ЭССЕ. эссе я учитель. Эссе я учитель
 Скачать 17.2 Kb.
|
|
Эссе «Я- учитель» Я-учитель, а значит я-наставник, Плечо, стена, товарищ и тыл Я- друг, родитель и напарник И детям путь к познаниям открыл! Я-учитель, на мне большая ноша. Ведь это ношей и не назовешь, Когда любви к профессии тонны больше Все тяги с легкостью перенесешь. Я-учитель, учить- моя профессия И день и ночь над этим я тружусь Пусть нелегка моя задача, Я –учитель и этим я горжусь!!! (Кипкеева Танзиля Рокаевна) Когда мне задают вопрос: «Почему ты выбрала именно профессию учителя?», мне сразу же вспоминаются мои школьные годы и наша первая учительница. Её доброе сердце, внимание к каждому из нас, тепло которое от нее исходило, все это осталось в моей памяти и послужило тому, что я выбрала эту профессию. Как и моя первая учительница, я тоже хотела дарить добро, давать знания детям, воспитывать подрастающее поколение. Ведь именно от учителя зависит будущее поколение. Учителем в наше время быть сложно. Куча отчетов, мероприятий, конкурсов и много различных видов работ не касающихся этой профессии способствуют эмоциональному угасанию учителя. Но все эти стрессы, депрессии и усталость проходят, когда маленький человечек подходит к тебе и обнимая говорит: «Я люблю Вас! Вы самый лучший учитель на Земле». И тут же все проблемы улетучиваются. Главное, что должно быть у учителя- это любовь к детям. Без любви к детям невозможно работать в школе. Ведь именно дети являются основой работы. Современный учитель должен быть: креативным, позитивным, требовательным, терпеливым, коммуникабельным, информативным, мотивированным. То есть, учитель должен сочетать все положительные качества в себе. Главную роль в моей педагогической деятельности играет ребенок. Я считаю, что учитель и ученик должны действовать сообща, так как результата в обучении не будет если учитель будет объяснять материал, а ребенок в это время будет мысленно где-то в другом месте. Чтоб такое не допускать я в начале урока всегда мотивирую учащихся различными способами, чтобы они на уроке внимательно слушали. Мое педагогическое кредо- каждый ребенок- это личность! И каждый по своему талантлив и способен на обучение. Важнейшая деталь работы как раз таки не упускать индивидуальность каждого ребенка, а развивать её. Кто-то хорошо рисует и плох в математике, а кто-то наоборот хорош в математике, но плох в рисовании. У каждого свои таланты и возможности. И наша цель как педагогов- не упускать это. Основной задачей учителя я считаю не просто давать знания, а учить детей находить эти же знания еще и самим, мыслить, рассуждать, делать выводы. Ведь просто сухо полученные знания они со временем улетучатся из подсознания ребенка, а полученные знания при самостоятельном поиске или при самостоятельном умозаключении останутся надолго. На уроках всегда стараюсь использовать красочную наглядность, интересную презентацию, познавательный видеоролик, провожу игры, соревнования между командами, чтобы ребенок был заинтересован, так как интерес ребенка – это основополагающее в его обучении. «Вся гордость учителя в учениках в росте посеянных им семян» (Дмитрий Иванович Менделеев) Самой тяжелой частью своей работы считаю- работу с родителями. Каждый родитель требует внимания к своему ребенку со стороны учителя, не каждый родитель понимает, что если ребенок плох в математике, то он хорош в другом, каждый родитель хочет с тобой поговорить и похвалить своего ребенка, а это время, которое для учителя на вес золота. Хочу сказать, что человек, который решился стать учителем должен не только много знать, но и многое уметь. Особенно в наше время учитель должен быть и спортсменом, и танцором, и ученым, и воспитателем, и психологом, и врачом, и другом, и программистом, и музыкантом, и художником. Я считаю, что учителями не становятся, а рождаются! Ведь учитель – это не просто профессия, а это призвание. И хотелось бы закончить цитатой Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.» |