Конспект по рус.яз.ЕГЭ! Как много в этом звуке... 10 кл.. ЕГЭ! Как много в этом звуке... публикац. егэ! Как много в этом звуке
 Скачать 46.87 Kb.
|
|
Урок по русскому языку в 10 классе Тема: «ЕГЭ! Как много в этом звуке…» (урок-деловая игра) учитель русского языка и литературы высшей категории МОБУ СОШ с. Кош-Елга, Бижбулякский р-н РБ Семенова Елена Германовна Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний; Цель урока: подготовка выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ; Задачи: Формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, классификация). Стимулирование умственной деятельности учащихся (посредством малых форм интеллектуальных игр). Развитие образного и логического мышления. Развитие творческих способностей, воображения и конструктивных умений. Развитие речи (умение обосновывать свои убеждения). Формирование умений обдумывать и планировать действия, осуществлять решения, догадываться о результатах и проверять их строго подчиняющимся заданным правилам и алгоритмам. Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями. Ход урока I . Организационный момент. Нацеливание: Добрый день, ребята. Сегодня наш урок пройдет в виде деловой игры с шуточным названием «ЕГЭ! Как много в этом звуке…» Учебный год в самом разгаре, идет активная подготовка к ЕГЭ, который тоже не за горами. Название урока шутливое, но со смыслом, это перефразированная строчка из известного стихотворения Пушкина. Какая строчка, из какого стихотворения? «ЕГЭ! Как много в этом звуке для сердца школьника слилось, как много в нем отозвалось…» и не только для сердец школьников, но и для учителей и даже родителей. Сегодня на уроке мы закрепим изученное, узнаем что-то новое, друг на друга посмотрим и себя покажем. В игре примут участие 2 команды 10 класса. Результаты игры мы будем заносить в итоговую таблицу. Чем больше баллов, тем лучше результат ЕГЭ. За игру может заработать каждая команда максимум 63 б. Капитаны команд оценят в конце урока каждого игрока баллами, т.е. оценками. Членами жюри будут наши учителя русского языка. 2. Основная часть (игра): Если вам от 14 до 17, Если вам не безразличны результаты ЕГЭ по русскому языку, Если вы думаете о своем будущем и понимаете, что ваше будущее в ваших руках, Присоединяйтесь, эта игра для вас! Визитка. (Представление команд, девиз) Вам слово, игроки. Девизом урока будет китайская пословица, которая гласит: «Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я, может быть, запомню, вовлеки меня, и я пойму». Итак, вовлекаемся в игру. 1 конкурс «Лингвистическая разминка». В этом конкурсе предполагаются быстрые ответы на вопросы. Итак, поехали: 1. И источник, и приспособление для завинчивания и отвинчивания. (ключ) 2. И растение, и орудие. (лук) 3. И союз людей, и испорченная продукция. (брак) 4. И красивая одежда, и армейское наказание. (наряд) 5. И прическа, и сельскохозяйственное орудие. ( коса) 6. И ценное пушное животное, и домик животных. (норка) 7.И животное, и язвительный человек (ехидна) 8.И фрукты, и брюки (бананы) 9. И название кофе, и фамилия футболиста (Пеле) 10.И название острова, и марка мотоцикла (Ява) 11.И хлебобулочное изделие, и руль (баранка) 12. И день недели, и совокупность природных условий. (среда) 13. И хищная кошка, и марка машины. (ягуар) 14. И отсутствие войны, и вселенная. (мир) - Какие группы слов были представлены?(омонимы и многозначные слова) В каком задании необходимо знания этих групп? (24, лексика) Итак, с конкурсом «Разминка» команды справились. 2 конкурс «Фантастическая история» В задание 4 на экзамене проверяются орфоэпические нормы. Вспомним, какими способами можно запомнить ударения в словах? Верно, итак, задание: из данных слов нужно составить фантастическую историю, (это может быть одно предложение или небольшой текст); не обязательно использовать все слова. В ответе будут учитываться: количество использованных слов, оригинальность истории, соблюдение орфоэпических норм при чтении. Слова для 1-ой команды: банты, шарфы, торты, новорожденный, статуя, приданое, шофер, сорили, ждала, ободренный, лекторы, бухгалтеров; (12 сл.) Слова для 2-ой команды: нанявшийся, диспансер, духовник, еретик, балованный, каталог, некролог, приговор, засветло, отбыть, вручить, оптовый; (12 сл.) Примерные тексты:1) ОбодрЁнные лЕкторы с бухгАлтерами, одев бАнты и шАрфы, купив тОрты и придАное, сорИли у стАтуи и ждАли шофЁра с новорождЁнным. 2)НанЯвшийся духовнИк и балОванный еретИк отбЫли зАсветло в оптОвый диспансЕр за каталОгом, но вместо каталОга им вручИли некролОг с приговОром.) В это время, игра для 9 класса орфоэпические запоминалки, отвечаем хором: Не налезли даже шорты, Потому что ели торты. ( тОрты) В огороде баба Фекла ( Фёкла), у нее на грядке свекла ( свЁкла!) Как у нашей Марфы Есть в полоску шарфы ( шАрфы)! Для строителей в момент Машина привезёт цемЕнт. Как работать неохота, Одолела насдремОта! Солнце. Жарко. Привези Нам для окон жалюзИ. Прежде чем дела кончать, Нужно их сперва начАть. Если есть в тебе таланты, Завяжи на праздник бАнты. Тяжела была работа, В теле всём теперь ломОта. 3 конкурс «Проблема требует решения» Вспомним детство. Кто мне напомнит детское стихотворение «Мишка». Уронили Мишку на пол…. Кто автор? (Н.Носов) Как вы думаете, 9-ый класс, что общего между детским стишком и ЕГЭ? Не знаете? А вот 10 кл. уже догадался. Какие проблемы поднимает автор в этом произведении? А какова авторская позиция? А для чего нам необходимы навыки определения проблемы и авторской позиции в тексте? Итак, задание 10-ому классу: выделить 1-ое - проблему, 2-ое - авторскую позицию, за правильный ответ - 2 балла. (Раздать тексты детских стихотворений) «Кораблик» Ответ: пробл. выбора профессии; гордость капитаном. «Жук» Ответ: пр. сострадания; радость за умение сочувствовать. «Я лишний» Ответ: проб. лени, осуждение лентяя. «Подарок» Ответ: пр. нравствен. выбора, дружбы; радость за поступок девочки. «Вишня» Ответ: пр. доброго следа в жизни чел.; восхищ. поступком путника. «Прогулка» Ответ: пр. охраны окруж . среды; осуждение поступка отдыхающих. 4 конкурс - конкурс капитанов «Юные философы» Сочинение на экзамене как по русскому, так и по литературе предполагает умение выпускника высказать своё мнение по любому вопросу. Капитанам команд предстоит побывать в роли юных философов и выбрав себе изречение доказать его, на подготовку несколько минут, пока ваша команда участвует в следующем конкурсе. Высказывания: 1. Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным (Сенека, древнеримский философ). 2. Бывают люди, похожие на нули: им всегда необходимо, чтобы впереди них были цифры (Оноре де Бальзак). 3.Как уст румяных без улыбки, Без грамматической ошибки Я русской речи не люблю. (А. Пушкин) 4. Человек совершил огромную ошибку, когда возомнил, что может отделить себя от природы и не считаться с её законами. (В.И. Вернадский) 5 конкурс «Паронимические пары» В задание № 5 проверяются умения разграничивать паронимы, что мы и проверим в этом конкурсе. Я раздаю вам слова- существительные, которые вы никому не показываете и ждете своего часа. Я буду называть паронимические пары-прилагательные, а вы должны к названному прилагательному правильно подобрать существительное. Н/р: я называю «удачливый», а у кого-то из вас «охотник», нужно встать. За правильную пару – 1 б. Паронимические пары: Звериный (след) – зверский (аппетит) Искусственный (букет) – искусный (мастер) Скрытный (характер) – скрытый (талант) Рыбий (хвост) - рыбный (суп) Военный (парад) - воинский (долг) Дождевой (поток) – дождливый (день) Итак, подсчитываем, сколько паронимических пар образовалось? А теперь слушаем капитанов команд. (ответы капитанов) №15 6 конкурс «Гляжу я пристально в словарь» А глядеть мы будем пристально в толковый словарь неологизмов. В течение 9 – 10 -ых классов мы пополняли свой словарный запас. Проверим, насколько он у нас богат. Задание: по лексическому значению определить понятие. По очереди каждой команде: вознаграждение, премия (бонус) это крайний срок (дата и/или время), к которому должна быть выполнена задача (дедлайн) форма одежды, требуемая при посещении определённых мероприятий, организаций, заведений (дресс-код) специалист по написанию рекламных и презентационных текстов (копирайтер) продажа товаров и услуг с помощью автоматизированных систем (торговых автоматов) (вендинг) рекламный девиз, который в сжатом виде передает рекламное сообщение (слоган) место, куда прежде всего обращается клиент, заходящий или обращающийся в любое учреждение (ресепшн) Служба охраны, безопасности в учреждениях, фирмах; ( секьюрити) Поменяемся ролями: харизма (особая одаренность, исключительность личности в интеллектуальном, духовном или ином отношении); бестселлер (пользующаяся спросом книга, издаваемая большими тиражами); Меценат ( богатый покровитель наук, искусств); Геноцид (истребление отдельных групп населения по расовым, национальным, религиозным мотивам; Суррогат (продукт, являющийся неполноценной заменой чему-то, подделка, фальсификация); Коррупция (продажность должностных лиц, политических деятелей); Жаргон (речь замкнутой группы, отличающаяся спецификой словоупотребления); Мародер (грабящий население в районе военных действий, во время природных стихий); 7 конкурс «Литературные загадки». Цель данного конкурса проверить вашу литературную эрудицию, начитанность, навыки необходимые не только при написании сочинения на экзамене по русскому языку, но и на итоговом сочинении по литературе. Задание конкурса – угадать произведение, автора и героя литературного произведения, максимум 3 б. за каждую загадку. Автором этих загадок являюсь я. Итак: В неё герой наш был влюблён, С дивана встал, был окрылён, Читал, гулял, хотел жениться – И надо ж было так влюбиться! Потом устал гулять, ходить, Устал читать, устал любить; И, вспомнив свой диван, халат – Своей бездеятельности рад, Он смысл жизни потерял, И жизнь свою совсем проспал. (Илья Обломов и Ольга Ильинская, «Обломов, И.Гончаров) Нежна, чиста и откровенна, Письмо писала сокровенное, И первая в любви призналась, В избытке чувств не удержалась. А он, глупец, не оценил, Не разглядел, не полюбил; Наказан был потом судьбой… Кто героиня? Кто герой? (Татьяна Ларина, Евгений Онегин, «Евгений Онегин», А. Пушкин) Суровый казак, боевой атаман Для бранной тревоги и сечи создан, Походы, победы, казацкий уклад, Конь добрый и удаль – тогда в душе лад; Казацкому делу сынов обучить, Их стойкость, характер и удаль постичь, Он вСечь сыновей на войну забирает, И в битве суровой он их проверяет. Один стал славным, лихим казаком, Другой сын – предатель, убит был отцом: «Был мной порождён, от меня же умри, Не можешь быть сыном украйнской земли!» Их ратные подвиги – всем образец, Героями стали и сын, и отец! (Тарас Бульба и Остап, «Тарас Бульба», Н.Гоголь) Его душа – для всех загадка, Недолго жил, жил без оглядки, Друзей надёжных не имел, Дружить, быть верным не умел; В себя он с лёгкостью влюблял, Влюблённых девушек бросал, Врагов легко он мог нажить, Достойно Родине служить, Герой, игрок, авантюрист, Уставший в жизни фаталист. (Григорий Печорин, «Герой нашего времени», М. Лермонтов) Он в гости к другу приезжает, И в доме многих обижает, Прямой, суровый, ироничный, Относится к всему критично, Он не имел авторитетов, Не слушал он отцов советов, Любовь, искусство отрицал, Природу не воспринимал, Пока герой наш не влюбился, Вот тут-то он и изменился, Но счастлив не был наш герой: Болезнь уводит в мир иной. ( Е. Базаров, «Отцы и дети», И. Тургенев) Мужчина он преклонных лет, Нет имени и дома нет, По прозвищу лишь называют, И часто люди обижают, Он добрый, скромный, молчаливый, Он аскетичный, безобидный, Сиротке-девочке помог, Откладывал он, сколько мог, Но безобидный человек Не прожил отведенный век, От зла людского погибает, Но память добрую оставит. (Юшка, «Юшка», А. Платонов) Судьба была жестока к ней: От голода спасла детей, Отца и мачеху жалела, Их бедность, горе одолело; И ей пришлось себя продать, Но душу, совесть не отнять, Преступника душой спасает, На путь «злодея» наставляет, Сибирью стала их обитель. Кто тот «злодей» и кто спаситель? (Родион Раскольников и Соня Мармеладова) Он – офицер, герой войны, В его мы образ влюблены: Высокий, статный, горделивый, Немногословный, молчаливый. Вдовец в имение приехал, Она – влюбилась, он – уехал… Потом был бал, ваш первый вальс, И он решил судьбу за вас. Он руку просит, он влюблён, И снова молод, счастлив он; Но до венчанья целый год, Она разлуки не снесёт: Другой ей голову вскружил, Бежать из дома убедил. Он – в гневе, он был оскорблён, И разочарован, и взбешён, Он верен был лишь ей одной И умирает, как герой. (Андрей Болконский) 8 конкурс « Прогулка по языковым тропам и фигурам»: №18 В каком задании нам понадобятся знания языковых средств? ( зад. 24, в рецензии) Определите троп или фигуру: Как чайка, парус там белеет в вышине. (сравнение) Тучка долго хмурилась, капризничала и вот расплакалась.(олицетворение) Старик с морозца вносит в дом Охапку дров продрогших. (Д. Самойлов) Ради своего ребенка, ради семьи, ради народа, ради человечества – берегите мир! (градация) Время летит иногда птицей, иногда ползет червяком (И.С.Тургенев) (Антитеза). Тройка мчится, тройка скачет, тройка вьётся ввысь. (градация) В сто сорок солнц закат пылал. (В. Маяковский) (гипербола) Ниже тоненькой былиночки нужно голову клонить.(Н. Некрасов) (литота) Изначальней всего остального – любовь, В песне юности первое слово – любовь… (О.Хайям) (Эпифора) Оставь свой край глухой и грешный, Оставь Россию навсегда. (А.Ахматова) (Анафора) Выхожу один я на дорогу. (М.Ю.Лермонтов) (Инверсия) Опять язвительности. Жалкие, бессильные.(Ю.Трифонов) (Парцелляция) И сердце бьется в упоенье, и для него воскресли вновь и божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь. (А. Пушкин)( МОЧ) 14) «Ребята! не Москва ль за нами? Умремте ж под Москвой…(М. Лермонтов) (рит. обращ. и рит. вопрос) 3. Итог игры. Подведение итогов. Рефлексия. Слово жюри. Награждение команд грамотами. Известный режиссер Никита Михалков утверждает: «Сегодня это дети, а завтра – народ». Сегодня вы – успешные ученики, а завтра – грамотные специалисты. Спасибо за работу на уроке. Продолжите фразу: Сегодня на уроке я… Я повторил…. У меня на уроке было … настроение. Урок закончен, а подготовка к ЕГЭ продолжается. |