|
|
Презентация Эстетическое воспитание на уроках технологии. Эстетическое воспитание. Эстетическое воспитание на уроках технологии мбоу сош 5 Учитель технологии
МБОУ СОШ №5 Учитель технологии Шмакова Е. Н. Комплексный подход воспитания, осуществляемый школой, создаёт условия для наиболее полного выявления интересов, склонностей, способностей школьников. Приобщение к социально-культурным, нравственным, эстетическим, экологическим и профессиональным ценностям необходимо для самореализации в трудовой сфере и других областях жизни. Большую роль в обучении, воспитании играет эстетическое воспитание под эстетическим воспитанием понимают целенаправленное формирование в человеке его эстетического отношения к действительности , как средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности. Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания Целью эстетического воспитания на уроках технологии является формирование всесторонне развитой личности, способной воспринимать, чувствовать и оценивать прекрасное в процессе трудовой деятельности. Под основной идеей эстетического воспитания понимается: - воспитание основ эстетической культуры и развитие художественных способностей;
- предоставление возможностей каждому ребенку выразить себя в художественной трудовой деятельности,
- обогащение эстетическими знаниями, совершенствование умений и навыков.
На уроках ставятся задачи эстетического воспитания: 1. создание определенного запаса элементарных эстетических знаний и впечатлений, без которых не могут возникнуть склонность, тяга, интерес к эстетически значимым предметам и явлениям; 2. формирование на основе полученных знаний и развития способностей художественного и эстетического восприятия таких социально-психологических качеств человека, которые обеспечивают возможность эмоционально переживать и оценивать эстетически значимые предметы и явления, наслаждаться ими. Названные задачи дают положительный результат лишь при условии их тесной взаимосвязи в процессе реализации. Для реализации задач эстетического воспитания детей школьного возраста необходимы определённые условия, в частности развивающая среда. Развивающая среда оказывает на ребёнка воздействие, которое по своей силе и значимости вряд ли может сравниться с другими. Если обстановка эстетична, красива, если ребёнок видит красивые взаимоотношения между людьми, слышит красивую речь, такой ребёнок с малых лет будет принимать эстетическое окружение как норму, а всё, что отличается от этой нормы будет вызывать у него неприятие. Детали эстетики быта: обстановка, позитивные отношения между людьми, внешний вид человека. Эстетическое воспитание на уроках технологии основано на развитии интереса и творческих способностей школьников: 1. Урок технологии отличаются от других уроков. Он ближе к жизни, всё, что изучил теоретически можно сделать своими руками , но любое дело требует от учащихся знаний эстетических законов: -законов симметрии и ассиметрии; -правил композиции; -знание «цветового круга» и гармоничного сочетания цветов; - учет свойств и особенностей различных материалов и др. 2. Все учебные изделия выбираются с учетом ряда психологических особенностей обучаемых, с учетом пола и возраста, поскольку только в этом случае возникает интерес и появляется мотивация к дальнейшей учебно-познавательной деятельности. 3. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательными с т. З. политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность, давали представление о традиционных художественных видах обработки материала. 4. Эстетическое воспитание в процессе овладения учащимися соответствующих технологий будет осуществляться более успешно при использовании возможностей современного компьютерного обеспечения. Компьютер вошёл в жизнь урока. Ученики готовят презентации, проекты. Изучение некоторых тем невозможно без программного компьютерного обеспечения(3d-моделирование, прототипирование, робототехника). 5. Проектная деятельность на уроках технологии – главный фактор формирования эстетической культуры. В настоящее время проектная деятельность является самостоятельным видом деятельности, овладевать которым возможно не стихийно на бытовом уровне, а целенаправленно, в процессе организованного обучения. Нужно научить ученика чувствовать красоту на всех этапах проектной деятельности. Эстетическое воспитание детей на уроках технологии осуществляется в разных формах в зависимости от принципа руководства их деятельностью, способа объединения школьников, вида деятельности. Например , предлагаются темы для бесед: - «Какой цвет мне к лицу?»,
- «Завтрак, обед,ужин»,
- « Мой дом – моя крепость»,
- «Красота всегда в моде»,
- «Праздник в вашем доме»
Немалую роль в эстетическом воспитании школьников играет и привлечение их к участию в конкурсах любого уровня. Именно на конкурсах видна вся гармония работ учащихся. Выводы Эстетическое воспитание влияет на развитие художественного вкуса, пространственного воображения, абстрактного мышления, глазомера. В процессе творческого труда позволяет решать задачи развития личности, формирования творческого отношения к труду и проблеме выбора профессии. Оценивая роль эстетического воспитания в развитии подростков, в целом, можно утверждать, что оно способствует формированию их творческого потенциала, оказывая разнообразное положительное влияние на развитие различных свойств, входящих в творческий комплекс личности, тогда в работах детей можно отметить эстетическое начало – нужность вещи, сочетание цвета, аккуратность, качественное исполнение изделия. |
|
|
Скачать 0.58 Mb.