Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
|
ФГОС детализирует условия реализации образовательных программ
|
Информационно-образовательная среда
|
Для учеников в школьной библиотеке надо было организовать доступ к информационным интернет-ресурсам, коллекциям медиаресурсов
|
Зафиксировали, что доступ к информационно-образовательной среде должен быть у каждого ученика и родителя или законного представителя в течение всего периода обучения (п. 34.3 ФГОС НОО, п. 35.3 ФГОС ООО)
|
Оснащение кабинетов
|
Так, в школе должны быть лингафонные кабинеты и помещения для проектной деятельности, занятий музыкой
|
Оснащение кабинетов по отдельным предметным областям. В частности, кабинеты естественно-научного цикла нужно оборудовать комплектами специального лабораторного оборудования (п. 36.3 ФГОС ООО)
|
Повышение квалификации
|
Во ФГОС было требование, по которому педагоги должны были повышать квалификацию минимум раз в три года
|
Исключили норму, по которой педагоги должны повышать квалификацию не реже, чем раз в три года. В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог вправе проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Но теперь нет указания, как часто он должен это делать (п. 38.2 ФГОС НОО, п. 39.2 ФГОС ООО)
|
Психолого-педагогические условия
|
Требований было меньше
|
В новых ФГОС акцентировали внимание на социально-психологической адаптации к условиям школы. Также расписали порядок, по которому следует проводить психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений (п. 37 ФГОС НОО, п. 38 ФГОС ООО)
|
Частные школы
|
Частные школы могли получить бюджетные средства только в объеме норматива региона. Они не включали в себя все виды расходов и были ниже, чем у муниципальных школ. при этом брать деньги с родителей частные школы не могли, если услугу хотя бы частично профинансировали из бюджета
|
Частные и государственные школы, которые реализуют государственные программы, теперь надо финансировать в одинаковом объеме (п. 39.4 ФГОС НОО, п. 40.5 ФГОС ООО)
|
Обеспечение учебниками и учебными пособиями
|
Школа обязана обеспечить каждого ученика как минимум одним экземпляром учебников и учебных пособий – в печатном или электронном виде
|
Школа обязана обеспечить каждого ученика минимум одним экземпляром учебных пособий в печатном виде, дополнительно можно предоставить электронную версию. Учебники можно предоставить в печатной или в электронной форме (п. 36.1 ФГОС НОО, п. 37.3 ФГОС ООО)
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Требования к структуре содержательного раздела ООП
|
Раздел включал: программу формирования УУД на уровне НОО или программу развития УУД на уровне ООО; программы отдельных учебных предметов, курсов, а также курсов внеурочки на уровне НОО; рабочую программу воспитания; программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на уровне НОО; программу коррекционной работы
|
На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО). На уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу формирования УУД. Программу коррекционной работы нужно включать, если в школе обучаются дети с ОВЗ. Также добавили рабочие программы учебных модулей (п. 32 ФГОС ООО)
|
Требования к пояснительной записке
|
Содержание пояснительной записки было разным для НОО и ООО
|
Теперь содержание пояснительной записки одинаковое. На уровне НОО больше не нужно указывать состав участников образовательных отношений и общие подходы к организации внеурочной деятельности, но необходимо прописать механизмы реализации программы (п. 30.1 ФГОС НОО). А на уровне ООО понадобится добавить общую характеристику программы. Еще для ООО нужно описать механизмы реализации программы. это касается и индивидуальных учебных планов (п. 31.1 ФГОС ООО)
|
Требования к рабочим программам
|
Не было требований: к тематическому планированию курса внеурочки с учетом рабочей программы воспитания; тематическому планированию рабочих программ с учетом возможности использования электронных образовательных ресурсов и цифровых образовательных платформ по каждой теме; формам проведения внеурочных занятий
|
Рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей необходимо формировать с учетом рабочей программы воспитания. В тематическом планировании нужно указать, что по каждой теме возможно использовать электронные образовательные ресурсы. Требования к рабочим программам теперь едины, и нет отдельных норм для рабочих программ внеурочной деятельности. Но в описании к учебным курсам такой деятельности обязательно нужно указать форму проведения занятия (п. 31.1 ФГОС НОО, п. 32.1 ФГОС ООО)
|
Содержание календарного плана воспитательной работы
|
Ранее календарный план воспитательной работы только упоминался в федеральных государственных образовательных стандартах
|
Указали, что в план нужно включать не только те мероприятия, которые организует и проводит школа, но и те, в которых она просто участвует (п. 32 ФГОС НОО, п. 33 ФГОС ООО)
|
Перечень обязательных предметных областей, учебных предметов и учебных модулей
|
Деление предметов и курсов по предметным областям было другим
|
В предметной области «Математика и информатика» появился учебный предмет «Математика». В него входят учебные курсы «Алгебра», «Геометрия» и «Вероятность и статистика». Также изменили структуру предметной области «Общественно-научные предметы». Теперь учебный предмет «История» включает учебные курсы «История России» и «Всеобщая история». В предметную область «Основы религиозных культур и светской этики» входят учебные модули по основам православной, исламской, буддистской, иудейской культур, религиозных культур народов России, светской этике. Родители могут выбрать любой модуль. Свое решение им понадобится оформить письменно – подготовить заявление (п. 32.1 ФГОС НОО, п. 33.1 ФГОС ООО). Форма такого заявления не утверждена, школа вправе разработать шаблон самостоятельно
|
Изучение родного и второго иностранного языка на уровне ООО
|
Включали в перечень обязательных предметных областей и учебных предметов
|
Теперь изучение родного и второго иностранного языка можно организовать, если для этого есть условия в школе. при этом также надо получить заявления родителей. Если ранее в школе не получали таких заявлений, нужно будет их собрать (п. 33.1 ФГОС ООО)
|
Объем часов аудиторной нагрузки
|
ФГОС НОО: 2904 – минимум, 3345 – максимум
ФГОС ООО: 5267 – минимум, 6020 – максимум
|
ФГОС НОО: 2954 – минимум, 3190 – максимум (п. 32.1 ФГОС НОО)
ФГОС ООО: 5058 – минимум, 5549 – максимум (п. 33.1 ФГОС ООО)
|
Объем внеурочной деятельности на уровне НОО
|
1350 часов
|
1320 часов (п. 32.2 ФГОС НОО)
|
Требования к программе формирования универсальных учебных действий
|
Требований и норм было больше
|
Для ООО прописали, что теперь нужно формировать у учеников знания и навыки в области финансовой грамотности и устойчивого развития общества (п. 32.2 ФГОС ООО)
|
Особенности обучения детей с ОВЗ
|
Применяли ФГОС НОО и (или) ФГОС НОО ОВЗ и (или) ФГОС для у/о
|
ФГОС НОО для детей с ОВЗ применять нельзя. Адаптированные программы на уровне ООО необходимо разрабатывать на основе ФГОС ООО (п. 12 ФГОС ООО). Предусмотрели вариации предметов. Например, для глухих и слабослышащих можно не включать в программу музыку. для всех детей с ОВЗ вместо физкультуры надо предусмотреть адаптивную физкультуру. Можно изменить срок и продолжительность изучения иностранного языка для глухих, слабослышащих учеников, детей с тяжелыми нарушениями речи и нарушениями опорно-двигательного аппарата. Если увеличиваете срок освоения адаптированной программы до шести лет на уровне ООО, то объем аудиторных часов не может быть менее 6018 (п. 33.1 ФГОС ООО)
|
Требования к результатам обучения
|
Сохранились требования к результатам освоения обучающимися НОО и ООО:
Личностные
Метапредметные
Предметные
|
Во ФГОС 2009-2010 требования к результатам обучения «деятельностно» нейтральные
|
Во ФГОС 2021 конкретизируются результаты освоения программ:
Личностныерезультаты (по направлениям воспитательной работы):
1. Патриотическое воспитание (4)
2.Гражданское воспитание (8)
3.Духовно-нравственное воспитание (3)
4.Эстетическое воспитание (3)
5.Воспитание ценности научного познания (3)
6.Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5)
7.Трудовое воспитание (5)
8.Экологическое воспитание (5) (п. 42.1 ФГОС ООО, п. 41.1 ФГОС НОО))
Метапредметныерезультаты:
1.Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
Базовые логические действия
Базовые исследовательские действия
Работа с информацией
2.Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
Общение
Совместная деятельность
3.Овладение универсальными регулятивными действиями:
Самоорганизация
Самоконтроль
Предметные результаты:
Новые ФГОС 2021 года определяют четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине. Появилось конкретное содержание по каждой предметной области.
На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин.
|
Скачать 27.43 Kb.