Главная страница
Навигация по странице:

  • Ф.И.О. _______________________ Регион _____________________ Наименование организации ____________________ Должность ____________________

  • Показатель Наличие Имеется/не имеется Примечание

  • Требования ФГОС НОО к оценке планируемых результатов

  • Предложения по корректировке локального акта _________________________________________________________

  • практическая работа 1 1.06.22. Ф. И. О. Регион Наименование организации Должность Чеклист для анализа локального акта, регламентирующего формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся


    Скачать 53 Kb.
    НазваниеФ. И. О. Регион Наименование организации Должность Чеклист для анализа локального акта, регламентирующего формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
    Дата01.06.2022
    Размер53 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлапрактическая работа 1 1.06.22.doc
    ТипПрактическая работа
    #562602

    Практическая работа № 1

    Анализ соответствия локального акта общеобразовательной организации, регламентирующего оценку качества образования, требованиям обновленных ФГОС. Формулировка предложений по корректировке локального акта.

    Ф.И.О. _______________________

    Регион _____________________

    Наименование организации ____________________

    Должность ____________________

    Чек-лист для анализа локального акта, регламентирующего формы, периодичность

    и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

    Показатель

    Наличие

    Имеется/не имеется

    Примечание

    Требования ФГОС НОО к оценке планируемых результатов

    Отражено содержание оценки

     




    Отражены критерии оценки







    Отражены формы представления результатов оценочной деятельности







    Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)







    Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся







    Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)







    Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)







    Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)







    Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, динамических показателей освоения умений и знаний), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий







    Предусмотрен учет результатов внеурочной деятельности

     




    Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)

     




    Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах







    Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ

     




    Требования ФГОС ООО к оценке планируемых результатов

    Отражено содержание оценки







    Отражены критерии оценки







    Отражены формы представления результатов оценочной деятельности







    Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)







    Предусмотрена оценка проектной деятельности







    Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся







    Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)







    Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)







    Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)







    Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических работ, командных, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических показателей усвоения знаний и развития умений), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий.







    Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках урочной деятельности







    Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности







    Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)







    Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах







    Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ







    Предложения по корректировке локального акта _________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________


    написать администратору сайта