отчет по практике. ОТЧЕТ о практике. Факультет педагогики п психологии

• Название: Факультет педагогики п психологии
• Анкор: отчет по практике
• Дата: 24.05.2023
• Размер: 1.8 Mb.
• Имя файла: ОТЧЕТ о практике.docx
• Тип: Документы; #1156594
• страница: 2 из 4

Высокая самоэффективность в области мышления облегчает процесс принятия решений и проявляется в разнообразных общих способностях, включая академические достижения. Люди с высокой самоэффективностью предпочитают браться за более сложные задачи, ставят перед собой более высокие цели и упорнее их добиваются. Оптимистические или пессимистические сценарии развития событий у людей также возникают в соответствии с уровнем их самоэффективности. Самоэффективность растет, если люди наблюдают, как другие успешно справляются с социальными задачами, и падает, если наблюдает явные неудачи (мотивационное средство терапии). Высокая самоэффективность связана с лучшим психическим здоровьем (психическим и соматическим), более высокими достижениями и лучшей социальной интеграцией. Понятие самоэффективности широко применяется при исследовании школьной и академической успеваемости, душевного и телесного здоровья, выбора карьеры, общественно-политических изменений.

Предположения: общая самоэффективность является центральной и достаточно стабильной характеристикой человека. Возможны связи с высоким самоуважением, оптимизмом, общей и ситуативной тревожностью, застенчивостью, пессимизмом.

Диапазон значений от 10 до 40 баллов. Русская норма (результаты пилотажных исследований) – 31,9 баллов.

3. 
   Анкета «Обсценная лексика» (в анкете термин «обсценный» заменён на более понятный для респондентов термин – «бранный»).
   

Обсценная лексика – нецензурные выражения, непечатная брань. От англ. obscene  – непристойный, грязный, бесстыдный; лат. obscenus  – отвратительный, непристойный, неприличный. Сегмент бранной лексики, включающий грубейшие бранные выражения, часто выражающие спонтанную речевую реакцию на неожиданную, обычно неприятную, ситуацию.

Вопрос (отношение)	Уровни выраженности отношения
	1	2	3
Ваше отношение к бранной лексике	допускаю	терплю	не допускаю
Использование бранной лексики в личной жизни	часто	редко	никогда
Использование бранной лексики в семье	допускают	редко	никогда
Ваше отношение к запрету бранной лексики	не имеет смысла	не уверен	запретить

Алгоритм выполнения Кейс-задания 1:

1. 
   Провести исследование.
   
2. 
   Заполнить таблицу.
   
3. 
   Провести анализ ответов респондентов на вопросы анкеты.
   
4. 
   Соотнести выделенные группы (возраст, пол, социальное положение и др.) с данными тестирования по методикам «Социальный интерес» и «Оценка самоэффективности».
   
5. 
   Выдвинуть гипотезы, которые следует обосновать полученными результатами тестирования.
   
6. 
   Оформить полученные результаты в виде таблиц или графиков (см. пример сводного протокола).
   
7. 
   Написать выводы.
   
8. 
   Дать самооценку проведенной работе.
   

2. 
   Заполнить таблицу. (см. Приложение 1)
   

2.2.

Кейс-задача № 2

О значимости этики в деятельности врача знают многие. Знают и о том, что уже древнегреческий врач и философ Гиппократ сформулировал этические заповеди врача. Теперь они известны под названием клятвы Гиппократа и составляют основу профессиональной медицинской этики.

1. 
   Какие этические принципы психолога являются безусловными с точки зрения врача и с точки зрения психолога?
   2. Какие особые принципы и правила этики присутствуют в профессиональной деятельности психолога и почему?
   

2.3.

Кейс-задача № 3

В этическом кодексе психолога содержится перечень санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс. Выберите те, которые являются релевантными для Российской Федерации и объясните почему:

1. 
   Информирование потенциальных клиентов о нарушениях
   
2. 
   Исключение данного специалиста из действующего реестра психологов РПО
   
3. 
   Общественное порицание
   
4. 
   Передача информации о нарушителе в профессиональные психологические ассоциации других стран
   
5. 
   Правовые юридические санкции
   
6. 
   Предупреждение от имени Российского психологического общества
   
7. 
   Приостановление членства в Российском психологическом обществе
   
8. 
   Широкое информирование общественности о нарушениях
   

2.4.

Кейс-задача № 4

Найдите и прокомментируйте ошибку в сюжете: «Первый этический кодекс разработан в 1953 г. Американской Психологической Ассоциацией (АРА). Для создания кодекса была образована комиссия, которая под руководством Никласа Хоббса провела экспериментальное исследование с использованием метода критических случаев. Для этого они опросили 7500 членов АРА и выявили примеры случаев, в которых наиболее ярко проявлялось поведение психологов, следующих кодексу профессиональной этики. Помимо этого, анализу подверглись более 1000 случаев, относящихся к проведению научных исследований».

2.5.

Кейс-задача № 5

Многие годы никто не ставил под сомнение выводы сэра Сирила Берта, видного британского психолога, главного участника дебатов о природе интеллекта. Исследования разлученных монозиготных близнецов в чужих семьях позволили ему сделать вывод о наследуемости коэффициента интеллекта от одного из родителей. Однако, после смерти учёного были обнаружены странные данные: в течение многих лет, когда в эксперимент входили новые испытуемые-близнецы, коэффициенты корреляции в его отчетах оставались одними и теми же вплоть до третьего десятичного знака. Почему исследование Барта отнесли к категории научного мошенничества?

«

3.

Систематизация собранного нормативного и фактического материала.

4.

Оформление отчета о прохождении практики.

5.

Защита отчета по практике.