Экскурсия открытое занятие. Естественные и искусственные экосистемы окружающие обучающегося
 Скачать 23.7 Kb.
|
|
Учебно-методический план открытого занятия Дата: 05.06.2021г. Группа: ЭХ-160 - I курс Специальность: 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям Дисциплина: Экология. Преподаватель: Копайцева Галина Дмитриевна. Тема: Естественные и искусственные экосистемы окружающие обучающегося Цели занятия: - развитие познавательной активности, навыков исследовательской деятельности; - закрепление темы экосистема; - формирование экологической культуры. Задачи: Образовательные: - показать, что природа сложно организована, что экосистема - компонент биосферы; - расширить представления о биологическом круговороте веществ, о роли живых организмов в экосистемах, о видах экосистем; - показать влияние деятельности человека на изучаемую экосистему. Развивающие: - развивать у студентов мыслительные способности; - умение сравнивать и анализировать полученные знания; - продолжить формирование умений и навыков работы в группе. Воспитывающие: сформировать у студентов интерес к науке экологии и желание изучать её закономерности, воспитывать у студентов экологическую культуру и навыки самостоятельной работы. Вид занят: практическое занятие (сочетание различных форм занятий: проверка и коррекция знаний, обобщение и систематизация знаний, закрепить умения распознавать основные виды растений и животных) Тип занятия: экскурсия с использованием технологии исследовательской деятельности Планируемее результаты: Личностные: умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека; Метопредметные: изучения различных проявлений антропогенного воздействия на экосистемы, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере и хозяйственной деятельности человека. сформированность представлений об экологических связях в системе «человек — общество — природа»; Предметные: Выделять компоненты экосистемы, взаимосвязанные между собой; объяснять роль живых организмов в круговороте веществ; объяснять образование цепей питания и пищевой сети; приводить примеры естественных и искусственных экосистем. Форма организации учебной деятельности; индивидуальная, фронтальная, групповая. Междисциплинарные связи: биология, химия, физика. Внутри дисциплинарные связи: популяция, биосфера. Образовательные ресурсы: мультимедийное сопровождение: Презентации «Экосистема», « Взаимосвязи организмов в биогеоценозе», таблица «Экосистема», блокнот, карандаши. План занятия I. Организационный момент (2 мин.) II. Основной этап (80 мин.) 1. Повторение домашнего задания (фронтальный опрос) 2.Практическая часть: экскурсия - Мотивация учебной деятельности (сообщение темы экскурсии, постановка целей, техника безопасности) -вступительное слово преподавателя III. Заключительный этап (8 мин.) Рефлексия. Домашнее задание. Оформление отчета Ход занятия I. Организационный момент. ( 2мин) - взаимные приветствия педагога и студентов; - проверка отсутствующих; - проверка подготовленности студентов к занятию. II. Основной этап (80 мин) Повторение домашнего задания(с целью выявления уровня овладения знаниями и умениями, по ранее изученному материалу) фронтальный и индивидуальный опрос. А. Экологическая система. ( слайды ) Б. Структура биогеоценоза (слайды ) Структурные компоненты биоценоза. Биологический круговорот веществ. Цепи питания или трофические уровни Взаимосвязи организмов в биогеоценозе. В. Естественные и искусственные экосистемы 2.Практическая часть: экскурсия 1.Беседа о правилах безопасности во время экскурсии и соблюдении правил поведения в природе. 2.Сообщение целей экскурсии. 3.Деление на группы и самостоятельное выполнение заданий по инструктивным карточкам. III. Заключительный этап ( 8 мин.) 1.Рефлексия. Настало время подвести итог занятия. Каждый из нас в жизни достигает своих высот, на занятии мы тоже достигли пусть маленькой, но важной высоты. Я хотела, чтобы вы высказали свое мнение о экскурсии. Домашнее задание. Оформление отчета Приложение 1 Карточки с заданиями 1.Исследуйте экосистему на территории ОмГУПС и опишите её по плану: 2) географическое положение 3) природная или искусственная 4) весенние изменения в неживой природе 5) весенние изменения в живой природе 6) видовое разнообразие 7) тип отбора 8) направление отбора 9) деятельность человека. Карточки с заданиями 1.Исследуйте экосистему на территории ОмГУПС и опишите её по плану: 2) географическое положение 3) природная или искусственная 4) весенние изменения в неживой природе 5) весенние изменения в живой природе 6) видовое разнообразие 7) тип отбора 8) направление отбора 9) деятельность человека. Карточки с заданиями 1.Исследуйте экосистему на территории ОмГУПС и опишите её по плану: 2) географическое положение 3) природная или искусственная 4) весенние изменения в неживой природе 5) весенние изменения в живой природе 6) видовое разнообразие 7) тип отбора 8) направление отбора 9) деятельность человека. |