план-конспект урока по фактчекингу. урок фактчекинг. Фактчекинг. Фейки
 Скачать 18.2 Kb.
|
|
Тема урока: «Фактчекинг. Фейки»
1. Что такое «фактчекинг»? Понятие «фактчекинг» пришло из журналистики. Точнее из принципов работы редакции: редакционный фильтр – необходимое условие в технологии работы журналиста. Технология эта обусловлена этическими принципами: независимость, объективность, беспристрастность, точность. Благодаря соблюдению этих принципов появляется доверие аудитории и формируется репутация издания. Объект исследования фактчекинга должен иметь какой-нибудь конкретный факт. Однако в публичных заявлениях часто встречаются фейки и фактоиды. Каждое из этих понятий имеют свое определение и особенности. Факт – подкрепленное надежными свидетельствами событие, которое действительно произошло. У разных людей может быть разный взгляд на одно и то же событие, но с фактами не поспоришь. Именно поэтому факт должен быть не просто установлен, но и проверен и доказан. Для журналиста-фактчекера объективное освещение событий означает правдивое воспроизведение фактов, действительности. Поэтому искажение фактов – это преступление против объективности и беспристрастности. В современных цифровых коммуникациях всё более актуальным становится понятие «фактоид». Это изначально несуществующий факт, который, будучи опубликованным в медиа, получает живую реакцию и оценку. А они, в свою очередь, влияют на картину мира и действия людей. Не так уж важна истина на самом деле, если эффект реален. 2. Понятие «фэйк» Фейк – от английского fake – фальшивый, поддельный. Фейк – это ложные новости или сообщения, которые генерируются в онлайн-пространстве. Фейки могут выглядеть как комментарии под реальными новостями, как личные мнения, высказанные в социальных сетях. Целью фейков является придание ложным фактам вес и значимость, внедрить их в различные информационные каналы, чтобы охватить как можно большую аудиторию. Фейки содержать лживые факты, которые могут быть легко опровергнуты. Как правило, фейки подаются под громкими и сенсационными заголовками. Виды фейков: • Неумышленные • Фактологические • Намеренные 3. Особенности работы с новостями Чтобы овладеть искусством фактчекинга, нужно освоить и придерживаться следующих базовых правил: • Ищите первоисточник или подтверждение информации из нескольких независимых источников; • Спросите противоположную сторону; • Учитесь распознавать фейки; • Помните: точность фактов важнее сенсации; • Используйте социальные сети осторожно; • обратитесь к эксперту; • обращайтесь к сайтам проверки фактов. Для проверки новостей можно использовать проекты «Проверочную» и «Лапшеснималочную». Это русскоязычные сайты для выявления фейков. Практика 1. Практические приемы по распознаванию фейков Работая с материалами видеороликов вы научитесь проводить первичную проверку своих источников информации на наличие фейков. Как отличить поддельные фото? https://www.youtube.com/watch?v=9A01JizLZ64 Как отличить настоящее видео от фейкового? https://www.youtube.com/watch?v=9U2xEknbfao Как распознать фейк? https://www.youtube.com/watch?v=6wAQCHur6i0 Как отличить фейковую новость от настоящей? https://www.youtube.com/watch?v=E9TOmIk5lDA Цель игры: понимание культуры медиапотребления, навыки анализа и проверки информации. Оборудование: подборка фейков в соцсетях. Участникам не потребуются технические средства для выполнения заданий. Описание хода игры: участникам предлагается познакомиться с подборкой фейков. Он обращает их внимание на то, что к фейку одного типа относится от 1 до 3 иллюстраций в подборке. Участники могут объединиться в команды по 2-3 человека. Задача игроков: определить, что является недостоверным в каждом посте, и предложить способы проверки этих сведений. Правила работы: • команды смотрят на иллюстрации и в течение 3 минут обсуждают, что именно является недостоверным и как это проверить; • одна команда (по жребию) рассказывает о недостоверности иллюстраций и знакомит других со способами проверки информации. После обсуждения результатов педагог предлагает участникам создать список навыков, которые они получили, выполняя это задание. Упражнение на сайте https://medianavigator.org/exercise/9 |