общество экономика как наука тест. Экономика наука и хозяйство
 Скачать 176.46 Kb.
|
|
Тест по теме: «Экономика: наука и хозяйство» Задания с выбором ответа 1. Предметом изучения экономики как науки является 1) разработка принципов распределения ограниченных ресурсов 2) обмен продуктами питания 3) создание ресурсосберегающих технологий 4) ускорение научно-технического прогресса 2. Товары и услуги, удовлетворяющие ту или иную потребность человека и имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве, называются 1) экономическими достижениями 2) факторами производства 3) экономической прибылью 4) экономическими благами 3. Экономическая операция, в процессе которой одно лицо передаёт другому вещь, товар, получая взамен деньги или другую вещь, — это 1) распределение 2) производство 3) обмен 4) потребление 4. Верны ли следующие суждения об экономике? А. Экономика — совокупность методов создания условий для выживания и прогресса человечества. Б. Экономика — хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путём создания и использования необходимых жизненных благ. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 5. Установите соответствие между предметом изучения и уровнями экономического анализа: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предмет изучения A) преодоление инфляции Б) рост цен на продукцию нефтеперерабатывающего завода B) антимонопольная политика государства в отношении предприятий фармацевтической отрасли Г) увеличение объёмов производства Д) проблема выбора, с которой сталкиваются отдельные участники экономической деятельности Уровни экономического анализа 1) микроэкономика 2) макроэкономика
1.Исчерпывающая характеристика экономики как хозяйства, включает в себя: А. производство; Б. приватизация; В. распределение; Г.обмен; Д. потребление. Ответы: 1) АБВ; 2) АБГД; 3) АВГД; 4) все перечисленное. 2.Государственный бюджет отражает расчеты государства о (об): а) о доходах граждан от предпринимательской деятельности; б) расходов на государственное управление; в) курсах иностранных валют; г) уровне безработицы. 3.Что из ниже перечисленного может являться причиной снижения потребительского спроса: а) неограниченный спрос использования товара; б) невозможность приобретения товара в кредит; в) постоянство цен на все услуги и товары; г) дефицит товаров. 4. Верны ли следующие суждения? Производителю в условиях рынка выгодно: А. постоянное повышение цен на продукцию; Б. снижение затрат на единицу продукции; 1) верно только А;2) верно только Б;3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. 5. Экономическая проблема использования природных ресурсов заключается в а) сохранении ресурсов в первозданном виде; б) извлечении максимальной прибыли от их переработки; в) удовлетворение общественных потребностей; г) воспроизведении используемых ресурсов. 6.Независимо от своей организационно – правовой формы любое предприятие имеет право на: а) определение размеров налога; б) снижение платы за аренду помещения; в) защиту прав собственности; г) установление минимального размера потребительской корзины. 7. На современном этапе экономического развития основным измерителем экономики страны является: а) доход бюджета; б) производительность труда; в) размер дохода на душу населения; г) внутренний валовый продукт на душу населения. 8. Стоимость денег определяется: а) количеством драгоценных металлов, обеспечивающих валюту; б) правительством, устанавливающим номинал бумажных денег; в) количеством товаров и услуг, которые можно приобрести на деньги; г) банками, устанавливающими процент дохода с капитала. 9. Как называется процесс обесценивания бумажных денег? а) девальвация; б) эмиссия; в) инфляция. 10. Независимо от своей организационно – правовой формы любое предприятие имеет право на: а) определение размеров налогов; б)снижение платы за аренду помещения; в) защиту прав собственности; г) установление минимального размера потребительской корзины. 11.Понятие «экономика как наука» предполагает изучение: а) объективных законов развития природы; б) способов распределение материальных благ; в) системы признаков, определяющих структуру общества; г) принципов и норм осуществления государственной власти. 1 2.Чтобы сохранить и увеличить свои доходы потребитель может: а) передать их часть в благотворительный ; б) открыть счет в банке; в) осуществить покупку в кредит; г) отдать часть доходов в долг друзьям. 13.Верны ли суждения? Рыночный механизм обеспечивает: А. Условия для взаимовыгодного обмена; Б. Конкуренцию производителей. Ответы: 1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны. 14. Верны ли суждения? Центральный банк имеет целью: А. осуществление кредитования правительства. Б. поддержание устойчивости национальной денежной единицы. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4)оба суждения неверны. 15. Вид инфляции, особенно опасный для экономики: а) текущая; б) растущая; в) инфляция спроса; г) гиперинфляция. 1 - 3 2 - б 3 - б 4 - 2 5 - а 6 - в 7 - г 8 - в 9 - в 10 - в 11 – б. 12 - б 13 - 3 14 - 2 15 – г Тема:«Семейный бюджет» Цель занятия: Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области семейного бюджета. Задачи: научить анализировать расходы семьи; рассчитывать доли расходов на услуги; сравнивать и оценивать виды рекламы, делать выбор; составлять собственный план расходов. Планируемые результаты: Личностные: осознание себя как члена семьи, общества и государства; развитие навыков сотрудничества, самостоятельности. Метапредметные: познавательные: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации; овладение логическими действиями сравнения, обобщения, построения рассуждений. регулятивные: понимание цели своих действий; составление простых планов с помощью модератора; проявление познавательной инициативы; оценка правильности выполнения действий; адекватное восприятие предложений товарищей. коммуникативные: умение слушать собеседника и вести диалог; умение договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Предметные: представление о роли денег в семье и обществе; определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения; проведение элементарных финансовых расчётов. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята. При входе возьмите карточки и займите место за столом с шаром такого же цвета. (Распределение на 3 группы-семьи. (Занимают места согласно распределению. Можно предложить при входе взять цветные карточки и занять место за столом с карточкой такого же цвета) Актуализация знаний. Мотивация. - Зовут меня Светлана Васильевна. Я рада видеть вас на ЗАНЯТИИ по финансовой грамотности. Сегодня вам предстоит побывать в необычной роли, решить интересные задания, побывать в гостях у старых друзей.  -  Чтобы определить тему занятия, разгадайте ребус.я  Е + ЙНЫЙ БЮ М ТСемейный бюджет (сл) - Для того чтобы определить цель занятия послушайте стихотворение Ш. Галиева «Три копейки на покупку». - Подумайте, сможет ли мама приобрести все покупки на те деньги, что даёт ей мальчик? Учитель читает стихотворение Ш. Галиева «Три копейки на покупку». (сл.) Маму в магазин провожает сын, Три копеек ей дает : «Вот! Купи мне самолёт. А ещё ружьё, лопатку, танк, лошадку, шоколадку, Самосвал, тетради, краски, маски, сказки и салазки! Постарайся не забыть. А на сдачу можешь даже и свистульку мне купить...» - Можно ли купить столько товаров на три копейки? Почему? Как вы считаете? - А что можно купить на три копейки? (Ответы детей) - А вы знаете, почему ваши родители иногда не могут купить то, что вам хочется? (у них нет денег, считают, что я ещё мал) - Какую задачу мы поставим? (сл.) Задача: научиться объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи. Прочитайте слова немецкого писателя Бертольда Авербаха, которые я выбрала в качестве эпиграфа к нашему сегодняшнему занятию. Эпиграф (сл) «Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство». - Именно о мудрости и искусстве траты денег мы будем говорить сегодня на нашем занятии. По ходу занятия мы будем составлять ментальную карту бюджета семьи. - Сегодня вам предстоит быть в роли взрослых членов семьи. В начале урока каждый из вас взял со стола цветную метку. В соответствии с цветом метки занял место. Таким образом вы разделились на семьи. Задания, которые будут предложены, требуют от вас слаженной работы в группе. - Выберите ответственного. Это глава семьи, он будет озвучивать ваша ответы. При работе в группе помните, нужно слушать, что говорят другие, говорить спокойно, ясно, только по делу. Обсуждение базовых понятий. Денежные средства в семье – это бюджет семьи (карточка на доску). ( - Как называются денежные средства, поступающие в семью?)( карточка на мент. карту) - В каких случаях мы можем сказать, что «семейные денежные средства» это доходы? -Из чего состоит доход семьи? (зарплата, пособие по уходу за ребёнком, подарили на день рождение, стипендия, пенсия бабушки…) - Если в семье что-то покупают - это доходы или расходы? (расходы). Т.е. бюджет семьи тесно связан с доходами и расходами семьи. - Выполняя задание, вы подсчитаете доходы семьи. Сейчас один представитель семьи подойдет и возьмёт конверт с заданием соответствующего цвета. В конверте задание 1: заполните таблицу и подсчитайте доход вашей семьи. 1.Семья Рублёвых. В семье Рублёвых мама работает продавцом в магазине и получает зарплату 20 000 рублей в месяц, папа – водитель, его зарплата 27 000 рублей в месяц. Пенсия бабушки составляет 12 000 рублей. Дочь работает учителем и получает заработную плату 18 000 рублей, сын учится в школе.
2.Семья Копейкиных В семье Копейкиных мама получает пособие по уходу за маленьким ребёнком 11000 рублей в месяц, папа – строитель, его зарплата 45 000 рублей в месяц. Пенсия бабушки составляет 15 000 рублей. Дочь учится в институте и получает стипендию 3 000 рублей.
3. Семья Денежкиных Мама – работает поваром в детском садике и получает зарплату 20 000 рублей. Папа – работает врачом, его зарплата составляет 30 000 рублей. Пенсия бабушки и дедушки 12 000 и 15000 рублей соответственно. Сын – 15 лет (учится в школе).
- Представьтесь и назовите доход своей семьи. (один из учеников представляет семью и называет её доход) ( правильные ответы на слайд) - Но кроме доходов в семье есть и расходы. - На что семья тратит свои доходы? (питание, одежда и обувь, транспорт, коммунальные платежи) – прикрепляю на ментальную карту -Это обязательные расходы, кроме этого есть и незапланированные расходы. _ Какие незапланированные расходы вы знаете? ( на лекарства, на подарки, на поход в кино и т.д.) (Расходы – плата за коммунальные услуги, покупка продуктов питания и одежды, плата за посещение детского сада, учебу в музыкальной школе, учебу в некоторых учебных учреждениях, прочие расходы) - Итак, следующее задание. Возьмите конверты с заданием 2. Задание 2 Выберите карточки, в которых указаны расходы семьи. (карточки в конвертах, ребята в группах выбирают слова с расходами) Заработная плата, коммунальные платежи, пенсия, деньги на лечение, доход от аренды квартиры, проценты по вкладу в банке, деньги на питание, деньги на поход в кино, стипендия.
Проверка по образцу на слайде. Физкультминутка «Финансы». - А теперь давайте немного отдохнём, я произношу понятия, если названное является доходом – вы хлопаете в ладоши, если расходом семьи топаете ногами. Выиграли в лотерею — Д. Потеряли кошелёк — Р. Продали часть урожая помидор — Д. Нашли 50 рублей — Д. Порвались штаны — Р. Купили арбуз — Р. Задание 3 (для каждой семьи составляется своя задача) - А сейчас вам предстоит подсчитать расходы вашей семьи. Для этого решите задачу и заполните таблицу. Семья Рублёвых. Семья Рублёвых каждый месяц тратит на питание 20 000 рублей, коммунальные платежи составляют 4000 рублей, на одежду и обувь – 10 000 рублей в месяц. Расходы на транспорт составляют 6 000 рублей в месяц. На непредвиденные расходы Рублёвы ежемесячно оставляют 5000 рублей. ( расход семьи 45 000) Семья Копейкиных. Семья Копейкиных каждый месяц тратит на питание 15 000 рублей, коммунальные платежи составляют 5000 рублей, на одежду и обувь – 15 000 рублей в месяц. Расходы на транспорт составляют 3 000 рублей в месяц. На непредвиденные расходы Копейкины ежемесячно оставляют 4000 рублей. ( расход семьи 42 000) Семья Денежкиных. Семья Денежкиных каждый месяц тратит на питание 16 000 рублей, коммунальные платежи составляют 4000 рублей, на одежду и обувь – 16 000 рублей в месяц. Расходы на транспорт составляют 4 000 рублей в месяц. На непредвиденные расходы Денежкины ежемесячно оставляют 3000 рублей. ( расход семьи 43 000)
- Давайте проверим, что у вас получилось. ( вывесить таблички на доску) - Возвратитесь к заданию, где вы подсчитывали доходы вашей семьи и сравните доходы и расходы. Что у вас получилось? - Ребята, какая сумма должна быть больше, доходы или расходы и почему? - Что произойдёт если? Доходы ≥ расходов - в таком случае у семьи появляются накопления. Такой бюджет называется профицитным (слайд «Профицит бюджета») Доходы = расходам (не можем отложить сбережения «Сбалансированный бюджет») Доходы ≤ расходов (нехватка денег «Дефицит бюджета») - Ребята, что нужно делать, чтобы расходы не превышали доходы? Вывод: расходы не должны превышать доходы, необходимо просчитывать семейный бюджет. - Обычно взрослые так и поступают. Все мы должны помнить, что семейная экономика – это правильное ведение семейного хозяйства. - Продолжаем работать. Посмотрите мультфильм «Трое из Простоквашино» и ответьте на вопрос: - Почему Матроскин поссорился с Шариком? (Израсходовал деньги не по назначению). Просмотр мультфильма - Так почему же Матроскин был так недоволен покупкой Шарика? - Как вы думаете, он жадный или экономный? - Чтобы вам легче было ответить на этот вопрос, воспользуйтесь карточкой – подсказкой. Карточка-подсказка (на столах) жадный — стремящийся получить побольше, не желающий делиться тем, что имеет; экономный — бережливо расходующий что-либо. - Матроскин - жадный или экономный? - На чем можно сэкономить в семейном бюджете? (Ответы детей) - Люди, не умеющие вести семейный бюджет, попадают в неприятные жизненные ситуации. Понятно, что расчет бюджета сам по себе не увеличивает доходы и не снижает расходы, но он помогает понять, как это сделать грамотно и избежать личного и семейного банкротства. Задание 4. « Поход в магазин» Вам необходимо посчитать стоимость продуктов в магазинах
- Итак, подумайте, в каком магазине выгоднее сделать покупки и почему? Итог. (подхожу к ментальной карте) - Сегодня вы узнали, что семейный бюджет состоит из доходов и расходов, что он может быть дефицитным и профицитным. Познакомились с тем, что нужно делать, чтобы бюджет был профицитным. Задание 5. - Наверное, в ходе занятия каждый из вас задумался о том, что он может сделать для экономии семейного бюджета. Давайте составим памятку. Из предложенных советов выберите полезные и поместите их на кошелёк. Семья Рублёвых. Экономить свет, бережно носить обувь, не ломать игрушки, покупать часто сладости, часто менять гаджеты. Семья Копейкиных. Экономить воду, бережно носить одежду, укреплять здоровье, чтобы не тратить деньги на лекарства, покупать часто чипсы, не контролировать расход воды и света. Семья Денежкиных. Бережно относиться к школьным принадлежностям, меньше покупать сладостей, ходить пешком на небольшие расстояния, покупать много одежды, покупать много игрушек.   - Чтобы определить тему занятия, разгадайте ребус.я Е + ЙНЫЙ БЮ М Т - Чтобы определить тему занятия, разгадайте ребус.я Е + ЙНЫЙ БЮ М Т1.Семья Рублёвых. В семье Рублёвых мама работает продавцом в магазине и получает зарплату 20 000 рублей в месяц, папа – водитель, его зарплата 27 000 рублей в месяц. Пенсия бабушки составляет 12 000 рублей. Дочь работает учителем и получает заработную плату 18 000 рублей, сын учится в школе.
2.Семья Копейкиных В семье Копейкиных мама получает пособие по уходу за маленьким ребёнком 11000 рублей в месяц, папа – строитель, его зарплата 45 000 рублей в месяц. Пенсия бабушки составляет 15 000 рублей. Дочь учится в институте и получает стипендию 3 000 рублей.
Заработная плата, коммунальные платежи, пенсия, деньги на лечение, доход от аренды квартиры, проценты по вкладу в банке, деньги на питание, деньги на поход в кино, стипендия.
Заработная плата, коммунальные платежи, пенсия, деньги на лечение, доход от аренды квартиры, проценты по вкладу в банке, деньги на питание, деньги на поход в кино, стипендия.
Семья Рублёвых. Семья Рублёвых каждый месяц тратит на питание 20 000 рублей, коммунальные платежи составляют 4000 рублей, на одежду и обувь – 10 000 рублей в месяц. Расходы на транспорт составляют 6 000 рублей в месяц. На непредвиденные расходы Рублёвы ежемесячно оставляют 5000 рублей. Семья Копейкиных. Семья Копейкиных каждый месяц тратит на питание 15 000 рублей, коммунальные платежи составляют 5000 рублей, на одежду и обувь – 15 000 рублей в месяц. Расходы на транспорт составляют 3 000 рублей в месяц. На непредвиденные расходы Копейкины ежемесячно оставляют 4000 рублей.
Вам необходимо посчитать стоимость продуктов в магазинах
Вам необходимо посчитать стоимость продуктов в магазинах
Давайте составим памятку. Из предложенных советов выберите полезные Семья Рублёвых. Экономить свет, бережно носить обувь, не ломать игрушки, покупать часто сладости, часто менять гаджеты. Семья Копейкиных. Экономить воду, бережно носить одежду, укреплять здоровье, чтобы не тратить деньги на лекарства, покупать часто чипсы, не контролировать расход воды и света |