Главная страница
Навигация по странице:

  • Ф.И.О. Сарыглар Кара-Кат Конгар-ооловна

  • Чек-лист для анализа локального акта, регламентирующего формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

  • Показатель Наличие Имеется/не имеется Примечание

  • Требования ФГОС НОО к оценке планируемых результатов

  • Требования ФГОС ООО к оценке планируемых результатов

  • Предложения по корректировке локального акта _________________________________________________________

  • Практическая работа №1 Анализ соответствия локального акта общеобразовательной организации. практичесоке задание. Ф. И. О. Сарыглар КараКат Конгарооловна


    Скачать 54.5 Kb.
    НазваниеФ. И. О. Сарыглар КараКат Конгарооловна
    АнкорПрактическая работа №1 Анализ соответствия локального акта общеобразовательной организации
    Дата14.06.2022
    Размер54.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлапрактичесоке задание.doc
    ТипПрактическая работа
    #589649

    Практическая работа № 1

    Анализ соответствия локального акта общеобразовательной организации, регламентирующего оценку качества образования, требованиям обновленных ФГОС. Формулировка предложений по корректировке локального акта.

    Ф.И.О. Сарыглар Кара-Кат Конгар-ооловна

    Регион Республика Тыва__

    Наименование организации МБОУ Бора-Тайгинская СОШ Сут-Хольского кожууна Республики Тыва__

    Должность _директор_

    Чек-лист для анализа локального акта, регламентирующего формы, периодичность

    и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

    Показатель

    Наличие

    Имеется/не имеется

    Примечание

    Требования ФГОС НОО к оценке планируемых результатов

    Отражено содержание оценки

     Не имеется




    Отражены критерии оценки

    Не имеется




    Отражены формы представления результатов оценочной деятельности

    имеется




    Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)

    Не имеется




    Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся

    Не имеется




    Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)

    Не имеется




    Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)

    Не имеется




    Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)

    имеется




    Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, динамических показателей освоения умений и знаний), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий

    имеется




    Предусмотрен учет результатов внеурочной деятельности

     Не имеется




    Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)

     имеется




    Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах

    имеется




    Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ

     имеется




    Требования ФГОС ООО к оценке планируемых результатов

    Отражено содержание оценки

    Не имеется




    Отражены критерии оценки

    Не имеется




    Отражены формы представления результатов оценочной деятельности

    имеется




    Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)

    Не имеется




    Предусмотрена оценка проектной деятельности

    Не имеется




    Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся

    Не имеется




    Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)

    Не имеется




    Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)

    Не имеется




    Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)

    имеется




    Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических работ, командных, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических показателей усвоения знаний и развития умений), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий.

    имеется




    Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках урочной деятельности

    имеется




    Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности

    Не имеется




    Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)

    имеется




    Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах

    имеется




    Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ

    имеется




    Предложения по корректировке локального акта _________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________


    написать администратору сайта