|
|
Сенсорная интеграция дома. Сенсорная интеграция дома Яковлева М.В.. Элементы сенсорной интеграции в работе с детьми с тмнр в условиях надомного обучения Подготовила учительдефектолог
Элементы сенсорной интеграции в работе с детьми с ТМНР в условиях надомного обучения Подготовила: учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад №6 «Малахит» Яковлева М.В. Цель и задачи проекта: Цель: использование элементов технологий сенсорной интеграции в работе с детьми с ТМНР в условиях надомного обучения с применением доступных, подручных материалов. Задачи: - Выделить элементы содержания технологий сенсорной интеграции, применимые с детьми с ТМНР в домашних условиях по трем направлениям: проприоцептивное и глубокое чувство; вестибулярное чувство; специфическая чувствительность (зрение, слух, обоняние, осязание).
- Создать домашнюю коррекционно-развивающую среду, отвечающую содержанию технологий сенсорной интеграции в домашних условиях с применением доступных, подручных материалов;
- Организовать коррекционно-развивающий процесс в рамках созданной домашней среды, отвечающей содержанию технологий сенсорной интеграции, приобщать к нему родителей детей с ТМНР.
Нарушение сенсорной интеграции Расстройство сенсорной интеграции – это неврологическое состояние, которое создает трудности в обработке информации поступающей от пяти классических органов чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания), а также вестибулярного аппарата и сферы проприоцепции (ощущения положения тела в пространстве). Работа над проприоцептивной и глубокой чувствительностью предполагает сенсорное воздействие на суставно-мышечное и глубокое тактильное чувство с целью стимуляции соответствующих центров нервной системы ребенка и призванные улучшать афферентную и эфферентную иннервацию опорно-двигательного аппарата и закреплять схему тела ребенка в его сознании. Работа над вестибулярной чувствительностью предполагает тренировку ощущения силы гравитации, положения тела в пространстве и относительно объектов и позволяет стабилизировать реакции равновесия ребенка. Специфические чувства связаны с работой специализированных органов-анализаторов: глаза, уши, нос, язык, кожа. Работа над ними в рамках сенсорной интеграции предполагает стимуляцию этих органов, в зависимости от актуальных нарушений ребенка.
Спасибо за внимание! |
|
|
Скачать 1.91 Mb.