языкознания. Экз. вопросы БЛУМ Введение в язык и литер 1РНШ 2020-2021. Экзаменационные вопросы по дисциплине Введение в языкознание и литературоведение
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
Экзаменационные вопросы по дисциплине «Введение в языкознание и литературоведение» 1 курс РИЛШНЯО 1 уровень Знание и Понимание Охарактеризуйте языкознание как общественно-историческую науку. Язык и речь как предмет и объект изучения. Языкознание, или лингвистика, - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков. Объект языкознания - общее направление языковедческих исследований. А предмет языкознания является одним или совокупностью определенных аспектов, конкретизирующих объект исследования Определите язык как общественное явление. Основные функции языка. Коммуникативная функция: Сообщение адресату той или иной информации когнитивная (гносеологическая) — накопление и сохранение информации, её передача; аккумулятивная (накопительная) — накопление и сохранение знания. Расскажите о структуре языка. Единицы языка и единицы речи. Структура языка - это совокупность закономерных связей и отношений между языковыми единицами, зависящих от их природы 4.Расскажите о взаимодействии языков. Виды языковых контактов. Языковой контакт происходит в результате взаимодействия двух или более языков или их разновидностей (диалектов, арго, профессиональной лексики и т. д.). Контактная лингвистика — дисциплина, изучающая данный феномен. Билингвизм – синхронный процесс переменного использования языков. К примеру, характерен для территорий Алтая – Казахстана. Полилингвизм – обладание более, чем двумя языками. Охарактеризуйте фонетику как науку. Акустическая и артикуляционная характеристика звуков речи ФОНЕТИКА – раздел науки о языке, изучающий звуковую сторону языка..Акустическая фонетикаизучает физические особенности звуков речи. Под звуком в акустике понимается результат колебательных движений тела в некой среде, доступный для слухового восприятия. Акустика различает в звуке следующие признаки: высота - количество колебаний тела (и звуковой среды) в единицу времени сила - зависит от амплитуды (размаха) колебаний длительность (долгота) - продолжительность данного звука с его количеством колебаний во времени тембр - индивидуальное качество акустических признаков звука Артикуляционная фонетика исследует деятельность человеческого речевого аппарата, в результате которой производятся звуки. Речевой аппарат - совокупность органов человеческого организма, приспособленная для производства и восприятия речи. Речевой аппарат в широком смысле охватывает центральную нервную систему, органы слуха и зрения, а также органы речи. Отметьте фонетическое членение речи. Звуки и слоги. Речь фонетически представляет собой звуковой поток или цепь звучаний. Эта цепь распадается на соподчиненные звенья, являющиеся особыми, чисто фонетическими единицами языка, следующими друг за другом во времени.. Слог – звук или сочетание звуков, произносимые одним толчком воздуха. Определить количество слогов в слове очень легко. В слове столько же слогов, сколько гласных звуков. Один из слогов в слове мы произносим с большей силой и длительностью. Звук — физическое явление, представляющее собой распространение в виде упругих волн механических колебаний в твёрдой, жидкой или газообразной среде. В узком смысле под звуком имеют в виду эти колебания, рассматриваемые в связи с тем, как они воспринимаются органами чувств животных Охарактеризуйте фонетические слова. С точки зрения фонетики фонетическое слово представляет собой группу слогов, объединённую одним ударением. Ударный слог объединяет слоги в рамках слова за счёт того, что характеристики гласных безударных слогов зависят от их положения по отношению к ударному слогу. Отметьте речевые такты и фразы. Фонетические слова объединяются в речевые такты. Речевой такт– это соединение еще более высокого ранга. Он состоит из одного или группы фонетических слов, объединенных тактовым ударением. Тактовое ударение - это повышение или понижение тона голоса на ударном слоге одного из слов, выделение акцентного слова на фоне соседних. Речевой такт – это звуковая оболочка синтагмы– смыслового единства поясняющего и поясняемого. Фразасостоит из одного или нескольких речевых тактов. Фраза – это отрезок речевого потока, который характеризуется интонационной завершенностью. Заметим, что предложение относится к фразе так же, как такт к синтагме. Определите фонологию как функциональную фонетику. Фонемы и звуки речи. Фонология - это дисциплина, занимающиеся изучением звуков человеческой речи с функциональной точки зрения, ее центральным понятием и основой единицы является фонемы. Фонема – это звук который, используется в языке для различение слов или их форм по смыслу. Именно по этой причине фонема участвует в формировании процесса комуникации. Замена одного звука вречи может нарушить сам процесс общения. Звук речи – это элемент произносимой речи, образуемый речевыми органами. Отметьте комбинаторные изменения фонем. Комбинаторные изменения – возникают при сочетании звуков в звуковой цепи. Они представляют собой различные типы нейтрализации фонологических оппозиций. Природа комбинаторных изменений зависит от 3 фаз: экскурсия, выдержка, рекурсия. Сдвиги границ между этими фазами и приводят к возикновению комбинаторных изменений Отметьте позиционные изменения фонем. Редукция гласных в русском литературном произношении. Основным типом собственно-позиционных изменений звуков в потоке речи является редукция, распространяющаяся как на гласные, так и на согласные звуки (чаще на первые). Редукция – это ослабление артикуляции звука и изменение его звучания. ... При количественной редукции звук просто становится короче. Система редукции гласных в русском языке имеет смешанный качественно-количественный характер. После твёрдых согласных гласные [э], [о] и частично [ы] в безударных слогах редуцируются до [ыэ]/[ъ] и [ъ], а после мягких согласных гласные [э], [о], [а] и [и] редуцируются до [ие]/[ь]. Напишите о графике и орфографии. Принципы орфографии. Графика – это совокупность всех средств данной письменности, система отношений между буквами письма и звуками речи, а также сами начертания букв, знаков. Орфография – раздел науки о языке, изучающий правила написания слов. Орфография изучает орфограммы.  Расскажите о фонематической и фонетической транскрипции как специальных типах научного письма. Транслитерация. Транслитера́ция — точная передача знаков одной письменности знаками другой письменности, при которой каждый знак одной системы письма передаётся соответствующим знаком другой системы письма. Напишите о полисемии слова. Виды переносного употребления слов. Полисеми́я (от греч. πολυσημεία — «многозначность») — многозначность, многовариантность, то есть наличие у слова двух и более значений, исторически обусловленных или взаимосвязанных по смыслу и происхождению. В современном языкознании выделяют грамматическую и лексическую полисемии. Перен знач вторичное возникло засчет переосмысления. Перенос бывает по сходству и по смежности. По сход в основе переноса лежит скрытое сравнение. Метафора – переносное значение слова, основанное на употреблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту; скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений. Метонимия – переименование предметов на основе их связи в пространстве и во времени. Синекдоха –перенос части на целое, родовое на видовое, множества единиц на объект и наоборот. Название атрибута вместо предмета. в основе синекдохи лежит также смежность; однако существенным отличием синекдохи является количественный признак соотношения. Напишите об омонимии и ее разновидностях и источниках. Паронимы. Омонимы – «внешне совпадающие по звуковой оболочке слова» но имеющие разное лексическое значение. Паро́нимы — это слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением. Также возможно ошибочное употребление одного из них вместо другого. Например, адресат — адресант. По аналогии с ложными друзьями переводчика паронимы иногда называются ложными братьями. Охарактеризуйте морфологию как раздел грамматики. Морфема и типы морфем. Морфология – раздел грамматики, который изучает грамматические классы слов с точки зрения присущих им форм, а также грамматических значений и грамматических категорий, выражающихся в этих формах. Одна из важнейших задач морфологии – выявление и описание специфики функционирования сходных грамматических категорий у слов, относящихся к разным грамматическим классам, а также установление круга слов в пределах одного грамматического класса, которые не обладают той или иной грамматической категорией. Морфе́ма — наименьшая единица языка, имеющая некоторый смысл. Термин введён И. А. Бодуэном де Куртене. Деление морфем на части приводит только к выделению незначимых элементов — фонем. В составе русского слова возможны 6 типов морфем: корень, приставка (префикс), суффикс, окончание (флексия), соединительная гласная (интерфикс), постфикс. Значимая часть слова (морфема), за исключением корня, называется аффиксом. Та часть слова, которая остается по вычитании окончания, называется основой. Определите понятие основы слова, чистая и производная, простая и сложная. Понятие производящей основы. Классифицируйте части речи и принципы их разграничения. Система частей речи. Охарактеризуйте предложение и его основные признаки. Определите основы генеалогической классификации языков. Лингвистическая карта мира. Охарактеризуйте основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Охарактеризуйте одну из основных литературоведческих школ (мифологическая, культурно-историческая, психологическая, сравнительно-историческая, формальная школа в литературоведении). Классифицируйте виды искусства и покажите место литературы в ряду других искусств. Раскройте основные функции художественной литературы. Охарактеризуйте литературное произведение как целое, определив основные компоненты формы и содержания литературного произведения. Охарактеризуйте портрет, пейзаж, образ-вещь и их функции в произведении. Классифицируйте системы русского стихосложения. Расскажите о силлабо-тонической системе стихосложения и ее размерах. Опишите силлабическую и тоническую системы стихосложения. Охарактеризуйте понятие "рифмы", виды рифм и способы рифмовки. Типы исторических контактов: Скрещивание языков – черты двух или более языков смешиваются (в словарном составе или в синтаксисе). Это обусловлено географическими, социальными и историческими факторами. Сюда идут пиджины и креольские языки, но этим не являются. Субстрат – влияние языка коренного населения на чужой язык, обычно при переходе населения с первого на второй в результате завоевания, этнического поглощения. Местная языковая традиция обрывается, но в новом языке проявляются черты коренного. Более характерно для фонетического и грамматического уровней. Суперстрат – результат растворения в данном языке языка пришлых этнических групп. Коренные сохраняют свой язык Тюркско-булгарские черты в болгарском языке: название Болгария от “булгаре”, которые были в том районе около 200 лет. Франки пришли такие во Францию, а потом ХОП и растворились там, но название-то осталось. Адстрат – нейтральный тип языкового взаимодействия, явление образования прослойки между языками, результат смешанного билингвизма. Образуются гибридные языки. Языки СССР спокойно смешивались. Турецкий адстрат в балканских языках. Смешение языков – взаимодействие близкородственных языков, происходит обычно на границах = языковой инцест.. Смешанный язык – язык, возникающий в условиях широко распространенного билингвизма. Белоруссия – Смоленская область (трасянка - имеет белорусскую фонетику и интонацию, смешанную морфологию и двойной набор лексики) Смена языков – процесс утраты этносом этнического языка. Языковой сдвиг – процесс и результат утраты этносом этнического языка. Утрата полабами родного языка и переход на немецкий в 17 веке 2 уровень Применение и Анализ Раскройте понятие «художественного образа и определите структуру художественного образа Раскройте категорию художественной темы, ее соотнесенность с другими смежными понятиями и терминами Объясните категорию идеи художественного произведения. Замысел и творческая история произведения. Раскройте научные традиции терминологических обозначений сюжета и фабулы, их соотношение. Классифицируйте динамические и описательные элементы сюжета. Объясните понятие "композиции художественного произведения" и основные композиционные приемы и типы композиций. Напишите, какова специфика художественной речи и классифицируйте изобразительно-выразительные средства и приемы Покажите литературные роды и жанры в виде кластера Охарактеризуйте историко-литературный процесс, периоды литературного развития и типы художественного сознания. Охарактеризуйте основные понятия историко-литературного процесса: художественная система, литературное направление, течение, школа, группировка Выпишите в левую колонку свободные сочетания слов, а в правую фразеологизмы: белая бумага, белые руки, белый гриб, белый свет, белый стих, белая ворона; трескучий мороз, трескучий голос, трескучие дрова; развесить карты, развесить ветви, развесить уши. Приведите синонимический ряд к словам «вежливый», «одаренный» Произведите морфемный анализ следующих слов: строительный, решимость, собеседник, стоять, пригород, городки. Найдите разные слова и формы одного и того же слова (словоформы): носок, носка, носка, носки, носки, нос, носочек, носище, переносица. Определите вид тропа: сосновые иглы, светлое будущее, железная дисциплина, столовое серебро, вся Москва встречала космонавтов, требуются рабочие руки, голова колонны, съел две тарелки (метафора, метонимия, синекдоха) Транскрибируйте слова и определите, какие звуковые законы действуют в области согласных звуков: березка, лодка, подпись, коробка, сказка, юбка. Определите звуковой закон, действующий в области гласных звуков: молоко, корова, карандаш, стена, садовод, колбаса, весна, прошла. Сгруппируйте слова с общими грамматическими значениями и определите эти значения: голова, дом, книга, солнце, институт, море, вода, облако, поле, радость; карта, река, стены, звезды, тетрадь, розы. В данных существительных выделите суффиксы; определите их значения: бетонщик, каменщик, настройщик; гусенок, козленок, цыпленок; сеялка, косилка, молотилка. Установите, к каким частям речи принадлежат следующие слова: третий, тройка, тройной, три, утроить, втрое, тройня, тройник; земля, земельный, заземлить, земной. Выявите роль художественной детали в рассказе А.П. Чехова «Скрипка Ротшильда» Выявите тип композиции, образы и художественные средства в стихотворении А.А.Блока «О доблестях, о подвигах, о славе» Исследуйте особенности лексики в рассказе М.М.Зощенко «Аристократка». Выявите особенности элементов сюжета и композиции в стихотворении А.А. Ахматовой «Сероглазый король» Сделайте сравнительный анализ стихотворений «Пророк» А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова Выберите и опишите виды тропов и их роль в художественном произведении. Выберите и опишите виды фигур речи, их роль в художественном произведении. Проследите жанро-родовые формы эпоса, особенности эпических произведений. Жанры эпического рода. Проследите особенности лирических произведений и принципы создания лирического характера. Жанры лирического рода. Проследите особенности драмы как рода литературы. Жанры драматического рода. |