Преподаватель истории: Жумагалиев С.М. Атырау 2021г. Эффективность проведения занятий в дистанционном обучении . Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К. Д. Ушинский История дистанционного обучения берет свое начало с конца XVIII века. Именно в этот период в европейских странах возник новый термин- "Корреспондентское обучение", который ввел Исаак Питман, обучающий студентов стенографии (Великобритания). Учебный процесс основывался на том, что студенты получали учебный материал по почте. Также посредством почтовой связи происходило и общение с педагогами, и даже сдача экзаменов. Методом образования на расстоянии заинтересовались и учебные заведения. Так, в 1892 году Чикагский университет пригласил слушателей на первый факультет дистанционного обучения. В Казахстане подобный вид образования на дистанции- появился гораздо позже, в конце XX столетия Что такое обучение? Обучение – это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений навыков, формирование мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Процесс обучения (или учебный процесс) включает большое количество разнообразных связей и отношений, множество факторов различного порядка и различной природы. Обучение – это процесс очень сложный и важный, и от того, как выстроится учебная деятельность, будет зависеть успех обучения в целом. Что такое дистанционное обучение? Дистанционное обучение – это новая форма взаимодействия учителя и учащихся на расстоянии посредством телекоммуникаций, которая предполагает использование своеобразных средств, методов, способов обучения. Мы живем в XXI веке, в эпоху современных технологий, уникальных разработок и новых границ. Наш мир давно уже не тот: печатные книги вытесняются электронными, тетради заменяются пустым электронным полем, на котором пишут специальном электронным пером, вместо привычных зеленых досок с мелом – электронная ручка-маркер и интерактивная доска. Даже дневники и журналы стали электронными. Все вокруг становится цифровым и электронным. И какое место тогда занимает учитель в нынешней эпохе современных технологий? На данный вопрос можно ответить словами Билла Гейтса. Он сказал: «Технологии – это всего лишь инструмент. Когда дело касается того, чтобы побуждать и мотивировать детей работать вместе, учитель играет самую важную роль. Учитель – это мастер, умело использующий данный инструмент». Если образование становится цифровым, то оно может быть и дистанционным. Дистанционное образование выступает сегодня одним из перспективных направлений совершенствования профессионального мастерства специалистов системы образования. До нынешнего года, дистанционное обучение практически не использовалось в образовательной системе. Но ситуация резко изменилась весной 2020 года, когда в период пандемии COVID – 19, всем образовательным учрежденьям в спешном порядке пришлось перейти в онлайн – режим. Обучение на «удалёнке» – стало своего рода глобальной проблемой для всех нас. Всем нам – преподавателям, студентам, родителям – пришлось в очень сжатые сроки перестраиваться на новую систему обучения. И для каждого участника образовательного процесса – это было большим стрессом, потому что никто не был готов к такому виду обучения. У педагогов не было достаточно опыта работы в режиме онлайн, студенты не могли адаптироваться к взаимодействию с учителем через экран компьютера или телефона. Дистанционное образование стало эффективным толчком к самосовершенствованию, и я понял, главное не бояться экспериментировать и пробовать новые форматы обучения. По началу мне, как преподавателю истории, данный вид обучения показался катастрофой: как не потушить в студентах интерес к учебе, к моему предмету, как повысить и развить мотивацию учения без игровой деятельности, парной и групповой форм работы. Имея хороший навык работы на компьютере, я начал взаимодействовать со студентами. В первые дни дистанционное обучение начал проходить посредством месcенджера WhatsApp. В каждой группе был создан чат, в котором могли общаться учителя и студенты. Через WhatsApp было проще и быстрее получать обратную связь, так как телефон всегда под рукой, и фотографии выполненных работ стали присылать порядка 90 % студентов. Выпадали из этого списка те дети, у родителей которых отсутствовали технические средства: либо телефон не поддерживал приложение WhatsApp, либо вообще не было компьютера дома. В подготовке к урокам большим помощником стал YouTube. Мне удавалось находить небольшие видеоролики с нужной мне информацией. По началу видеоролики скачивал и высылал студентам. Но иногда видеоматериал имел большой объем, и возникали проблемы с загрузкой видеофайлов. Я нашёл выход из данной ситуации, я копировал ссылки на нужный мне видеоматериал и высылал студентам. У студентов уже не возникали проблемы с просмотром видеоматериалов. Это стало еще одной ступенькой повышения интереса учащихся к обучению. Большим подспорьем стало использование платформы Zoom. Во время видео уроков мы встречались со студентами, обсуждали возникшие вопросы, изучали новый материал. К онлайн урокам подключались почти все студенты, они с интересом участвовали в обсуждениях, активно задавали вопросы, уроки проходили продуктивно. В дистанционном обучении так же использовали платформу Едус. Платформу можно скачать и на телефон, и пользоваться в любое удобное для вас время Система представляет собой программу автоматизации образовательных и административных систем управления организациями технического и профессионального образования. Дистанционное обучение состоит из возможностей: Прикрепление преподавателями данных файлы, задания и видео ссылки с учебным материалом. Обмен файлами и сообщениями между студентами и преподавателями. Статусы студентов в онлайн режиме (онлайн/оффлайн). Для студентов при дистанционном обучении предоставлены следующие возможности: Просмотр учебного материала, загруженного преподавателями; Отправка проработанного материала и заданий в виде файлов (фото материалы в .jpeg,.jpg,.png текстовые в Word, Excel,PDF; презентации в PowerPoint); Все эти перечисленные платформы я применял в процессе своих уроках. Прикреплял свои задания в виде видео роликов и презентации Мой педагогический опыт еще не очень большой, и возможно, говорить о больших достижениях рано, но впереди у меня длинный, нелегкий, но интересный путь. Я не собираюсь останавливаться на достигнутом. Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель. К.Д. Ушинский Система "дистанционное обучение" позволяет каждому студенту осознать свои потребности, учиться в поисках необходимых ему знаний, закладывается основа современного образования . У них формируются разносторонние знания, умение не отставать от происходящих в мире изменений, умение подключаться к обширной сети, находить нужную информацию, использовать информацию по мере необходимости. К примеру, система дистанционного обучения во всех группах нашего колледжа позволяет сделать учебный процесс более эффективным. Этот вид работы очень удобен и полезен. Здесь скорость обучения определяется самим студентом в зависимости от его индивидуальных условий и потребностей. Преимущества дистанционного обучения: Свобода и гибкость – это возможность учиться по своему усмотрению, то есть ученик может самостоятельно планировать время, место и продолжительность урока. Работа в удобное время, удобное место, возможность сэкономить время; Мобильность-успешность учебного процесса через обратную связь между учителем и учеником; Доступность-позволяет ученику не ограничиваться образовательными потребностями, не сидя в аудитории; Технологическая эффективность-использование в учебном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий, совершенствование навыков сетевого компьютера. Дистанционное обучение-требование времени. Мы считаем, что эта система обучения в критический час повысит уверенность нашего народа в завтрашнем дне и станет верным решением, принятым в период пандемии. Мы прилагаем усилия для того, чтобы наши ученики и родители правильно пропагандировались, ответственно относились к современному образованию, а главное-к единству, пониманию. Надеемся, что проделанная для нашего поколения большая работа принесет свои плоды. Используя такие данные образовательные платформы, я реализовал их в процессе преподавания. В результате занятия, достигли цели и показали хорошие результаты. В качестве итога я предлагаю просмотреть мой урок. Подводя итог сказанному, хочу выразить надежду на внедрение существующих информационных технологий в учебный процесс колледжа и развитие новых технологий, более совершенных по форме и адаптированных к казахстанским условиям Поэтому для нашей страны это тоже новая вершина! Учителям нужна только поддержка! Желаю учителям и студентам успехов в освоении новых вершин в мире знаний! Мой педагогический опыт еще не очень большой, и возможно, говорить о больших достижениях рано, но впереди у меня длинный, нелегкий, но интересный путь. Я не собираюсь останавливаться на достигнутом. Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель. К.Д. Ушинский Используя такие данные образовательные платформы, я реализовал их в процессе преподавания. В результате занятия, достигли цели и показали хорошие результаты. В качестве итога я предлагаю просмотреть мой урок. Спасибо за внимание! |