Феодализм в странах Средневековой Европы. Реформация и эпоха Возрождения
 Скачать 27.62 Kb.
|
|
Семинарское занятие №6 Тема: Феодализм в странах Средневековой Европы. Реформация и эпоха Возрождения. Задания: 1. Соотнесите термины и определения. А) Пилигрим 1. Приверженец течения в христианстве, отклоняющегося от официальной церковной доктрины в области догматики и культа. А) - Б) Еретик 2. Странствующий богомолец. Б) - В) Индульгенция 3.В католицизме временный запрет (без отлучения от церкви) совершать на территории, подвергшейся наказанию, богослужение и религиозные обряды. В) - Г) Интердикт 4. В католической церкви полное или частичное отпущение грехов, а также свидетельство об этом. Г) - 2. Восстановите таблицу развития феодализма как общественной системы Средневековья.
3.Укажите права и обязанности сословий феодального общества. Заполните таблицу.
4. Соотнесите Имя и характеристику.
Ответ:
5. Установите соответствие даты и события. Восстановите таблицу.
6. Объясните термины. 1. Феодализм __________________________________ 2. Сеньор __________________________________ 3. Вассал___________________________________ 4. Индульгенция______________________________ 5. Реконкиста ________________________________ 6. Инквизиция ________________________________ 7. Крестоносец ________________________________ 8.Гуманизм___________________________________ 9. Генеральные Штаты _______________________________ 10. Кортесы_______________________________________ 7. Заполните таблицу «Крестовые походы»
8. Расположите в хронологическом порядке IV Крестовый поход Коронация Оттона I императорской короной папой Иоанном XII Верденский договор, раздел Франкского государства Окончательный раскол Православной и Католической церквей Ответ_3241____________ 9. Соотнесите даты и события
Ответ_______________________________ 10. Прочитайте отрывок из исторического документы и ответьте на вопросы. «1. Когда наш господь и владыка Иисус Христос говорил: покайтесь... то хотел он, чтобы вся жизнь верующего была покаянием. 2. Эти слова нельзя понимать как таинство покаяния, т. е. как исповедь и отпущение грехов, которое достигается посредством службы священников. 6. Папа не может прощать никаких грехов; он должен только объяснять и утверждать, что они прощены богом... 21. ...Ошибаются проповедники индульгенций, которые говорят, что посредством папских отпущений человек освобождается от всех наказаний и становится блаженным. 27. Мирское дело проповедуют те, которые здесь говорят, что, как только грош зазвенит в ящике, душа освобождается [от грехов]. 28. Известно, что как только грош зазвенит в ящике, возрастают корыстолюбие и алчность... 32. Те, которые полагают, что при помощи индульгенций получили спасение, будут прокляты навеки со своими учителями... 36. Каждый действительно покаявшийся христианин имеет право на полное освобождение от наказаний и вины и без отпущений...» Как называется этот исторический документ и когда он был создан? Диспут о прояснении действенности индульгенций (в 1517 г) Кто автор этого документа? Мартин Лютер Назовите причины создания данного документа. Критика папской власти и продажи индульгенций Назовите последствия создания данного документа. Начало раскола между католичеством и протестантством 11. По какому принципу образованы ряды? Генеральные штаты, Кортесы, Парламент, Рейхстаг Вильгельм I Завоеватель, Ричард I Львиное Сердце, Иоанн Безземельный, Генрих VII М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин, У. Цвингли Х. Колумб, Б. Диаш, Васко де Гама, Ф. Магеллан Ответ: ____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 12. Заполните таблицу «Абсолютизм в Англии и во Франции»
13. У франкских королей не было постоянной столицы; они переезжали со своим двором из одного поместья в другое и жили там столько времени, пока хватало заготовленных продуктов. О каком признаке феодального строя свидетельствуют эти перемещения франкских королей? Почему короли не имели постоянной столицы? В государстве не существовало налоговой системы для содержания королевского двора. Господствовало натуральное хозяйство, еще не сложился аппарат угнетения подданных________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. В «Песне Роланде» обязанности вассала описаны следующим образом: «Вассал сеньору служит своему. Он терпит зимний холод и жару, Кровь за него не жаль пролить ему. …Пускай не скажет обо мне никто, Что от испуга позабыл я долг. Не посрамлю я никогда свой род…» Ответьте на следующие вопросы: Кто такие вассал и сеньор? В чем видит вассал свой долг? Что он считает позором для себя и своего рода? Кому и для чего нужны были отношения между сеньорами и вассалами в виде феодальной лестницы? Вассал – это человек, который за право иметь и управлять земельным участком обязывался платить своему сеньору по установленному договору-посвящению. Сеньор – это собственник земельных участков, которые он получал от своего вышестоящего государя и мог управлять вассалами. Долг вассала —служить своему сеньору, даже рискуя жизнью. Позором вассал считает невозможность или трусость защитить своего сеньора. Для того чтобы создать свое войско, герцоги и графы отдавали часть своих территорий более мелким землевладельцам. Таким образом, одни становились сеньорами (главными), а другие – их вассалами (военными слугами).Феодализм обеспечивал своими особенностями содержание профессиональной армии._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. Заполните сравнительную таблицу о положении зависимых крестьян и ремесленников в средневековом обществе.
16. Прочитайте отрывок приведенного ниже документа и ответьте на следующие вопросы: Вопросы: В чем была причина образования трудовых цехов и союзов? Для чего в цехе существовали ограничения? Какие стороны жизни регламентировал устав? Кто и каким образом следил за выполнением устава? Какое значение имели цеха? Из устава цеха парижских ткачей шерсти (XIII в.) 2. Ни один ткач шерсти и никто другой не должен иметь мастерскую в пределах Парижского округа, если не умеет собственноручно заниматься ремеслом, если он не сын мастера… 8. Каждый ткач шерсти в своём доме может иметь не больше одного ученика, но он не может иметь его меньше, чем на 4 года службы и за 4 парижских ливра, или на 5 лет службы за 60 парижских су, или на 6 лет службы за 20 парижских су, или на 7 лет службы без денег… 32. Все сукна должны быть целиком из шерсти и так же хороши в начале, как и в средине, и если они не таковы, тот, кому они принадлежат, подлежит за каждый кусок сукна 5 су штрафа, с какого бы они ни были станка; половина королю, половина старшине и присяжным за их заботу и труд… 47. Никто из вышеупомянутого цеха не должен начинать работу раньше восхода солнца под угрозой штрафа… 51. Подмаcтерья-ткачи должны оставлять работу, как только прозвонит первый удар колокола к вечерне 52. Ни один ткач не должен продавать в Париже сукно оптом, если не торгует в розницу… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. Прочитайте фрагмент из «Речи о достоинстве человека» Джованни Пико делла Мирандола и ответьте на следующие вопросы: В чем суть размышлений итальянского мыслителя? Чем отличается отношение к человеку Пико делла Мирандолы от воззрений богословов Средневековья? Какие признаки текста позволяют причислить Пико делла Мирандола к представителям гуманизма? Разделяете ли вы идеи Пико делла Мирандола? Объясните свой ответ. «Всевышний Отец, Бог-творец создал по законам мудрости мировое обиталище… Но, закончив творение, пожелал мастер, чтобы был кто-то, кто оценил бы смысл такой большой работы, любил бы её красоту, восхищался её размахом. Тогда принял Бог человека как творение и, поставив его в центре мира, сказал: «Не даём мы тебе, о Адам, ни определённого места, ни собственного образа, ни особой обязанности, чтобы и место, и лицо, и обязанность ты имел по собственному желанию, согласно твоей воле и твоему решению. Я ставлю тебя в центре мира, чтобы оттуда тебе было удобнее обозревать всё, что есть в мире. Я не сделал тебя ни небесным, ни земным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образе, который ты предпочтёшь. Ты можешь переродиться в низшие, неразумные существа, но можешь переродиться по велению своей души и в высшие божественные». …Магомет часто повторял: «Тот, кто отступит от божественного закона, станет животным, и вполне заслуженно». Если ты увидишь кого-либо, ползущего по земле на животе, то ты видишь не человека, а кустарник. Мы не должны вредить себе, злоупотребляя милостивейшей добротой Отца, вместо того, чтобы приветствовать свободный выбор, который Он нам дал… Пусть овладеют душой три дельфийских правила. Знаменитое „ничего слишком“ справедливо предписывает норму и правило всякой добродетели, согласно критерию меры, о чём говорит этика. Знаменитое «познай самого себя» побуждает и вдохновляет нас на познание всей природы... Философия научила меня зависеть скорее от собственного мнения, чем от чужих суждений, и всегда думать не о том, чтобы не услышать зла, но о том, чтобы не сказать или не сделать его самому». ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. Оценивая значение «95 тезисов» Лютера, Ф. Энгельс сказал, что они «оказали воспламеняющее действие, подобно удару молнии в бочку пороха» Чем объясняется такое воздействие выступления Лютера против продажи индульгенций на населении Германии? Сделайте вывод какова роль идей (взглядов) в истории?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. Определите в чем состоит суть мировоззрения, характерного для эпохи Возрождения. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. Кто является лишним в рядах и почему? А. Мартин Лютер; Джон Нокс; Эразм Роттердамский; Жан Кальвин; Ульрих Цвингли. Б. Альбрехт Дюрер; Эразм Роттердамский; Ян Госсарт; Шекспир; Рафаэль Санти. В. Данте Алигьери; Леонардо да Винчи; Микеланджело Буонарроти; Донато Браманте. Ответ:
21. Назовите основные достижения в медицине эпохи Возрождения.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тестовые задания: 1. Почему начались крестовые походы? стремление освободить Святую Землю стремление познакомится с традициями стран Востока стремление открыть новые торговые пути стремление основать новые колонии 2. Падение Западной Риской империи произошло: в 395г. в 476 г. в 378 г. в 988 г. 3. Специальный церковный суд: Инквизиция Секуляризация Францискация Доминиканция 4. Как называли участников походов на Восток? Крестоносцы Рыцари Отчаянные Мещане 5. Кто был разгромлен в сражении у Креси? Французы Англичане Никто Испанцы 6. Назовите столицу государства Карла I Великого: Париж Рим Аахен государство не имело постоянной столицы 7. Центрами христианской культуры в период раннего средневековья были: замки феодалов дворцы королей монастыри города |