НО-111. Экономическая сфера жизни общества

• Название: Экономическая сфера жизни общества
• Анкор: НО-111
• Дата: 20.09.2021
• Размер: 425.5 Kb.
• Имя файла: НО-111.doc
• Тип: Занятие; #234703
• страница: 1 из 5

Тема: «Экономическая сфера жизни общества»

Продолжительность занятия: 90 минут

Форма: деловая игра «Брейн ринг»

Цель: в игровой форме повторить и закрепить знания по основным понятиям и положениям раздела «Экономическая сфера жизни общества», подготовиться к семестровой контрольной работе.

Задачи:.

1. 
   Обучающие:
   

• 
  обобщить, закрепить и провести предварительный контроль знаний, полученных студентами в результате изучения раздела «Экономическая сфера жизни общества»;
  
• 
  привить навыки практического применения полученных теоретических знаний и умений, в нетрадиционном по форме уроке типа «Брейн-ринг»;
  

2. 
   Развивающие:
   

• 
  вырабатывать способности учащихся работать в команде;
  
• 
  развивать познавательную активность;
  

3. 
   Воспитательная:
   

– совершенствовать коммуникативные способности студентов

• 
  воспитывать коллективизм и ответственное отношение к работе.
  

4. 
   Выработка компетенций учащихся по:
   

- поиску и обработке информации;

- обобщению способов действий;

- ориентиру на самооценку студента, формирование адекватной самооценки;

- учету динамики результатов обучения студентов относительно самих себя. - формированию готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- активной учебно-познавательной деятельности студентов;

- освоению студентами межпредметных понятий и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельности планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построении индивидуальной образовательной траектории;

- освоению студентами в ходе изучения учебного материала умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формированию научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владению научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма урока: игра «Брэйн-ринг».

Обеспечение занятия: Сигнальные карточки, атрибуты команд, 2 черных ящика, компьютерная презентация, цветные карточки с заданиями для каждого раунда. У студентов для справок учебник «Обществознание» Кравченко А.И., словарь экономических терминов (по желанию и на выбор игроков)

Хронологическая карта урока:

№	Ход урока
1	Организационный момент
2	Домашнее задание (название команды, девиз)
3	Раунд 1. «Разминка»
4	Раунд 2. «Реши кроссворд»
5	Раунд 3. «Ты – мне, я – тебе»
6	Раунд 4. «Черный ящик»
7	Раунд 5. «Экономические пословицы»
8	Раунд 6. «Вербальная информация»
9	Раунд 7. «Конкурс капитанов»
10	Раунд 8. «Супер-игра»
11	Подведение итогов
12	Выставление оценок
13	Домашнее задание
12	Заключение

Ход урока:
Методические рекомендации к уроку.

Студентов необходимо заранее проинформировать о предстоящем проведении игры и обозначить материал, необходимый для повторения. Объявляется тема игры. Студенты делятся на три команды: «Красные», «Зеленые», «Синие». Каждая из них выбирает капитана, который руководит подготовкой команды к игре. Команде выдается домашнее задание: придумать название команды и девиз команды. Назначаются помощники для заполнения таблицы результатов. Каждая команда получает цветную сигнальную карточку, поднятие которой означает готовность команды дать ответ.
1.Организационный момент. Знакомство с правилами игры.

1. 
   Брейн-ринг проводится в 8 раундов – 7 основных и один финальный.
   
2. 
   Каждый раунд имеет свою систему начисления баллов. Сумма баллов, полученных командой за каждый раунд, заносится в «Таблицу результатов».  Капитан оценивает участие каждого игрока команды и, следуя количеству баллов, ставит оценку участнику группы.
   

2.Игра – Брейн-ринг»
Раунд 1. «Разминка»
Играющим командам предлагается ответить на вопросы ведущего. Право ответа получает та команда, которая раньше подняла сигнальную карточку. Если данная команда допустила ошибку, то она не получает баллы, а право ответа на поставленный вопрос переходит к команде соперников. За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл. Максимальное количество баллов за раунд – 12.

Вопросы 1 раунда:

1. 
   Назовите основной закон рыночной экономики. (Ответ: Предприниматель стремиться купить дешевле, а продать дороже)
   
2. 
   Назовите основную схему бизнеса. (Ответ: деньги-товар-деньги)
   
3. 
   Назовите фундаментальные вопросы экономики (Ответ: что производить? как производить? для кого производить?)
   
4. 
   Какова структура экономики? (Ответ: производство, распределение, обмен, потребление)
   
5. 
   Что включает в себя конечная стоимость товара? (Ответ: начальная стоимость, издержки, прибыль)
   
6. 
   Какие формы рынка вам известны? (Ответ: конкуренция, олигополия, монополия)
   
7. 
   Перечислите основные экономические системы (Ответ: рыночная, традиционная, командная)
   
8. 
   Какие формы предпринимательства вам известны? (Ответ: корпоративное, индивидуальное, партнерское)
   
9. 
   Перечислите основные производственные ресурсы. (Ответ: земля, труд, капитал, предпринимательские способности, информация)
   
10. 
    Перечислите основные функции денег (Ответ: средство обращения, мера стоимости, средство накопления, средство платежа, мировые деньги)
    

11. Повышение цен на товары и услуги (инфляция)

12.  финансово-кредитное учреждение, производящее разнообразные виды операций с деньгами и ценными бумагами и оказывающее финансовые услуги правительству, юридическим и физическим лицам. (банк)
Раунд 2. «Реши кроссворд»
Каждая команда получает задание – кроссворд. За каждое верно угаданное слово команда получает по 1 баллу. При этом время на решение кроссворда ограничивается 10 минутами.
Кроссворд для команды «СИНИХ»:

По горизонтали:

2. любой продукт, который можно продавать и покупать. 4. переполнение сферы обращения бумажными деньгами из-за чрезмерного их выпуска по сравнению с потребностями в действительных деньгах — золоте. 5. желание, намерение покупателей приобрести данный товар, подкрепленное денежной возможностью. 8. это место встречи продавцов и покупателей, где сталкиваются их интересы. 9. физические и интеллектуальные усилия, затрачиваемые людьми при создании товаров и услуг.

По вертикали:

1. процесс создания разных видов экономических продуктов или процесс создания материальных благ, услуг. 3. экономическая категория — двигатель торговли. 4. знания и сведения, накопленные человечеством и необходимые для его жизнедеятельности. 6. денежные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов 7. своеобразное соперничество, соревнование между людьми, их организациями в достижении сходных целей, результатов.

Ответы:

3п

1п

о

р

т

2т

о

в

а

р

и

е

4и

н

ф

л

я

ц

и

я

з

б

н

в

н

ф

6р

о

о

о

е

д

5с

п

р

о

с

7к

с

т

м

у

о

т

ь

а

8р

ы

н

о

к

в

ц

с

к

о

и

у

я

9т

р

у

д

е

н

ц

и

я

Кроссворд для команды «КРАСНЫХ»:

По горизонтали:

2. количество денег (или других товаров и услуг), уплачиваемое и получаемое за единицу товара или услуги. 3. ситуация на рынке, характеризующаяся наличием небольшого числа продавцов (редко единственного), каждый из которых способен повлиять на общий объем предложения и на цену товара или услуги. 4. средства производства, нужные при создании экономических благ, включая промышленное оборудование, инфраструктуру (газопроводы, электропроводы и др.). 10. то, что исключает из общественного производства людей рабочего возраста, относящихся к трудоспособному населению (экономически эффективных).

По вертикали:

1. любой вид деятельности, который осуществляется за определенное вознаграждение. 5. желание или намерение продавца предложить свой товар к продаже. 6. обязательный платеж, взимаемый государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты. 7. обобщающий показатель финансовых результатов хозяйственной деятельности, одна из основных экономических категорий; представляет собой излишек выручки от продажи товара над затратами на их производство и реализацию. 8. природные ресурсы, естественные блага, необходимые при создании товаров и услуг, т.е. все то, что используется в натуральном виде 9. самостоятельный хозяйственный субъект, созданный в установленном законом порядке.

Ответы:

8з

1р

е

а

6н

м

б

а

л

9п

3м

о

н

о

5п

о

л

и

я

р

т

р

о

е

2ц

е

н

а

е

г

д

д

п

4к

а

7п

и

т

а

л

р

р

о

и

и

ж

я

б

10б

е

з

р

а

б

о

т

и

ц

а

ы

н

и

л

и

е

ь

е

Кроссворд для команды «ЗЕЛЕНЫХ»: