Эссе Возможности развития лиц с нарушением слуха
 Скачать 13.42 Kb.
|
|
Эссе Возможности развития лиц с нарушением слуха Нарушения слуха в современном мире встречаются очень часто. 15 из 1000 новорождённых имеют проблемы со слухом. 15% детей в возрасте от 6 до 19 лет имеют заметную потерю слуха, по крайней мере, на одном ухе. По данным ВОЗ: у 14% лиц в возрасте от 45 до 64 лет и у 30% лиц старше 65 лет имеются нарушения слуха. К 2020 году более 30% всей популяции земного шара имеют нарушения слуха. Эти данные дают понять, что необходимость специального обучения и лечения детей с нарушениями слуха в современном мире является актуальной как никогда. Учитывая научно-технический прогресс, новейшие разработки в области медицины, можно с уверенностью сказать, что на данном этапе детям с нарушениями слуха, при своевременном и качественном обследовании, дают возможность жить и полноценно развиваться в обществе. При постоянном наблюдении врачей, своевременной помощи логопеда и сурдопедагога, и, если необходимо, хирургическом вмешательстве, у ребёнка есть шансы компенсировать нарушение работы органов слуха, и овладеть пониманием речи. В настоящее время наиболее распространенной формой оказания коррекционной помощи детям с нарушенным слухом является их обучение в специальных детских садах и школах и специальных группах и классах при массовых общеобразовательных учреждениях. В них ведется целенаправленная работа по воспитанию и обучению детей с нарушенным слухом, начиная с 1,5 — 2-х лет. Педагогическое воздействие направлено на обеспечение, в соответствии с возрастными особенностями общего развития ребенка (его двигательной, эмоционально-волевой и интеллектуальной сферы), т.е. оно ведется в тех же направлениях, что и в детских садах для слышащих детей. В ходе всего учебно-воспитательного процесса особое внимание уделяется развитию речи детей, их остаточного слуха, формированию произносительной стороны речи, развитию мышления. С двухлетнего возраста начинается целенаправленная работа по обучению слабослышащих детей грамоте (чтению и письму печатными буквами). Это необходимо для того, чтобы обеспечить ребенку полноценное восприятие речи через чтение и полноценное ее воспроизведение с помощью письма. Сложившаяся в нашей стране система разнообразных видов коррекционно-образовательных учреждений для детей с нарушенным слухом дошкольного и школьного возраста создает оптимальные условия для обучения детей с различной степенью нарушения слуха и уровнем речевого развития. В них созданы наиболее благоприятные условия для реализации потенциальных возможностей развития детей с нарушенным слухом. В настоящее время практически все дети с нарушенным слухом имеют возможность выбора: учиться в коррекционно-образовательных учреждениях или интегрироваться в образовательной среде со слышащими детьми. Несмотря на различие вариантов образовательного маршрута ребенка с нарушенным слухом, процесс его обучения опирается не только на сформировавшиеся функции, но и на формирующиеся. Задача обучения — постепенно и последовательно переводить зону ближайшего развития в зону актуального развития. Постоянное расширение зоны ближайшего развития обеспечивает подтягивание нарушенного психического развития вслед за обучением, способствуя коррекции и компенсации отклонений развития ребенка с нарушенным слухом. |